文本内容:
《听听谁在唱》教学所想对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意于是,在《听听谁在唱》这首歌曲的教学当中,我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐,同时还让学生学会辨别各种声音,先自己示范猫叫声,再让学生说出这个声音是属于什么声音,我还特别把猫的叫声叫的更长,让学生辨别长短并与老鼠的声音作对比,学生很快就能辨别而且记忆更加深刻这种方法突破以前沉闷老套的教学方法尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识为了让学生“动”起来,我还特别自己创编了舞蹈动作,让学生跟着学习,看着他们学的很欢,笑的很开心,我也乐开了花新的教学理念告诉我们,一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行在教学时我注重了学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重交流合作,体验共同学习的乐趣在歌曲教学这一部分,我先让学生充分而完整的聆听歌曲,然后根据歌曲的节奏特点,用鼓声来敲击节奏,让学生通过听音来排击节奏这样极大的提高了学生的学习兴趣,又解决了歌曲的难点我是音乐教师队列的新成员,在教学方法方式中,我应该更下功夫,根据学生的特色,设计适合学生的学习方法与方式第1页共1页。