还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
统编版四年级上册《道德与法治》知识点汇总梳理《道德与法治》共18册,其中学校12册,教材内容依据与儿童生活的紧密程度,由近及远地支配了六大生活领域,同一生活领域内,根据学习难度的不同,采纳螺旋上升的编排方式本站今日为大家细心预备了统编版四班级上册《道德与法治》学问点汇总梳理,盼望对大家有所关心!统编版四班级上册《道德与法治》学问点汇总梳理教学分析【教学目标】学问目标知道个人意愿与集体规章有全都也有冲突,找到化解个人意愿与集体规章冲突的方法;明白如何处理集体利益与个人利益的关系,知道坚持集体主义力量目标结合生活实际,通过分组争论与案例分析,提高同学处理个人与集体关系的力量情感、态度与价值观目标初步树立面对集体时的规章意识和集体主义的大局观念【重点难点】教学重点如何处理个人意愿与集体规章、个人利益与集体利益的关系教学难点树立大局观念,坚持集体主义教学过程家才能学习好过渡语现在咱们知道应当怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样关心他们?
三、看一看(使同学知道不遵守课堂纪律的危害)
(一)出示投影片(看一看中的图1)
1.小组沟通现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告知他应当怎样做?
2.小结听到上课的铃声,应当立刻停止一切活动,有秩序地进教室,课间没玩儿够,还连续玩儿,会耽搁预备上课用具,上课时心情不能安静下来,也上不好课假如迟到了,还会影响老师讲课,同学听课
(二)出示投影片(看一看中的图2)
1.争论这位男同学做得对吗?想想应当怎样关心他?
2.小结上课是学习时间,不好好学习,在下面玩东西,做小动作,会耽搁自己学习,甚至影响别人学习,所以要想方法,克服困难,管住自己,用心听讲过渡语同学们,听了你们的话,猜猜看,这些同学会改吗?
(三)出示投影片(看一看中的图3)
1.全班沟通说说他们的进步表现在哪儿?这样做的结果是什么?
2.小结在大家的关心下,这些同学都改正了缺点,做到了想发言先举手,得到老师的允许后,再起立发言不在课堂上任凭说话,玩东西,搞小动作由于他们仔细听讲、遵守课堂纪律,因此受到了老师、同学的表扬、喜爱,他们的学习也有了进步,这多好啊!10
四、做一做(使同学巩固课堂常规的基本要求并进行详细训练和指导)
1.同学四人一组,在组里做
2.请同学们到前边做现场采访你为什么要这样做?对做不到的同学你会怎样帮他?(对做得好的同学进行表扬)
五、儿歌总结
1.同学边读儿歌边表演
2.小结同学们,遵守课堂纪律很重要,只有,大家才能学习好盼望你们都根据课堂要求去做,人人争做遵守课堂纪律的好同学统编版四班级上册《道德与法治》学问点汇总梳理第一单元与班级共成长
一、学问点
1.我们在一起学习已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了很多美妙回忆
2.不知不觉中,我们班已经四岁了
3.每个班都有自己的优点,每个班都有自己的不足
114.班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标
5.没有法规,不成方圆国有国法,校有校纪,班有班规班规是班级共同生活的规章班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班里能开心、平安地学习和活动
6.班规的制订不是一件简洁的事情,我们必需把握班规制订的程序和方法
7.我们是班规的制订者,也应当是班规的守护者大家一起制订的班规,是对班集体全部成员的要求,每个人都应当自觉遵守班规重在执行
8.大家一起争论制定的班规,可能会有不完善的地方,随着状况的变化、进展,也会有班规与实际状况不符合的地方,假如发觉班规中存在问题,班规可以改进
9.在学校里,除了自己班以外,还有许多其他班,每个班都是不同的
10.每个班都是学校大家庭中的一员,在学校生活中,大家一起合作,共同制造和共享美妙的校内生活
11.正确对待班级间的竞争班级与班级之间既有合作也有竞争,竞争给我们带来成长和收获
12.班级之间有竞争是正常的,但是假如使用不正值的方式获胜,那是不光荣的,甚至会产生不良后果
13.班级间的竞争必需使用正值方式,这话说起来简单,要真正做到,也不是那么简洁
1214.每个班级都有自己的特点,都有值得敬重和观赏的地方,能够为他班喝彩,就是对他们的认可和欣赏
15.真正懂得为他人喝彩的人,会观赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神,而不会在意胜败的结果
二、问答题
1.让我们一起来回忆班级的成长脚印吧记得刚入学时,同学们互不相识过了一段时间,一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了记得建队日那天,我们在队旗下庄重宣誓,艳丽的红领巾飘扬在胸前,我们成为光荣的少先队员记得第一次参与学校升国旗仪式,我们在操场上向国旗敬礼,唱国歌,雄壮的国歌声在校内漂浮,浓浓的爱国情怀在大家心中涌起记得第一次参与校内运动会,同学们拼足力气,参与竞赛,为班级争光一个团结向上的班集体产生了
2.让我们一起对着过去的照片,回忆一下班里发生过哪些好玩或难忘的事这是一班级时学校组织全班同学看菊展后的合影看,同学们个个笑得那么绚烂这是二班级时学校的春季运动会我们班在接力赛中齐心协力,获得了优秀团体奖这是三班级时在烈士陵园扫墓的合影看,同学们一个个手拿着鲜花向烈士敬礼
133.你能说出自己班棒在哪里吗?(说说你们班的优点有哪些)在我们班,人人都有自己的岗位班里建立了〃小岗位轮换制度,让每位同学都有机会体验不同岗位的工作,担当不同的责任因此地上脏了会有人自觉清扫,遇到困难总有同学无私相助我们班班干部都是根据肯定程序由同学们选出来的大家都听从班干部的工作支配,因此我们班的秩序特殊好我们班的学习氛围很好大家在学习委员的带领下,都乐观地学习
4.我们一起来发觉自己班还存在哪些问题(或我们班存在的问题与不足)班上纪律比较松散,同学们遵守纪律的意识不强班上的图书角总是又脏又乱,没有人常常打扫和管理班上有个别同学上课总是迟到参与学校组织的活动时,班上很少有同学乐观报名,同学们的集体意识不强
5.为了让班级更棒,我们来建立一个〃金点子’园地请大家针对班级的问题与不足出,出办法、想方法,用自己的才智为班级献计献策我的金点子每天固定时间,大家集体学习《学校生守则》在老师的指导下,由大家共同制订一个班规,每位同学仔细遵守14班上的班干部由竞选产生,选择出仔细负责的同学担当班上的各个方面都由专人负责和监督加强对违纪同学的教育
6.班微有什么作用?班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标
7.请设计一个班徽,比一比,看谁的设计主题明确,简洁美观
8.设计班徽的步骤第1步确定能体现班级奋斗目标的主题词第2步选定体现主题词的象征图案和颜色第3步把选定的图案有机的组合起来第4步写上解说词
9.你认为班规有什么用?说说你的看法班规是班级共同生活的规章班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班里能开心、平安地学习和活动⑴班规一进出校门有礼貌早睡早起准时到,用心听讲爱思索自主学习会合作,诚恳守信要记牢教室卫生勤打扫,排队集合快静齐,室内室外不追跑用餐文明不挑食,对待公物如珍宝
10.班规的内容都有哪些152班规二课堂上敬重老师,仔细听讲,乐观发言同学之间相互敬重,说话文明,不打架主动关心遇到困难的同学讲究个人卫生,穿戴整齐,勤剪指甲勤洗手保持教室和校内洁净干净,不乱扔垃圾假如违反班规,向全班赔礼
11.应当怎样制订班规呢?我们必需把握班规制订的程序和方法班规的内容不能事无巨细,面面俱到针对班级中存在的问题,提出班规的内容每条班规都应有大家表决通过要有订正违反班规行为的方法要有班规修订方法
12.你认为应当实行哪些措施,以督促同学们自觉遵守班规请把你的建议写下来我认为应当实行以下措施大力宣扬班规的内容及重要作用,让同学们都知道班规,熟悉到它的作用鼓舞大家自觉遵守班规,对自觉遵守班规的同学进行表彰和嘉奖,给同学们树立榜样对违反班规的同学进行教育,必要时进行适度合理的惩处,以树立班规的威武
1613.假如发觉班规中存在问题,应当怎么办呢?应对班规进行修改,使其不断完善,班规可以改进修改班规要遵循肯定的程序
14.怎样了解学校的其它班级?问问他们班的同学,调查他们班的基本信息了解他们班获得的奖项,看看他们班擅长什么问问教他们班又教我们班的老师,听听老师对两个班的评价通过阅读他们班的班报,了解他们班的特点
15.依据搜集的资料争论一下,你们所调查的班级有什么特点哪些地方值得学习?我们认为,四3班的特点是活泼向上,团结友爱值得我们班学习的地方有常常打扫卫生,教室洁净干净;班干部实行轮番制,激发大家的乐观性;学习氛围较好,人人爱学习
16.你们班和别的班有合作吗?是如何合作的呢?(设计合作活动)我们可以开展一次班与班之间的读书沟通会我们可以一起去郊游,还可以一起做嬉戏针对学校生活中存在的问题,我们两个班可以共同向学校提出建议我们可以一起开展校内科技节活动,展现大家的新创造
17.你认为开展班级合作活动有什么意义?大家可以从中收获17什么开展班级合作活动可以增进班级间相互学习,共同提高;可以培育班级间团结互助精神;可以培育同学们互助合作的意识和力量大家可以从中收获友情、进步
18.怎样正确对待班级间的竞争?班级与班级之间既有合作也有竞争,竞争给我们带来成长和收狄班级之间有竞争是正常的,但是假如使用不正值的方式获胜,那是不光荣的,甚至会产生不良后果班级间的竞争必需使用正值方式
19.为什么要为他们班喝彩?每个班级都有自己的特点,都有值得敬重和观赏的地方,能够为他班喝彩,就是对他们的认可和欣赏真正懂得为他人喝彩的人,会观赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神,而不会在意胜败的结果
20.你怎样为他们班喝彩?运动会上我们会为他们班加油,鼓掌合唱竞赛中我们会为他们班取得好成果鼓掌庆贺在学问竞赛中我们会为他们取得优异成果而傲慢、导入新课18(多媒体出示下列情景)情景一学校严令穿校服,可是校服的样式、颜色我实在不喜爱情景二我想带手机上学,可学校不允许情景三学校田径队吸纳我为新队员,可是田径队员每天都要早起训练,太累了,我不想去想一想你在集体生活中遇到过类似的冲突吗你是怎样做的提示同学根据实际状况回答即可老师总结我们都知道众人拾柴火焰高,知道团结就是力气,上节课我们也学习了我们与集体之间的关系,可是,正如刚才我们争论的问题一样,有些时候我们的个人意愿与集体规章、个人利益与集体利益会有消失冲突的时候,这时候我们该怎么办呢我们通过〃单音与和声’这节课的学习来找出解决方法
二、新课讲授目标导学一个人意愿与集体规章
(一)个人意愿与集体规章的全都与分歧(多媒体出示此材料及问题)活动一材料分析周日,七班级
(1)班同学组织游山,同学们都很快乐,都按规定的时间早早地集合在学校门口,到了景点,老师说可以自由活动一个小时,一个小时以后必需准时在规定地点集合,有一小部分同学想再多逛逛,可另一部分同学不同意,最终打算坚持原方案,一个小时后集合可是小玲、小丽、小文都想多逛逛,小玲说〃我们就多逛一会儿吧,反正同学们不会丢下我们自己走的’于是三人没有准时归队一个小时过后其他同学都到了商定的地点,只差小玲、小丽、小文三个人,同学们等不到她们,怕发生什么意外,就着急地分头去找,40分钟后,最终找到了她们,同学们都怪她们没有集体意识,可她们也很委屈好不简单来一次,我们不过是想多逛一会儿问题1为什么会消失这样的事情?提示个人意愿与集体意愿消失了分歧,个人与集体的需要不同2你怎样看待小玲等人的做法?提示一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但集体有集体的规章,应遵守集体规章3怎样避开这样的状况消失?提示小玲等人应熟悉到这是集体活动,该有集体意识;集体尽量协调同学们的意愿老师叙述在这个案例中,小玲等人的个人利益与集体利益消失了分歧,其实我们在学校中常常会消失这种分歧,例如课本63页探究与共享中所举的小例子二化解个人意愿与集体规章的冲突活动二课本63页探究与共享思索1假如不听从这些要求,可能给集体带来什么影响?提示无法保证正常教学秩序,造成局面混乱,集体无法正常运转2假如不听从这些要求,可能给个人带来什么影响?提示个人的学习环境得不到保障,大部分同学的个人意愿无法实现3个人意愿肯定要听从集体规章吗?提示换位思索,个人应理解集体要求的合理性,集体也应反思个人意愿的合理性,发觉其中的平衡点活动三辩论赛正方死守规章最重要,无视规章是胡闹反方修改规章最重要,大家满足才是好1同学举手分正反方2辩论时间5分钟老师叙述俗话说众口难调在许多状况下,由于个人与集体的需要不同,导致个人意愿与集体规章消失了分歧和冲突,在这种状况下,个人能够遵守集体规章就显得尤为珍贵但个人意愿并非总是要屈从于集体规章,当集体规章不合理时,理应不断修改、不断完善,找到个人意愿与集体规章的组合目标导学二让和声更美一个人利益与集体利益的关系活动四案例分析(多媒体出示此材料及问题)我们学校每月都有班集体评比活动,而这个月的评比结果下来,七班级某班争当班集体的美妙愿望又一次落空了,许多同学很绝望,这时有人说〃我们只要管好自己的事就行了,班级里的事咱们瞎操什么心呀,有班主任和班干部呢!’问题你赞同他的观点吗为什么?提示不同意个人利益与集体利益在本质上是全都的,应关怀集体利益活动五材料分析(多媒体出示此材料、图片及问题)河南淅川移民丰碑共有56座,上面工工整整地刻着河南省南水北调丹江口库区
16.5万移民的名字一行行,一列列,不是简简洁单的名字而已,背后是
16.5万有血有肉的鲜活的人为了南水北调,从2022年到2022年,他们告别祖先,带上一缸家乡水、一捧家乡土,挥别丹江奔赴省内的一个个新地方开头生活
(1)看了以上材料你有什么感受?提示淅川人民把集体利益放在了个人利益之上
(2)个人利益总是要屈服于集体利益吗?提示个人利益与集体利益本质上是全都的,但也有消失冲突的时候,这时应树立大局观念,坚持集体主义
(二)集体主义活动六合作探究活动将同学分成几个小组,结合课本65页〃相关链接材料,合作探究你眼中的集体主义老师叙述坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、爱护个人正值利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义
三、课堂总结通过这节课的学习,我们知道了个人意愿与集体规章有全都,有分歧,当二者全都时,我们要乐观遵守与维护但二者又常常会发生冲突,这时就需要个人理解集体要求的合理性,集体去反思个人意愿的合理性,发觉其中的平衡点,化解冲突与此同时,个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧,究其根源,个人利益与集体利益本质上经常是全都的,当消失冲突的时候,应树立大局观念,坚持集体主义,这不仅对于一个班集体有重要作用,对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义教学反思本节课更注意于情感态度价值观的教育,个人与集体这个话题贴近同学生活实际,同学易于理解,但又很难做到案例分析从同学已有的体验入手,可以调动同学的爱好,同时也符合课程标准对于道德与法治课程性质定义是一门以学校同学生活为基础,以引导和促进学校同学思想品德进展为根本目的的综合性课程辩论赛的设置可以调动学习的爱好,使同学从情感上乐于参加,组织同学以多种形式参加,使枯燥单调的抽象学问教学变得丰富生动〃化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念这几个学问点比较难懂,要多结合情景材料展现问题,启发同学多思索、多争论,要给同学多理解的时间和沟通的空间,不能急于求成,应让同学在以后的学习和生活中渐渐地体会和理解,逐步内化到自己的行为体系中统编版四班级上册《道德与法治》学问点汇总梳理教学目标认知
1.知道课堂纪律的基本要求
2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律情感
1.情愿遵守课堂纪律
2.对不遵守纪律的行为不满行为
1.听到上课铃声马上进教室
2.上课不任凭说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习教学重点提高同学的道德熟悉,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望教育过程
一、想一想通过同学的实际体验,使他们知道上课要守纪律
1.思索同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?假如有人不守纪律会怎样呢?
2.小结上课时,人人守纪律,大家能宁静地学习有人不守纪律,就会影响学习,大家都不兴奋,因此,课堂纪律大家都要遵守
二、说一说使同学知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守一出示图一
1.小组沟通1上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做?2教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
2.小结铃声就是命令,听到上课铃声应当这样做1停止一切活动2宁静、快速、按挨次进教室3在自己的座位上坐好大家宁静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽搁上课时间,又能使大家踏时地上好一节课而且,课前预备好上课要用的东西,上课用起来便利、节约时间,不耽搁听课或做作业过渡语在座位上坐好后,我们该怎样上课呢?
(二)出示图二
1.小组沟通
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?
(2)假如上课不用心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?
(3)观看老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的?
2.小结上课玩东西,做小动作,会分散留意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课当自己想玩时,肯定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯过渡语课上除了要用心听讲外,还应当怎样做呢?
(三)出示图三
3.争论
(1)为什么想发言时要先举手?
(2)假如自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应当怎么做?
4.小结想发言时要先举手,得到允许后再发言,假如老师让其他同学发言就仔细听任凭说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课同学们都举手发言,有秩序地争论问题,大。