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文本内容:
一、导入每个人都渴求拥有一块属于自己的精神园地,渴求用大自然中的某一物来安慰自己的心灵,于是,屈原选择了杜若蕙兰,陶渊明选择了东篱秋菊,苏东坡会选择什么呢?我们一起走进《赤壁赋》
二、整体感知师请同学们速读课文,寻找文中反映作者夜游赤壁时,情感变化的词语,触摸作者的情感密码明确乐甚一一愀然一一喜笑,喜一一悲一一喜(3分钟)师作者是借助什么景物来抒发自己的情感的?请同学们找出文中出现最多的几种景物生“水、月风”
三、寻风月、读风月、解风月有名家如此点评《赤壁赋》此赋通篇只说风月一一金圣叹,《赤壁赋》以江山风月作骨一一林云铭师作者因何而喜,缘何而悲呢,又为何由悲转喜呢,一切都源于风月的确,《赤壁赋》通篇以景贯穿,全文紧扣山水风月展开描写议论,我们不妨以此为切入点,顺着“喜一一悲一一喜”的情感轨迹,走进《赤壁赋》,走进苏东坡的精神世界
1、浏览默读全文,找出文中写风月的句子,用自己的话进行描述(15分钟)文字赏析后,可全班朗读明确第(D段清风徐来,水波不兴……少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间白露横江,水光接天……浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止清风缓缓吹来,水面波浪不兴……朗颂《月出》诗,吟唱窈窕一章一会儿,月亮从东边山上升起,徘徊在斗宿、牛宿之间白濠濠的雾气笼罩江面,水光一片,与天相连……江面多么旷远啊,船儿象凌空驾风而行,不知道将停留到什么地方;补充苏子泛舟赤壁之下,上面是一轮皓月,下面是万顷碧水,月光如烟雾般笼罩江面,清风徐徐吹拂,一叶扁舟如一片苇叶,轻浮水面,任意左右东西景象澄沏,又似朦胧,如梦境一般作者仿佛觉得在浩荡的太空中乘风飞行,毫无阻碍简直就要远离人世,悠悠忽忽升入仙界里去了,令人陶醉其中,赏心悦目本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上畅饮美酒、咏诗确文、迎风赏月的舒畅飘逸,超然物外的境界第
(2)段桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光桂木做的棹啊兰木做的桨,拍击着澄明的水波啊,在月光浮动的江面逆流而上第
(3)段月明星稀,乌鹊南飞……挟飞仙以遨游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响于悲风愿与神仙相伴而遨游,同明月一道永世长存知道这种愿望是不能突然实现的,只好把这种无可奈何的心情寄托于曲调之中,在悲凉的秋风中吹奏出来第
(4)段客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也……惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色取之无禁,用之不竭是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共食你也知道那水和月的道理吗?水象这样不断流去,但它实际上不曾流去;月亮时圆时缺,但它终于没有消损和增长……只有江上的清风,与山间的明月,耳朵听它,听到的便是声音,眼睛看它,看到的便是色彩,得到它没有人禁止,享用它没有竭尽,这是大自然的无穷宝藏,是我和你可以共同享受的?第
(5)段相与枕藉乎舟中,不知东方之既白
2、文中所写的有关风月的句子有什么不同?(15分钟)举例比较不同少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间挟飞仙以遨游,抱明月而长终分析问第一句中的月有什么特点,说明作者的心情如何?明确由景生情问第二句中的月表明客人怎样的想法,为什么会有这样的想法明确由情入理问客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;阴虚者如彼,而卒莫消长也在这句话中,作者对月又做了怎样的思考?得出了什么样的结论?明确水月是不值得人羡慕的总结本文最大的一个写作特点就是情景理交融问那么作者写月是这样的,由景生情,由情入理那么,写清风是不是也是这样的呢?你能不能从文中找出例子来?清风徐来,水波不兴惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭明确:第一段和第二段关于风月的描写是纯景物描写,并由景生情在第一段中几乎都在写风月,展现空阔、瑰奇、壮美的景色,处在如此境界,自然心情舒畅,此处的风月描写乃“乐甚”之由在第二段中由于高兴而高歌,故而有了这歌咏风月之辞,江水澄明,月光浮动,面对如此浪漫的良辰美景,难怪东坡会联想到美人,美人比君,仍然惦念着心中的君主,情感也进而由“乐”转“悲”不想又引出了一段如怨慕,如泣如诉的袅袅之音第三段风月的描写激发了联想,并由情入理第三段的风月是历史之月,由眼前的风月联想到曹操当年志得意满,这么个“一世之雄”尚且随着“大江东去”,而销声匿迹,有为者尚且如此,更何况我们生命短暂、有志而无为者进而想到江水无穷,人生须臾,自己渺如沧海一粟抒发要摆脱现实,渴望“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”的人生理想客之三悲一一由古(一世之雄)今(而今安在)历史对比生悲,由人生短暂(寄蜉螳、哀吾生)感触生悲,由理想(挟飞仙,,抱明月)现实(不可骤得)矛盾生悲风月引发了古今人物的对比,宇宙无穷和人生须臾的感慨,现实与理想的差距的叹息,悲苦和哀怨也便由此引发第四段风月的描写阐释哲理先是由水月引发出变与不变的思考由此得出结论,水月是不值得人类羡慕的然后苏轼找到了一帖精神解脱的良药拥抱大自然,从大自然中寻找精神寄托苏轼在被贬的困境中,并没有心灰意冷,走向消沉,并不忘时时投身于大自然的怀抱之中,可见他旷达的胸怀,乐观的处世态度也正是这一帖精神解脱的良药让客人“喜而笑”,第五段最后的喜不是回到了情感的原点,而是在原来情感基础上的一种提升,是大彻大悟的喜悦
五、结语和作业:风月引发情思,风月触动心灵,风月激发联想,风月阐释哲理,风月预示人生风月让整篇文章有诗情、有画意、有哲理,有悲、有欢、有喜“风月”在古代文学作品也是很常见的意象,请同学课后去查找有关“风月”的古代文学作品,并想想这些作品中的“风月”有什么内涵和作用板书赤壁赋心情变化乐一一悲一一乐写作特点情景理交融人生态度旷达乐观。