文本内容:
十几减
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22.在观察操作中经历学习过程,逐步发展探究,思考的意识能力,重视算法多样化
3.能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识【教学重点】掌握十几减
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3、2的计算方法,能正确进行计算【教学难点】理解十几减
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3、2的退位减计算方法【教学准备】挂图、小黑板等【教学过程】
一、创设情境,激趣导入引导在美丽的森林里,住着聪明机灵的小老鼠杰瑞和可爱的小兔子杰比,他们是一对好朋友有一天,太阳真好,小老鼠杰瑞跑去和杰比玩,看见小兔子杰比正在采蘑菇呢提问仔细看图,你从图上知道了些什么你能提出哪些问题
(1)一共有多少个蘑菇6+5=11
(2)一共有11个蘑菇,其中花蘑菇有6个,蓝蘑菇有几个11-6=5
(3)一共有11个蘑菇,其中蓝蘑菇有5个,花蘑菇有几个11-5=6
二、自主探索,学习新知
1.合作探究
(1)11-5,你是用什么方法算的小组讨论交流方法一5+6=1111-5=6方法二10-5=55+1=6方法三11-1=1010-4=6从11开始往前数
(2)优化算法你认为哪种算法最容易
2.尝试运用计算11-612-313-4
(1)提问你是怎么算的能用最容易的那种算法来算吗
(2)交流算法
三、活动体验,建构知识
1.想想做做第1题学生独立完成在书上,交流时让学生说说题目的意思
2.想想做做第2题让学生观察每组题目,比一比相同与不同的地方,再算一算第1页共2页
3.想想做做第3题算算比比,感受退位减与不退位的计算方法区别
4.想想做做第4题让学生看题,说说题目的意思,然后独立完成在书上
5.想想做做第5题让学生独立完成在书上,集体交流时说说用什么方法做的,为什么要这样做
四、回顾小结今天这节课,我们学习了什么你知道怎样计算十几减
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3、2吗基础性作业《补充习题》第2页共2页。