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文本内容:
里面是怎样连接的
5.【教材简析】很多的用电器其实就是一个〃黑匣子〃,我们只能看到它们外面的样子,而难以看到它的内部结构但不管多么复杂的用电器,都是由一些简单电路通过不同的连接方式组合而成的在本课,学生将用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的,并探究不同电路连接方法的区别,观察、描述、发现不同电路的特占【学情分析】在前面几课一直帮助学生建立电路的概念,而闭合的通路概念的核心本课将检验学生们对在一个真正的电路链路概念的理解,电路中各个部件都是以不同的方式连接的如果看不到电路,我们能知道各个部件是怎样连接的吗学生将怀抱着对此问题的疑问进行探究【教学目标】科学观念
1.掌握如果电能从一点流到另一点,两点之间一定有导体连接,这两点之间就构成一个电的通路,否则就是断路
2.知道不同电器的内部电路都是不一样的,在看不见的情况下要用专业的方法进行检测科学思维能在教师的引导下,总结不同连接方式的特点
1.用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况
2.尝试用不同的方法连接电路,并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点态度责任
1.培养勇于挑战态度、严密推测的能力
2.乐于交流自己的观点
3.体验生活中的电现象,了解基本的安全用电知识【教学重难点】教学重点用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况教学难点根据检测的结果推测接线盒内电路的连接情况【教学准备】为小组准备:一个电路检测器、电路暗盒、实验记录单;一节电池(配电池盒)、一个小灯泡(带灯座)、导线几根教师准备班级记录表、教学课件等【教学过程】
4、聚焦揭示课题(预设2分钟)
1.投影图片出示不同电器的内部电路,越精密的电器内部电路更加复杂
2.电器的电路连接一般由接线盒连接,不仅可以保护和连接电线,还可以方便维修,一旦电路出现问题,该怎么查找里面的问题呢?课题里面是怎样连接的
二、科学探索(预设25分钟)活动一:
1.发给每组一个接线盒,观察接线盒外面的四个接线头及对应的数字标号
2.打开盒盖,看到A和D接线头在盒子的里面是用导线连接在一起的
3.盖上盒盖,讨论如何用电路检测器检验出哪两个接线头之间是通路?哪两个接线头之间是断路?
4.用电路检测器实际检测,看看检测结果是不是和前面观察到的一样(提醒检测电路前,先将电路检测器的两个接触头接触一次,以检测它是否能正常工作;为保证检测的准确性,需检测两次)活动二
1.发给每组另外一个接线盒,说明盒子上面的四个接线头在盒子里面是有导线连接的不打开盒子,直接用电路检测器来检验,能知道哪两个接线头之间是通路吗?
2.学生先讨论检测顺序,然后再开始检验,并把检验结果记录在表格中1-21-31-31-42-32-43-4通路断路
3.检验完后,根据检验结果推测接线盒内的连接情况,把推测结果画在记录纸上
4.各小组汇报推测结果,并讨论哪种推测是合理的
5.打开接线盒,让学生看看里面到底是怎样连接的
三、研讨实验发现(预设13分钟)
1.下表是一个接线盒的检测记录,你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗?
2.如果是5个或者6个接线柱的接线盒,怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况?【板书设计】
5、里面是怎样连接的通路断路里面是怎样连接的(电路检测器)。