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文本内容:
一、调查时间20XX年XX月XX日至20XX年XX月XX日
二、调查地点笔者选择了XXX幼儿园进行调查
三、调查结果与分析本次通过对该园区两个大班分别进行抽样问卷调查,总共发放问卷60份,有效问卷60份表
3.1幼儿对儿童读物的兴趣阅读喜爱程度非常喜欢兴趣一般不喜欢人数(个)152025由表
3.1可以看出,该园区两个大班共60名学生,有15个幼儿表示自己对阅读非常喜欢,占总人数的25%;而部分学生的阅读兴趣一般,占总人数的
33.33%;还有多达35个幼儿表示不意欢阅读,占总人数的4L66%通过调查数据,可以清楚看到该园区大班儿童的阅读情况令人担忧,大多数儿童并无阅读兴趣,仅有少数儿童喜欢阅读而且在问卷中了解到,大部分孩子的课外阅读是在老师或父用的监督下进行的,并没有养成主动阅读、热爱阅读的好习惯,甚至是为完成老师布置的阅读作业,敷衍式的完成阅读,其阅读质量可想而知,更不要说能主动摘抄一些好词好句好段记忆积累并运用到平常的写作当中,自觉写写读书心得体会,增加对所读文本的思考感悟反之,电视动漫、手机游戏、抖音小视频等等电子产品占用了儿童的大好时间,消耗他们的大多精力,分散了他们的学习注意力,让他们的课外阅读兴趣夹缝求生,难上加难经过调查发现,比较受儿童欢迎的书籍是科普类、惊险侦探故事、动画卡通、童话幽默小说,如下表
3.2所示通过统计情况,可以看出,总计15名阅读的儿童中,女生多是喜欢看童话幽默类书籍、动漫卡通;其中有3名女生表示喜欢阅读童话幽默类的书籍,2名女生表示喜欢阅读卡通动漫方面的书籍其中男生多是喜欢自然科学、动画卡通以及探险故事方面的书籍,其中喜欢动画卡通方面的学生较多,多达5人,其次是探险故事,最后是自然科学由此可见,针对少儿来说,卡通动画这类既有插图,又有文字的书籍更受儿童欢迎一些表
3.2两大班儿童阅读书籍类别书籍类型童话幽默探险故事自然科学动画卡通女生人数3002男生人数0325关于阅读书籍的方式调查结果如下表
3.3所示,大部分儿童喜欢在安静的环境中进行纸质书籍阅读,这有助于他们全神贯注的读书和思考,与所读文本进行思想的对话与交流;另一些儿童则更喜欢在手机上阅读但是电子小视频虽阅读方便轻巧,时间长了,比较伤眼,这是其一;其二,这样的阅读更多的偏向“快餐式”阅读,不利于孩子学习好习惯的培养,比如在所读文本上勾勾画画,做些读书批注,及时写下自己的所思所感少数同学不喜欢阅读,比如学校布置的网上阅读并完成作业,这少数孩子会借着读书的名头阳奉阴违,玩起手机游戏不亦乐乎表
3.3儿童阅读方式阅读方式纸质书籍电子书籍男生64女生41
四、调查结果思考通过调查,我认为课外阅读作为语文最重要的模块之一,应该思考学生学什么?怎样学?
1、学校方面课外阅读是阅读教学的延伸和补充,也是语文教学常抓不懈的一项工作如何提高学生的阅读兴趣,作为一名语文老师,应认真考虑以下几个问题如何有效开展课外阅读,让课外阅读成为学生的常态?如何让课外阅读变成孩子的自觉行为,而不是敷衍式的阅读?如何培养学生课外阅读的兴趣?怎样有效可行的开展形式多样的课外阅读,让课外阅读“活过来”?
2、家庭方面家长要认真思考怎样与学校衔接好?如何落实好孩子课外阅读兴趣的培养在家如何将学习氛围营造起来?从而让孩子有个好的安静的环境,心无杂念的进行课外阅读,不让孩子处于热闹、吵杂、声音不绝于耳的环境之中
3、社会方面孩子是祖国的花朵,国家的未来政府相关部门应该思考如何营造一个良好社会阅读风气?如何避免学生出入网吧、游戏厅、KTV等场所吸引,以免他们玩物丧志,甚至误入歧途
五、完善幼儿阅读情况建议
1、学校方面1指导读书指导学生尝试读通、读懂文章有些小制作、小试验的文章,必须指导学生自己动手、动脑指导学生课内外结合,知识性和趣味性相结合有的课内所学文章由课内迁移到课外如《春天》此文学习后引导学生阅读自读课文中的文章《春天的图画》根据文章内容,激发学生的想象,要求每一位学生读完后也用彩笔画一幅春天的图画又如《小壁虎借尾巴》学习后可引导学生阅读《动物的再生功能》随着年级的升高,课外阅读的趣味性渐渐降低,知识性不断上升因此,读课外书籍要求学生首脑并用,内外结合当学生喜欢读课外书籍之后,要求学生把所读到的篇名记录在本上,把每篇文章中的好词、好句子记下来到二年级时,要求给每篇文章写几句心得体会读报纸时,首先告诉学生关于报纸的知识,介绍报头、版、缝、专栏等等再指导学生进行“剪”报、“抄”报、“录”报,进行知识积累,并进行综合性的知识小报展览、评比2检查汇报学生进行大量的课外阅读后,要用各种形式汇报自己课外阅读的成果通过汇报可以检查学生阅读效果,促进学生在汇报中运用阅读成果进行表达,达到“用读”效果阅读汇报任意指定学生阅读读物种语言有趣、生动形象的文章,倾销朋友在课堂上表情朗读精彩片断,进行评比情况汇报要求学生每个月向小队长汇报一次,读了那些书报?有多少字?你最喜欢那书报?为什么喜欢这类书报?这样便于定期检查阅读情况,促进阅读效果的提高讲故事任意指定学生读色彩绚丽、图文并茂的《小朋友》、《儿童漫画》、《中国儿童报》以及连环画等,在课堂上讲给小朋友听其一,检查阅读效果;其二,由听入手,激发看的兴趣表演要求学生根据看过的课外书籍内容,自编、自导、自演些快板、相声、朗诵、课本剧等在同学面前进行表演3培养学生的自主阅读习惯,在课内学习中鼓励学生运用以前学到的阅读方法,主动尝试理解课文内容如培养学生课前预习的习惯,在预习中自我展示阅读理解方法;在课堂学习中鼓励学生自己提问、自我体验、主动交流,勇于发表自己的观点,使课堂成为学生方法交流、能力展示的舞台
2、家庭方面1工作日可以每晚睡前陪孩子进行睡前阅读,家长的坚持,会潜移默化培养孩子的阅读兴趣;周末固定安排上午花一个小时进行课外阅读,书籍可以是多方面的,不拘泥于学习用书2课外阅读要监督孩子养成摘抄好词好句好段的习惯,写个读书心得体会提升自己对所读文本的思考感悟,家长也可以和孩子一起探讨甚至看到精彩段落,也可以和孩子一起模仿段落写写其他类似实物,拓宽所看文本思路进行二次创作3课外阅读也可以注重实践,比如科普类的书,看完后,有些可以去实地感受,有些可以做个小实验,只要有想法,付诸实践这样课外阅读不只局限于文本,还可以活出于生活4家长在孩子学习时,不打麻将,不玩手机,不大声喧哗,给孩子学习营造良好的家庭氛围做孩子的表率,在孩子面前注意言行举止,对孩子言传身教,潜移默化影响孩子成为你想要的模样
3、社会方面政府相关部门为孩子有个好的学习风气,可以每年定期举办一些读书活动或比赛,组织孩子在家长带领下周末参与,丰富他们的课外生活电视节目多一些有关促进孩子学习进步的节目,比如知识大比拼,智力大闯关,举办这类型的综艺节目让孩子寓教于乐书店和图书馆应积极开放,家长带孩子们去进行课外阅读更有氛围。