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七年级上册语文教学计划集锦(23篇)七年级上册语文教学计划集锦(精选23篇)七年级上册语文教学计划集锦篇1
一、教材分析本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成,每个单元后面安排了一个综合练习本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位,识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长,采用识写分流的办法安排生字,在不增加学生负担的情况下多识一些字,从而缓解识字与读写之间的矛盾所选课文题材广泛,富有现代意识,内容贴近儿童生活,各单元内容相对集中,有的描绘了无限美好的祖国春光;有的意在使学生懂得刻苦努力,从小打好基础,是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动光荣,懒惰可耻”的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列,这样既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究七年级上册语文教学计划集锦篇4
一、班级基本情况分析在上一学期的教学中,教师采用新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯经过一年时间的学习,学生语文知识,阅读写作能力有了较大的提高,在考试中取得了理想的成绩目前,学生已进入初中八年级学习的阶段,他们能适应初中阶段的学习任务但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待在这一阶段得到全面的巩固和提高,争取在八年级努力取得理想的成绩
二、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力扩大了知识容量,增强了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养
三、教学的总要求目标从提高学生语文综合素质入手,同时对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高
四、教改措施
(一)以深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量
(二)教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收
(三)认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练
(四)注重培养学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础七年级上册语文教学计划集锦篇5为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行,高标准的完成我所承担的教学任务,特制定本教学计划如下
一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯
二、学生情况分析我本学期担任七
(1)班语文教学从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在小学都是接受式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远我一定按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才
三、教材分析我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元第一单元新学期了,每一位学生都将展开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性课文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯第二单元这个单元是继续上个单元的人生课题,交我们怎么树立理想,实现理想课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色第三单元这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感……第四单元在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力第五单元这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力
四、教学目标
1、掌握和运用知识能力的目标
(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义
(二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础
(三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感
(四)、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言
2、思想品德目标在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神
3、人文素质目标能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动复述转数,完整准确、突出重点把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味
五、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观
3、改进自己的教学方法(参与式教学),用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思
4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流
5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力
6、督促学生阅读大量的‘课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流背诵名篇名句,并进行默写
六、教学进度周次七年级上册语文教学计划集锦篇6
一、教材分析本单元共选了九篇古代诗文,包括四篇古代散文,五首诗词曲,编为五课这些作品,有写景,有传记,有议沦,有书序,都是我国古代诗文作品中的优秀篇章,非常适合中学生阅渎这些作品,往往包含着丰富浓厚的感情,博大精深的思想,深邃幽杳的意境,精致优美的语言,能使学生自然而然地受到熏陶,有利于开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,还有助于学生吸、取中国传统文化的精华,感受汉语言文字的优美和伟大,培养热爱中华民族优秀文化的思想感情
二、教学目标知识与能力提高阅读和欣赏古代文学作品的能力,掌握一些文言实词、虚词和句式,了解一些古代文化常识
三、教学重点与难点
1、加强朗读和背诵,注意整体把握,主动探究以及延伸拓展
2、加强文化素养,培养热爱传统文化的感情
四、教学安排《与朱元思书》2课时《五柳先生传》2课时《马说》2课时《送东阳马生序》2课时《诗词曲五首》3课时综合性学习2课时检测及讲评2课时合计15课时
五、教学措施与方法
1、诵读法宋代朱熹认为“读书之法,在循序而渐进;先须熟读,使其言皆若出于吾之口,继以精思,使其意皆若出于吾之心”教师用声情并茂的示范诵读、带读等方式,拨动学生的情感之弦,引领他们进入文中之境,继而指导学生反复诵读直至成诵
2、合作探究法以学生为主体,在互相讨论中交流看法,生生互动,师生互动,营造“绿色课堂”
3、拓展联读法让学生阅读相关资料,获得更多信息,缩短与作者的距离,加深对课文的理解
4、趣味改写法激励学生加强对优美语言的积累与运用,培养学生学习古文的兴趣七年级上册语文教学计划集锦篇7
一、学生情况分析我班现有56人,个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息从去年的检测成绩上看,我班孩子的课堂学业水平居中,在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了,在语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强,这可能与我的教学是脱不了关系的还有少部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导
二、教学目标
1、学习习惯1继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯2培养专心听讲、积极发言的良好习惯3继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯4认真完成作业,做到书写正确、整洁
2、课本内容1准确认读550个生字2掌握课本安排的常用偏旁3能按笔顺正确书写、默写生字250个
二、教学目标
1、学习习惯1继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯2培养专心倾听、勇于发言的良好习惯3继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯
2、汉语拼音1巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话2能正确抄写声母,在四线格上写得正确、工整
3、识字写字1准确认读483个生字2掌握本册课本安排的76个常用偏旁3能按笔顺正确书写、默写生字298个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁
4、口语交际1能听懂别人说的一段话和一件简单的事能听懂老师提问和同学的回答2能看图说一句完整的话或几句连贯的话3能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的、事情
5、阅读4理解课文内容5正确、流利地朗读课文,对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文6背诵指定的课文
3、“文如其人,字如其面”本学期将在指导学生写字上下工夫,使学生掌握汉字基本笔画地书写要领,结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构,达到书写正确、整洁、美观
4、口语交际1能听懂别人说的一段话和一件简单的事能听懂老师的提问和同学的回答2能看图说一句完整的话或几句连贯的话3能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情
5、写话1能看图写一句完整的话或几句连贯的话2能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情
6、加强背诵1完成10句名言的背诵任务2完成8首古诗的背诵任务,注重理解,加强默写3完成80条成语的背诵任务在理解、运用成语上,下工等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强环保意识
2、能利用汉语拼音识字,学习普通话
3、培养独立识字的能力学习135个生字,其中100个能读准字音,认清自形,正确书写,会认35个生字,不要求会写
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用
5、能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文,阅读中把握主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法
6、乐于参加讨论和辩论,能讲清自己的意思,表达有条理
7、能抓住重点事务进行观察,养成勤于观察、思考和动笔的习惯,能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体、感情真实,条理清楚,练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文
三、本学期教学重难点培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文七年级上册语文教学计划集锦篇9
一、指导思想以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据,认真组织教学,努力体现课程标准的精神
二、学情分析本期担任初一年级两个班的语文教学由于学生基本都是农村子弟,家庭和环境因素导致口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期语文教学的道路可谓任重而道远但即使如此,我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求将本期教学工作安排合理,做出成绩
三、教材分析
1、本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标一号)14课其中包括5个现代文单元,每单元4课第一单元记事,第二单元写入,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类两个文言诗文单元,每单元5课,大多数课文也都可以归为记叙性文体另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔整篇写作安排了七次,片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次,课外练笔要求学生形成习惯口语交际集中安排7次,分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排
3、综合性学习安排3次,内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等
4、写字集中安排了2次,内容涉及复习正楷字,初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律,分散的写字练习结合课后“思考与练习“,每单元安排一两次
5、单元目标第一单元叙事性的散文单元目标是唤起学生对生活的感受,激发他们的写作兴趣,引导他们开展实践活动教学设计先对作者作一介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们的兴趣然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路,以及文章的关键部分巧设问题,让学生充分发表看法第二单元写人的散文单元目标是健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养,使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系,服从大局教学设计帮助学生理清思路,把握要点第三单元写景的散文单元目标是了解写景文章的特点,学会写景的方法(抓住景物的特征,合理安排写景的顺序),欣赏作品准确生动的语言;第四单元小说单元目标是了解小说的一般特点和有关知识,了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的激发学生阅读的兴趣,引导学生阅读古今中外的小说佳作,培养学生的想象力,学会简单的分析评价人物第五单元童话单元目标是培养学生想象力和创新意识,通过单元教学,达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求培养学生的审美能力第六七单元古诗文单元目标是让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化引导学生养成诚信的品行,做一个合格的现代公民在学习中大胆质疑,大胆探索热爱祖国的大好河山,感受古代诗歌的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就
四、教学目标新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用
2、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法
3、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础
4、阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量
5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情
6、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育
五、教学措施
1、要注意教学过程的活动性让学生通过自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心
2、引进信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化
3、打牢写作基础除课堂作文外,鼓励学生多写心灵日记,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系
4、抓实书写从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字每周按要求完成一至二次练笔
5、重视学生课外阅读的培养,要求学生本期读一到两本文学名著,做好读书笔记
6、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式
7、关心学生的心理,爱护学生的自尊,对学生多褒少贬
六、进程安排
1、每个单元安排两周时讲读课文两到三课时,自读课文一到两课时
2、每两周安排一次口语交际或综合性学习,课内与课外相结合
3、搞好阶段性复习和总结七年级上册语文教学计划集锦篇10初中语文七年级(上)教材,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体为完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素质,特制订如下计划
一、教材分析本册共有30篇课文(其中讲读15篇,自读15篇),分为四大板块,阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等
二、学生情况分析所教班级七年级一班共62人,由于他们刚进入初中,还不太适应新课标教材,因此这学期的任务艰巨,希望通过我们师生共同努力,在期末考试中他们的语文水平有所提高
三、学期目标思想目标在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格知识目标懂得记叙文的基本知识,能运用基本知识来阅读,分析简短的记叙文加强朗读背诵的能力,增强语感,积累语言能力目标通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达
四、达到目标的途径与措施在教学中,改变教师主讲,力求精讲,多让学生动手、动口、动脑,多给他们一些自由发展的空间,加强预习和复习,让他们多读,适当地辅之电教手段,努力减轻学生的负担,注重学生的培优辅差工作,争取能有一个新的起色七年级上册语文教学计划集锦篇11
一、教材分析第一单元容,了解作者的写作意图和文章主旨并联系自己的生活体验,学会思考人生第二单元继续是继续学习人生的课文与第一单元不同的是侧重引导我们应该怎样树立理想和实现理想学习这个单元,要深入思考和领会课文的用词,理解其中富含哲理的词句,并且能够把握文章主旨第三单元侧重于诗文都是描写色彩斑斓的大自然的诗文前3篇都是抒情散文,后两篇都是诗歌学习这个单元,必须反复朗读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,品味美的语言,培养美的情趣整体感知内容大意,学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法第四单元选编了五篇课文,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然、科学、人文密切相关本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容学习这个单元,要求培养科学精神和探索未知世界的兴趣,激发自我的求知欲学会用较快速度默读课文,并抓住主要信息在整体把握课文思想内容的基础上,概括课文的要点第五单元学习的是对亲情的体会亲情是人类最美好的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮这个单元所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣学习这个单元,要掌握圈点勾画的精读方法;在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情1能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思2认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气能正确读出长句子中的停顿3朗读、背诵指定的课文会分角色朗读对话4正确地复述课文,语气连贯5能想像课文所描绘的情境,知道课文的大意七年级上册语文教学计划集锦篇2
一、指导思想根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》,特制定本学期教学计划
二、学情分析我在本学期担任一级2班的语文教学工作,这个班共有学生50人从总的情况来说,学生基础不算好,差生较多,课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读方面普通简单的文章基本能够阅读理解并加以记忆;文言文的知识掌握有待加强;作文内容苍白、语言干瘪无力,缺乏文体的规范训练他们刚踏入初中,对初中生活还不熟悉,需要大力适应
三、本学期教材分析本套教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生第六单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节,曲折地反映现实,表达作者的思想感情本单元将引领大家走入想像世界,去领略由想像创造出来的别样魅力要求学生了解童话、神话、寓言的基本特点;培养学生联想和想像的能力,发展创新思维
二、教学目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理等
三、今后采取的措施
1、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯
2、实行培优辅差,面向全体学生
3、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心
4、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点
5、熟悉每篇教材,备好课,设计一套好的教学方案
6、让学生多学习课外读物,提高自身的作文技巧
四、作文要求
1、文从字顺,符合规范,基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏,奠定深厚的语言文字基础,全面提高语文水平对字义全面把握,提高用字水平
2、体验情感,理解人生,明确目标,胸怀宽广,志存高远,以学为乐,美化心灵
3、语言文字训练,包括标点使用,字词的意义及运用,句型,句子结构,单句与复句,长句与短句,语句的节律,思维与语言的关系,语言文字编辑,病句诊断,句子顺序,语言搭配;还包括想象语言,情感语言,模糊语言,诗化语言等一些语言的流行形式
五、教学内容
1、以记叙文为主通过对事物的感受及描写,写出成长中的真切体会
2、对于正在成长的你们而言,正一天天长大,长大也有烦恼通过对童年的对比,写写自己的烦恼
3、我们处于的环境虽然可能不是最好的,但这属于我们生活的地方却是美丽的写写自己生活的地方,长大的地方,或者自己的家乡
4、人生难免会经理波折,遇到困恼,然后在逆境中成长结合自己的亲身体验,写出自己再困难中得出的经验或道理
5、通过想象写一篇寓言或童话,要求充分发挥自己的想象力七年级上册语文教学计划集锦篇12本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础
一、基本情况我本学期担任七
(2)、七
(4)班语文教学从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观这两个班的学生在六年级时我就已经接触,并有所了解七
(2)班的学生学习的活跃性稍高,敢于大胆展示自己,但趣味并不能持久,有些浮躁,只有少部分同学能踏实去做七
(4)班的学生整体情况略好一些,女生学习的踏实、稳定远高于男生,较能起到一定的带领作用这两个班的学生爱读书但却不会读,这一点需要去培养他们的口头表达和书面表达能力都不高,虽然能写出来,但缺乏自己的感悟和体验;自主探究合作的能力在六年级的过渡期略有提高,但还需加强培养在他们的内心深处,接受式学习还是占据一定的主导地位的(这主要源于小学阶段的应试学习应对期末测评)由此可看,初中语文教学的道路可谓任重而道远我一定按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为学生创造快乐的学习氛围
二、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准
(20)为指导
三、教材分析本册教材共分为六个单元,人教新版初一上学期教材变动很大,设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题,不仅对课文的篇目进行了较大的调整,同时将作文从综合性学习活动中独立出来,有了明确的要求第一单元本单元的五篇课文在选材上有一个共同点,就是选取了普通生活中一个人或场景为描写内容,并借此表现出了非凡的精神或情感这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的.体会与赞美,让读者产生感情的共鸣第二单元这个单元是继续上个单元的情感课题,交我们怎么树立学习意识,树立理想课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色第三单元这个单元,为我们展现了色彩斑斓的大自然多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点
1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系,关注人类,关注自然
2、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神
3、设计了比较完整的助学系统,促进学生德智体三方面的全面发展
4、教材选的课文体裁、风格多样化,文质兼美,富有文化内涵和时代气息
四、教学目标
1、掌握和运用知识能力的目标掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言
2、过程与方法目标掌握语文基础知识,提高听、说、读、写的能力,养成正确思维和运用语文工具的习惯;掌握常用的学习方法,培养学生独立自主的能力,以及在小组内合作探究的能力积极倡导、促进学生主动发展的学习方式,注重联系生活的学习和探究式学习与学生沟通,让他们喜欢语文,从而发挥学生的潜能,积极开发学生的创新能力及创新精神
3、情感目标培养学生良好的语文素养,指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想情感,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味
五、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观
2、在读写训练中渗透思想教育,陶冶学生精神情操;阅读文学作品,注重情感体验,增加文化内涵,提高学生人文素质;指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流
3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思
4、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力
5、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,让学生读一读、写一写、说一说,通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通
6、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化
7、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式
8、注重过程性评价全方位、多角度引导学生的语文学习
六、教学总结及反思在教学的过程中,要及时的总结教师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就每堂课结束后,要认真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正对于学生在学习中存在的问题,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决鼓励学生创新思维,多维度的思考问题在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步
七、教学进度周次内容第一周开学工作第二周散步、秋天的怀念第三周羚羊木雕、写作从生活中学习写作第四周散文诗两首、世说新语两则、我的老师第五周再塑生命的人、我的早年生活、王几何第六周国庆节第七周论语十二章、综合性活动漫游语文世界第八周春、济南的冬天、风雨第九周秋天、古代诗歌四首第十周综合性活动成长的烦恼、紫藤萝瀑布第十一周走一步,在走一步、期中考试第十二周短文两篇、在山的那边、虽有嘉肴第十三周七年级上册语文教学计划集锦篇13为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行,高标准的完成我所承担的教学任务,特制定本教学计划如下
一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的的人文体验以下是单元安排第一单元人与自我之一生命体验第二单元人与自然之二理想信念第三单元人与自然之一自然美景第四单元人与自然之二科学世界第五单元人与社会之一家庭亲情第六单元人与社会之二想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起
四、教学任务新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯
二、学生情况分析我本学期担任七
(1)班语文教学从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在小学都是接受式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远我一定按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才
三、教材分析我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元第一单元新学期了,每一位学生都将展开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性课文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯第二单元这个单元是继续上个单元的人生课题,交我们怎么树立理想,实现理想课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色第三单元这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感……第四单元在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力第五单元这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力
四、教学目标
1、掌握和运用知识能力的目标
(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义
(二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础
(三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感
(四)、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言
2、思想品德目标在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神
3、人文素质目标能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动复述转数,完整准确、突出重点把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味
五、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观
3、改进自己的教学方法(参与式教学),用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思
4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流
5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力
6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流背诵名篇名句,并进行默写七年级上册语文教学计划集锦篇14
一、学生基本情况分析《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式但大多数学生在小学都是接受式学习,在这方面的能力肯定不强因而,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提高学生的语文素养
二、教材分析人教版语文新版教材,共分为六个单元第一单元亲情浓浓的亲情,动人心弦亲情是人间趋势而美好的感情,描写亲情的诗文往往最能打动人本单元这几篇课文,以不同的生活为背景,抒发了同样感人至深的亲情根据本单元的情况,要求在学习中
1、掌握这个单元需要识记的生字
2、学习朗读方法,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气
3、整体把握课文内容,领会作者的写作的意图
4、联系自己的生活经验和情感体验,体会课文所表达的丰富多样的情感第二单元青少年学习生活从咿呀学语,到走入学校,再到进入社会,学习伴随着每个人的一生特别是青少年,大部分时间在学习中度过,从校内校外都获得了很多有益的滋养这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章阅读这些课文,可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,给我们以学习和生活的启迪根据本单元的情况,要求在学习中
1、继续上一个单元的朗读训练,在读中悟情,在读中明理
2、要联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味
3、学习课文的表达技巧,准确把握文章中叙述与议论之间的关系第三单元自然这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法第四单元人生生活中有阳光雨露,也有风霜阴霾追求美好的人生,是我们共同的心愿这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感情,以及对美好人生的礼赞学习本单元,要抓住几个要点,
1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法
2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨
3、倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解第五单元科学本单元开启科学的大门在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蛔蛔》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然bull;科学bull;人文密切相关本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力第六单元想象这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力在学习这个单元的时候,要激活自己的想象力,并联系自己的生活体验,深入理解课文在学习课文当中,要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点;体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思维
三、教学目标掌握和运用知识能力的目标
(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义
(二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础
(三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感
(四)、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言思想品德目标在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神人文素质目标能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动复述转数,完整准确、突出重点把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味
四、教学资源开发《语文课程标准》指出语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告,等等其次,自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源同时还指出,语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,要开展各种活动因此,教师要开发并好好利用语文教材,创造生动活泼的自主学习方式,改变单一的讲授式的教学方法要与生活实际相联系,开发生活资源,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面的提高学生的语文能力
五、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成,继续完善学师制
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观
3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思
4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流
5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力可以分成两种一种是语文研究性小组,创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助营造出整个班级的学习氛围
6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与
2、学习本册书上的课文的教学,完成本学期的教学任务
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础抓实书写,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情
7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育
五、教学措施首先要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解第三要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体第四要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的同学们分享自己的学习心得,进行交流背诵名篇名句,并进行默写
六、教学总结及反思在教学的过程中,要及时的总结教师的教和学生的学,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就每堂课结束后,要认真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正对于学生在学习中存在的问题,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决鼓励学生创新思维,多维度的思考问题在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步七年级上册语文教学计划集锦篇15
一、基本情景本期担任七年级
41、42班语文教学经过近一周时间的接触,我发现两个班的学生都比较优秀,上课踊跃发言,新学期初始,大家的学习进取性都很高,相当一部分同学在教师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务但两个班也各有特点41班较活跃,敢于大胆地展示自我,遇到问题能够迅速作出反应;42班相对沉稳一些,习惯有准备的课堂展示,表现出来更精彩不足的是,学生缺乏自觉质疑,自主学习,上课作笔记的习惯,这一学期,我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,以培养学生良好的学习习惯为主作品,也属科普小品;《山市》是一篇虚幻的文言小说综合性学习是结合《月亮上的足迹》一课,开展“探索月球奥秘”的活动,试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获教学这个单元的课文,应以部分人的兴趣带动全员参与,结合地理、生物、历史等其他科目,学以致用,培养学生善于观察并进取质疑的探索精神第五单元这个单元所选课文都是围绕着有关亲情或家庭生活的贴近学生生活和情感,并且选文题材、体裁、风格丰富多样既有散文、诗歌,还有小故事;既有现代文、文言文,还有翻译的作品;既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品,也有报刊上的时文这样的课文学生也爱读,也容易理解,关键是引导学生能够吸收切实的生活指导,到达情感教育目标第六单元本单元选编的课文体裁多样,有童话、诗歌、神话、寓言故事,都属于文学作品,文章资料都是虚构的,应当让学生懂得虚构作品与写实作品的区别可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像本事,尤其要保护学生可贵的创新意识,不要拘泥于一种固定答案,鼓励学生讨论、争辩,大胆说出自我的看法
四、教学目标和举措
1、以语文课程目标为工作指导,在教学中渗透情感教育,思三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言默读有一定的速度;能按照要求筛选信息要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语要能借助注释和工具书,整体感知内容大意在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色
三、班级学生现状分析通过初二上学期的教学,从整体来看,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,。