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文本内容:
产品组合策略说课稿尊敬的领导、老师你们好!我展示的是市场营销基础课本第六章第4节一一品牌策略下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、几个方面来展示我的说课内容
一、教材分析
(一)教材本教材是市场营销专业必修课程之一的使用教材,由冯金祥教授主编,本书内容全面、,知识、技能点简单明了,实践性强,不仅有助于学生掌握营销基本理论和基本方法,而且对培养学生的营销意识极为有利
(二)产品组合策略在的地位与作用“品牌策略”为“产品组合策略”的重要组成部分,在前面产品组合、产品生命周期中经常涉及到,并在第七章分销渠道策略、第八章产品促销策略中应用极多,因此在整个知识体系中地位十分重要
二、学情分析学生通过前面章节的学习掌握了部分市场营销的基础知识,但由于专业知识薄弱,大部分学生还不能灵活全面地思考问题,分析问题解决问题的能力还有待提高此外,中职学生的学习积极性和主动性普遍比较差,但思维比较活跃,因此在教学过程中,要张弛有度,尽量生动有趣
三、教学目标
1、知识目标了解并掌握品牌的概念、作用、种类
2、能力目标通过课堂讲解与实例结合,使学生能够认识品牌的实质
3、情感目标帮助学生树立正确的品牌观念,培养学生诚信是从商之本的观念
(三)教学重点、难点教学重点品牌的概念教学难点如何利用所学知识,进行品牌营销策划
四、教法学法教法坚持“以学生为主体,教师为主导”的原则,采用讲授法,提问法、案例教学法和任务驱动法,并辅以多媒体教学,促进学生进行自主探究、互动学习学法我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生,倡导合作互动法,自主探究法,分组讨论法
五、教学过程整个教学过程是这样安排的导入新课一一主课程一一课堂总结一一布置任务一一教学反思
(一)创设情景,引入新课利用给学生展示一件纪梵希的T恤,先将品牌名称给遮蔽起来,询问学生,你觉得这件衣服值多少钱,然后再通多媒体进入淘宝,找到该产品,揭示其真正的价格和品牌名称,以一种轻松活跃的方式把学生带入本节课堂
(二)课堂探究
1.理论铺垫,传授新知用三分钟的时间,给学生们观看我课前剪辑好的苹果手机的视频品牌概念的讲解,利用苹果手机的案例,引导出苹果手机品牌它的品牌名称是“Apple”,品牌标志是苹果水果的形象,还被咬掉一口的专门设计图案再结合到视频中提到的如今苹果这个品牌的市值,从而归纳出品牌的含义教师通过讲授,重点讲解品牌标志的五种含义当学生有了对品牌的概念之后,就可以自然而然的理解商标的概念,得出品牌和商标的关系与区别对于品牌在市场营销中的作用,由教师带领学生对进行理论学习,再一次播发苹果的视频,让学生结合生活经历,思考品牌对于苹果公司的发展起到哪些作用给学生五分钟的时间自主学习品牌的种类划分,再由教师勾画重点,讲解难点
2.积极引导,合作探索建构主义学习理论强调学生的学习活动必须与问题相结合,以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机,学生的学习也不单单是知识由外到内的转移和传递,更应该是学生主动建构自己知识经验的过程”因此,在对品牌的概念有了初步认识以后,以小组为单位思考书上的P76的案例,从品牌对于营销企业的作用,这个角度分析,为什么张裕等葡萄酒能坐到行业前列
3.互动交流,拓展延伸教师通过PPT展示手机行业的品牌设计,从以下三个方向划分根据品牌完整性,品牌文字类型,品名本身的含义以此调动全班积极性,让全班学生一起参与划分
4、课堂总结再次回顾本堂课的品牌的概念,作用,种类
5、布置任务选一个你最喜欢的品牌进行品牌设计分析
6、教学反思课后分析在课堂中进行知识的回顾、梳理上是否存在漏洞;组织教学方面是否有新招让学生更易于接受;摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现启迪是否得当;训练是否到位等等及时记下这些课堂得失,并进行必要的归类与取舍,总结以后应该如何做,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度以上就是我对本教材市场定位一节课程进行的说课内容,由于本人能力有限,说课过程中出现的不足,还请各位领导、老师给予指导,谢谢!。