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师德师风个人计划(21篇)21师德师风个人计划(通用篇)1师德师风个人计划篇
一、指导思想以科学发展观为指导,以“讲文明,树形象;强师德,做良师”为主题,以全面落实教师职业道德的发展为基本要求,统一思想认识,改变作风,树立教师崇高新形象以“敬业爱生、教书育人”为核心,以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,强化师德教育,履行师德规范,不断提高师德水平,努力铸就一支忠诚于教育事业、师德高尚、业务精湛、充满活力、热爱本职工作的高素质专业化教师队伍,办好让学生尊重、家长信赖、社会满意的学校
二、工作目标和内容
(一)规范行为,夯实师德师风建设基础
1、规范道德行为坚持为人师表、教书育人,充分尊重学生个性的多样性,给予每个学生理解、包容和信任,倡导教师以民主平等的理念提升道德行为
2、规范教育行为坚持育人为本、德育为先,充分尊重学生不限,真情实感,文笔流畅,记录在专用本子上)
2、班主任队伍建设培养素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍是德育工作的关键本学期通过量化,完善班主任激励保障机制,充分调动班主任工作的积极性明确、规范班主任工作职责努力提高班主任工作的实效,期末依据《量化标准》评选优秀班主任
(1)每月一次班主任交流会,通过交流、学习、总结,不断提高班主任工作能力和水平,促进教育观念的转变
(2)为推进我校班主任队伍建设,本学期开展“结对带教”活动,旨在充分发挥学校优秀班主任的影响力和辐射作用,以老带新、以优促新,共同研讨、互帮互学,形成团结互助的良好氛围促使青年班主任教师奋发向上、迅速成长
(3)为进一步密切教师与家长、社会各界的联系,建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络,更有效地对学生进行全面教育,本学期继续开展家访活动
(二)加强基础教育,培养文明学生文明习惯养成教育是从小为学生打下做人基础的一项奠基工程,为让学生在民主、平等、自立的氛围中养成良好的行为习惯,借鉴上学年的工作情况,本学期开展“爱我自己校园树我文明形象”为主题的道德养成教育,从小处着手,以“班队窗口树形象、行为举止讲礼仪”为活动主要内容,落实规范,注重实效
1、播种文明,养成习惯坚持不懈地开展文明习惯养成教育,在认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上,根据学校存在问题,制定《小学生日常管理章程》,通过对《章程》的学习、宣传活动,使学生认识到学校是个大家庭,作为大家庭的一分子,应人人遵守有关规定,才能保证每个成员之间团结、友爱,其乐融融,也才能使学校更强
2、重视心理健康教育建立个辅挡案,各班主任有针对性地开展个别辅导,与孩子们及时沟通、交流(建议周一行为规范教育;周二心理健康辅导;周三卫生教育;周四做五小公民教育;周五为学生”一周自我表现评价”,请学生畅谈班级同学的优点,教育自己向他人学习,也使被表扬的学生认识到自己的优点,从而更自信的激励自己不断上进每周把谈话内容以标题的形式记录在班主任手册中)
3、营造浓厚的绿色文明校园氛围利用各种载体与形式深入开展“爱我自己校园树我文明想象”为主题的文明习惯养成教育,把推进我校环境教育工作和加强对学生的文明习惯养成教育相结合通过加强校园环境建设,教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园,从而养成良好的行为习惯鼓励学生从优化环境,养成习惯等具体环节入手,培养他们的文明习惯,丰富他们的课余知识,陶冶他们的爱美情操,增强他们的环保意识和责任感本学期继续推行“晨午检”检查制度,由值日教师负责领导“晨午检”检查工作“晨午检”检查成员选择各年级中品学兼优,乐于为大家服务的学生担任,做到公平、公正,充分发挥其监督育人功能4师德师风个人计划篇
一、指导思想坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略,加强师德建设,推动教育创新以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力,全面落实教师职业道德建设的若干文件精神,推动我园教师队伍整体素质的提高,丰厚我园教育底蕴,迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现“教育好幼儿、服务好家长”之目标
二、任务目标
(一)教师目标
1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识理解师德对教育教学的意义和作用
2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式,师德修养有所提高
3、密切与幼儿、家长的关系,让幼儿、家长、社会满意,不出现任何教学事故,为幼儿献爱心、做好事
4、争做师德标兵
(二)、集体目标
1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来
2、相应建立推进师德建设的有效机制
3、不出现任何违反师德规定的事故,不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、)的不满
4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型
5、提高本单位的社会声誉,进而提高我园在本县教育综合评估中的地位和名次
三、方式方法
1、从加强学习、提高认识入手,按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路,通过自身修养、制度保障和实践活动,逐步完成任务目标
2、成立师德建设领导小组,建章立制,虚功实做,有效推进师德建设逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制,突出教书育人的实绩,重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果,将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来,对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚,情节严重并造成重大影响的.要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处
3、提高自身修养,在时间中锤炼自我社会的转型、教育的创新,给教师素质提出了更高的要求根据教育部及我县教育局提出的要求,我园从以下途径促进和完善师德修养1树立崇高的精神信念,把为教育事业做贡献作为人生幸福和快乐2做终身学习的楷模3要谨言慎行,自率垂范4做到以德率才、以才养德、德才兼备5要处理好严格管理和尊重幼儿的关系
4、开展师德教育和实践活动,营造良好师德氛围着重抓好以下几项活动1组织好“今天我为孩子做什么,我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动2开展“幼儿教师形象”大讨论和“教师爱心实践活动”3要求勾勒出幼儿教师形象,总结一句师德格言教师要努力成为正确思想的宣传者,文化科学知识的传播者,优秀品质的体现者在这不断的反思中,促进自己的成长和提高,真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高,成为一名新时期的优秀教师
5、建立健全以园长为首的师德建设领导机制组长王,副组长陈,成员李、罗_、黄等组长职责负责师德师风建设的全面工作,制订计划和总结,实施考核和奖惩副组长职责执行计划,进行考核,对违反师德师风一般现象及时进行处理,批评教育并上报组长处
四、师德师风学习材料《幼儿园教师礼仪》、《幼儿园幼儿教师职业道德规范》、《做一名合格的幼儿教师》、《善于观察,尊重幼儿》、《当你忍不住对孩子发火,静心读读(牵一只蜗牛去散步)》、《停止抱怨的力量是多么强大》等5师德师风个人计划篇首先,作为教师,要热爱教育,献身教育以从事教育工作为荣,以献身教育事业为乐,自觉地用新时期党的教育方针武装头脑,用科教兴国战略激奋自我,在市场经济不断深入的现实面前,树立正确的人生观、教育观、质量观和人才观,将教师作为终身职业,孜孜以求,勤奋耕耘,在平凡的教书育人工作中,做出不平凡的业绩,无愧于人类灵魂工程师称号其次,要爱护学生,教书育人教师教育对象是学生,其主要任务是教学,而教学过程是教书和育人紧密结合的过程面对市场竞争日益激烈的动态,教师要善于把握学生思想,用爱心开启学生心灵的窗户,主动与学生交流,和睦相处;要尊重学生人格,教育和引导学生学会做人,学会生存,学会学习,学会创业;要用一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切的服务思想,善待学生、宽容学生、理解学生;要用自己的品行、人格熏染学生、陶冶学生、唤醒学生将教书育人贯穿于教学实践的全过程,为社会培养高素质人才第三,要矢志钻研,勇于探索古人云授人以鱼,只供一饭之需授人以渔,则终身受用无穷尤其在面向现代化,面向世界,面向未来方针指导下,教师肩负着培育新世纪人才的重托,一定要学会用面向世界的胆识和超前的眼光改革教育从自身教学实践中,逐步摸索并形成拥有自我创新意识的教学方法体系,使得学生主动参与教学实践活动,独立思考,标新立异,运用已学的知识,既解决实际问题,又发现新知,于相互切磋中实现知识的飞跃,充分发挥学生自己的内在潜力,达到终身受益的目的最后,要终身学习,活到老学到老,不断适应时代发展变化的需要社会发展已证明现代化的社会将是信息社会,是科学知识不断发展、不断扩大、不断更新的社会教师自身除搞好专业教学外,还要积极参加业余进修深造,从而在理论知识和社会实践活动中进一步提高能力教师只有拥有广博的知识储备和精深的专业技能,课堂教学过程中才能旁征博引,游刃有余,变传统教育的重教、重知、重灌为素质教育的重学、重思、重乐,以适应教育体制的转轨变型6师德师风个人计划篇
一、指导思想以邓小平理论和“深入学习科学实践发展观”为指导,坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略,加强师德建设,推动教育创新以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力,全面落实教师职业道德建设的若干文件精神,推动我园教师队伍整体素质的提高,丰厚我园教育底蕴,迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现“教育好幼儿、服务好家长”之目标
二、任务目标
(一)教师目标
1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识理解师德对教育教学的意义和作用
2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式,师德修养有所提高
3、密切与幼儿、家长的关系,让幼儿、家长、社会满意,不出现任何教学事故,为幼儿献爱心、做好事
4、争做师德标兵
(二)集体目标
1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来
2、相应建立推进师德建设的有效机制
3、不出现任何违反师德规定的事故,不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、)的不满
4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型
5、提高本单位的社会声誉,进而提高我园在本县教育综合评估中的地位和名次
三、方式方法
1、从加强学习、提高认识入手,按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路,通过自身修养、制度保障和实践活动,逐步完成任务目标
2、成立师德建设领导小组,建章立制,虚功实做,有效推进师德建设逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制,突出教书育人的实绩,重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果,将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合创新实践的独特性,关注每一个学生的情感体验和人格养成,倡导教师以赞赏激励的方法提升教育行为
3、规范教学行为端正教学态度、落实常规教学,充分尊重学生的认知的差异性,鼓励学生勇于质疑、乐于探究的学习精神
4、规范治学行为坚持恪守诚、严谨治学,倡导教师以求实、严谨、勤勉的精神提升治学行为
(二)加强师德师风教育,提高教师综合素质
1、加强思想教育,坚持正确的政治方向
2、加强职业理想教育,恪守职业道德
3、加强教育理论学习,树立“以学生为本”的教育理念
4、加强专业知识培训,提升育人能力
5、进一步提高教师的职业道德水平大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神,进一步增强教师主人翁责任感,热爱教育,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,教书育人,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教
(三)发挥示范作用,引领师德师风建设党组织和校长引领学风,学校党组织要充分发挥政治核心和思想引领作用;党员引领师风,突出共产党在师德师风建设中的表率带头作用;教师引领学风,以教师崇高的师德师风和敬业精神引领学风建设,在全面推进素质教育中,坚持能力导向,注重责任感培养
(四)强化机制建设,巩固师德师风建设成果强化考核、评价、激励机制,认真把师德师风建设工作落实到实处
(五)进一步树立正确的教师职业理想增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责
三、基本原则师德建设工作坚持以下基本原则
(一)坚持以人为本的原则要充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性,把师德建设与教职工个人发展结合起来,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性,为教职工的全面发展创设良好外部环境
(二)坚持实事求是的原则要把师德建设与促进学校各项工作紧密结合起来,标本兼治,突出重点,有针对性地开展工作,使师德建设更加贴近实际,切实解决问题要注重实际效果,不做表面文章,力戒形式主义
(三)坚持以德促能的原则师德是教育之魂,师能是发展之本要以师德建设为先导,采取多种措施,大力加强师能建设,不断提高教职工业务能力和专业发展水平,以师德教育促进教师综合能力的提高
四、具体措施
(一)成立领导小组为更好地开展师德教育活动,学校成立师德建设领导小组,组织部署具体工作,分解各层面师德教育活动任务,保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展建立由学生、家长、社会人士、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”,搭建学校与社会的沟通平台,及时反馈社会对学校的意见、建议,以促进学校师德师风建设
(二)建立师德师风考核制度学校建立师德师风考核机制和档案,对教师师德行为进行约束,实施常规管理,从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象,倡导教职工乐于奉献的敬业精神优秀师德师风标准良好师德的四要素坚定的政治思想,诚实善良的品德修养,敬业爱岗的职业道德,尊师爱生的人文关怀良好师风的四要素科学严谨的工作作风,遵纪守法的纪律作风,风纪自律的生活作风,精益求精的专业作风
(三)认真组织学习师德建设重在宣传,贵在坚持学校要经常组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《省实施办法》、《中小学教师职业道德规范》、《—省贯彻落实实施意见》、《中小学教师职业道德规范学习手册》等,要求人人做好读书笔记,撰写心得体会,强化教师依法治教、以德治教的意识,统一思想,提高认识全校教职员工要结合“师德建设活动”的开展,要切实解决自身在师德师风方面存在的问题,自觉规范自身的教育行为,不断提高自身的师德素养2师德师风个人计划篇
一、工作目标
1、狠抓教师队伍自身建设,塑造教师良好形象,充分发挥教师的表率作用
2、深入开展“爱我自己校园树我文明形象”为主题的道德养成教育活动,从小处着手,落实规范,突出重点,注重实效,推进创建文明学校的进程
3、以创建人文学校为契机,不断加强校园文化建设,挖掘底蕴、丰富内涵、彰显特色
4、逐步构建立体教育网络,完善机制、明确分工、形成合力
二、重点工作
(一)抓好队伍建设,强化德育意识
1、教师职业道德建设本学期将采取多种有效方式,大力加强教师职业道德教育
(1)强化政治学习制度制定切合学校实际的政治学习计划,对教师的政治学习笔记提出明确要求,进行定期检查,以保证学习内容的落实通过学习,要进一步统一思想,提高认识,鼓足干劲
(2)加强师德建设,结合县局开展的“师德”征文活动,评选优秀师德文章,开展“阳光下最美丽的事业”为主题的师德演讲活动
(3)开展“爱心日记”记载活动作为教育第一线的实践者,我们拥有第一手的最鲜活的题材,最前沿的问题通过撰写“爱心日记”,分析透视事件过程,从中知成败,明得失(“爱心日记”要求把日常教学生活中感触较深的事或人记录下来,字数不限,真情实感,文笔流畅,记录在专用本子上)
2、班主任队伍建设培养素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍是德育工作的关键本学期通过量化,完善班主任激励保障机制,充分调动班主任工作的积极性明确、规范班主任工作职责努力提高班主任工作的实效,期末依据《量化标准》评选优秀班主任
(1)每月一次班主任交流会,通过交流、学习、总结,不断提高班主任工作能力和水平,促进教育观念的转变.
(2)为推进我校班主任队伍建设,本学期开展“结对带教”活动,旨在充分发挥学校优秀班主任的影响力和辐射作用,以老带新、以优促新,共同研讨、互帮互学,形成团结互助的良好氛围促使青年班主任教师奋发向上、迅速成长
(3)为进一步密切教师与家长、社会各界的联系,建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络,更有效地对学生进行全面教育,本学期继续开展家访活动
(二)加强基础教育,培养文明学生文明习惯养成教育是从小为学生打下做人基础的一项奠基工程,为让学生在民主、平等、自立的氛围中养成良好的行为习惯,借鉴上学年的工作情况,本学期开展“爱我自己校园树我文明形象”为主题的道德养成教育,从小处着手,以“班队窗口树形象、行为举止讲礼仪”为活动主要内容,落实规范,注重实效
1、播种文明,养成习惯坚持不懈地开展文明习惯养成教育,在认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上,根据学校存在问题,制定《小学生日常管理章程》,通过对《章程》的学习、宣传活动,使学生认识到学校是个大家庭,作为大家庭的一分子,应人人遵守有关规定,才能保证每个成员之间团结、友爱,其乐融融,也才能使学校更强
2、重视心理健康教育建立个辅挡案,各班主任有针对性地开展个别辅导,与孩子们及时沟通、交流(建议周一行为规范教育;周二心理健康辅导;周三卫生教育;周四做五小公民教育;周五为学生”一周自我表现评价”,请学生畅谈班级同学的优点,教育自己向他人学习,也使被表扬的学生认识到自己的优点,从而更自信的激励自己不断上进每周把谈话内容以标题的形式记录在班主任手册中)
3、营造浓厚的绿色文明校园氛围利用各种载体与形式深入开展“爱我自己校园树我文明想象”为主题的文明习惯养成教育,把推进我校环境教育工作和加强对学生的文明习惯养成教育相结合通过加强校园环境建设,教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园,从而养成良好的行为习惯鼓励学生从优化环境,养成习惯等具体环节入手,培养他们的文明习惯,丰富他们的课余知识,陶冶他们的爱美情操,增强他们的环保意识和责任感3师德师风个人计划篇
一、工作目标
1、狠抓教师队伍自身建设,塑造教师良好形象,充分发挥教师的表率作用
2、深入开展“爱我自己校园树我文明形象”为主题的道德养成教育活动,从小处着手,落实规范,突出重点,注重实效,推进创建文明学校的进程
3、以创建人文学校为契机,不断加强校园文化建设,挖掘底蕴、丰富内涵、彰显特色
4、逐步构建立体教育网络,完善机制、明确分工、形成合力
二、重点工作
(一)抓好队伍建设,强化德育意识
1、教师职业道德建设本学期将采取多种有效方式,大力加强教师职业道德教育
(1)强化政治学习制度制定切合学校实际的政治学习计划,对教师的政治学习笔记提出明确要求,进行定期检查,以保证学习内容的落实通过学习,要进一步统一思想,提高认识,鼓足干劲
(2)加强师德建设,结合县局开展的“师德”征文活动,评选优秀师德文章,开展“阳光下最美丽的事业”为主题的师德演讲活动
(3)开展“爱心日记”记载活动作为教育第一线的实践者,我们拥有第一手的最鲜活的题材,最前沿的问题通过撰写“爱心日记”,分析透视事件过程,从中知成败,明得失(“爱心日记”要求把日常教学生活中感触较深的事或人记录下来,字数。