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文本内容:
幼儿园小班音乐游戏计划(22篇)幼儿园小班音乐游戏计划(通用22篇)幼儿园小班音乐游戏计划篇1活动目标
1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动
2、根据音乐速度与力度的变化,变他动作的快慢、轻重
3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下活动准备
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲
2、游戏玩法附lo
3、幼儿会玩抢椅子游戏活动过程
1、发声练习《我爱我的小动物》
2、复习歌曲《谁是小熊》
3、故事导入在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!
4、介绍游戏玩法并示范老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围可以角色扮演并变换角色,边做动作边学唱歌曲律动类的音乐游戏应该选择节奏感十分强的音乐,幼儿很容易通过身体律动或模仿性的动作来表现的,例如《泡泡不见了》这首歌,歌词部分可以用模仿性的动作表现,间奏部分可以用拍手拍腿等动作表现演奏类的音乐游戏应该选择节奏感强,高低、强弱、长短、快慢对比强烈的,适合幼儿用不同乐器配器的音乐材料欣赏类的音乐游戏应该注重选择音乐情绪情感变化强烈的,比如悲伤、高兴、调皮、紧张等幼儿通过对音乐的喜怒哀乐的感知会帮助他形成对音乐的理解,也为日后建立丰富的音乐情感打下基础
(二)制定适宜的音乐游戏活动目标适宜的音乐游戏目标是有效开展音乐游戏的基础,教师在制定活动目标时应该根据幼儿园音乐教育的总目标和幼儿的身心发展水平来确定比如根据小班幼儿律动能力以模仿为主、以单纯大肌肉动作为主、持续时间短的特点,因此在活动目标上大多以情感为主、动作为辅,发展小班幼儿在律动游戏中积极参与的态度,感受律动给他们带来的快乐而大班幼儿由于动作的抽象性增强,动作与音乐的协调性增强,活动时间也较长,对动作的记忆力增强,因此在设计活动目标时可以对幼儿动作协调性方面提出更高的要求目标要求的不同,教师在设计游戏活动时侧重点就不同,就能够根据不同孩子的需要制定不同的游戏活动方案
(三)创设良好的游戏环境游戏环境的创设包括物质环境,也包括心理环境的创设物质方面应提供幼儿参与音乐游戏的材料和场地,律动音乐游戏应保证每个幼儿都有活动的空间,演奏类音乐游戏应保证每个孩子都有参与配器的合适乐器同时要注重宽松、自由、和谐的人际环境的创设,包括良好的师幼关系以及同伴关系
(四)游戏过程中进行有针对性的游戏指导和规则设定游戏具有自然性和教育性双重属性,因此,在幼儿游戏过程中,教师在注重培养幼儿游戏的自主性的同时,也应加强指导,给予幼儿游戏自由的同时强调规则意识在音乐游戏活动中,老师应该仔细观察幼儿表现,在幼儿成功尝试后给予肯定的评价,在幼儿尝试失败或遇到困难止步不前时适时给予帮助和指导音乐游戏的有趣性决定了幼儿在游戏过程中容易出现过度兴奋、人际冲突等现象,而通过规则的设立帮助幼儿保持适度兴奋状态是音乐游戏顺利开展的重要条件应鼓励幼儿自己设立游戏规则,引导幼儿增强游戏活动中的自律意识只有这样,他们才能在这些活动中体验到集体创造的快乐,学会理解、接纳、欣赏他人,学习与同伴的交流和合作
(五)给予具体有针对性的评价评价是了解幼儿发展水平,检测教育活动有效性的重要途径,针对幼儿在音乐游戏中的表现进行有针对性的评价可以帮助我们更好地了解幼儿的发展水平,以便我们调整活动计划,更好地促进幼儿的发展例如在小班音乐律动游戏小手拍拍活动中,活动目标是幼儿能够在游戏中跟随音乐用手迅速指出身体各部位如果大部分孩子都不能很好完成,老师就要考虑是否是目标制定得不恰当、太难,超出幼儿的发展水平,还是选材不适合如果大部分孩子能够做到,只有少部分孩子不能很好地做到,那么老师就要针对这部分孩子给予适当的帮助和指导可能是因为孩子对自己身体的各个部位还不熟悉,也可能是孩子对歌曲的内容不熟悉,听到歌词不知道到底唱的是什么,那么教师就应该帮助孩子熟悉自己身体各部位的名称,带着幼儿多听几遍音乐根据孩子在音乐游戏中的表现给予具体有针对性的评价,以帮助我们调整活动以更好地促进幼儿的发展幼儿园小班音乐游戏计划篇4活动目标
1.尝试听辩表现乐句中的长休止,并探索几肢落地的各种可能性
2.活动四肢大肌肉,有节奏地跟随音乐走
3.体验闯关寻宝的乐趣活动准备ppt、宝藏盒子活动过程
一、情景导入,引起兴趣
1.感受音乐旋律师听说,森林里有一个神秘的宝盒,里面有很多宝贝今天森林里的小动物们要去寻找这个宝盒,你们想不想去啊?在寻宝的路上还有一段音乐伴随我们,我们一起来听一听(第一遍:纯欣赏)师这首音乐听上去怎么样?(欢快、好听)这首音乐中还有一些特别的地方,你们听出来了吗?我们再来听一次(第二遍:感知停止)师哪里特别呀,音乐中有一些地方停止了,我们就要停下来师现在让我们也扮演成各种小动物吧,你们想扮演什么小动物,都想好了吗?我数到三,你们做好动作,让我来猜一猜你是什么小动物动作要做大一些,夸张一些,我才能猜出来哦!师现在我们就听着音乐出发去寻宝吧,要跟着音乐节奏一下一下走哦,你们会吗?出发吧
二、分析寻宝路线,探索几肢落地的各种可能性
1.过第一道门,探索四肢落地的可能性师这个就是我们的寻宝路线,你们看到宝盒了吗?宝盒里肯定有很多宝贝,那我们要从哪里出发呀?(小红旗)接着怎么走呢,谁愿意来帮我们指指路线(请一位孩子上来指路线)师想要拿到这个宝盒,得走过三道门这三道门被施了魔法,他们会说话,听听第一道门说了什么?(录音欢迎来到第一道门,请小动物们听着音乐有节奏地走,音乐停的时候要四肢落地一动也不动哦)师什么是四肢?(我们的两只手和两只脚,合起来四肢,数数看呢)我们怎样把我们的四肢落地呢?(提醒魔法门说了要一动也不动哦这边的小动物能控制住自己,真厉害!)师现在让我们跟着音乐来演一演,魔法门你要看好了,我们表演的好要给我们开门哦(老师用脚控制节奏,变、走)师哇,门打开啦,恭喜你们!我们继续往前走,来到了第二道门
2.过第二道门,探索两肢落地的可能性师第二道魔法门会说什么呢?仔细听(老师做动作,神秘性)(录音欢迎来到第二道门,请小动物们还是听着音乐有节奏地走,不过这一次音乐停的时候要两肢落地,并且一动也不动哦!)师第二道门说了这一次是几肢落地呀?师你们的耳朵都很厉害,你们的手和脚厉不厉害呢,赶紧来变一变吧两肢落地师可以哪两肢落地呢?有没有不同的方法?(教师用集体看、孩子示范、学一学、语言提示等方式引导孩子创编出不同的两肢落地的方法)(侧着、坐着、躺着、趴着)师现在我们来啦,变一变(很多小动物很厉害哦,能快速反应)3次师现在我们来表演给第二道门看吧,魔法门魔法门,谁是最厉害的小动物,请你看好咯(你们都很厉害!)师看看魔法门打开了没有啊?
3.过第三道门,探索无肢落地的可能性师看看第三道门上面还有脚印吗?猜猜门会说什么呢?(录音欢迎来到第三道门,请小动物们听着音乐有节奏地走,音乐停的时候手和脚都不能落地)这次是手和脚都不能落地,你们会吗?幼儿园小班音乐游戏计划篇5活动目标
1、让幼儿感受两段不同的音乐
2、能跟着音乐做出各种动作
3、乐意参与音乐游戏,感受活动的乐趣
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏活动重点难点重点让幼儿能听着音乐做动作难点幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作活动准备布置场景,课件、音乐,小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰活动过程
一、带幼儿进入场地教师孩子们,我是兔妈妈,你们都是兔宝宝,今天妈妈带你们去森林里玩好吗?出发喽!(幼儿跟随教师学习小兔跳,进教室),森林可真漂亮啊,请宝贝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧!(引导幼儿坐在椅子上)
二、听第一段音乐
1、教师今天妈妈在来的.时候还给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听吧(播放音乐,不看动画)
2、教师提问孩子们,听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么?
3、请个别幼儿说,并请幼儿做出动作(跳舞、吃草、拔萝、、采蘑菇.......)
4、让幼儿跟着音乐做各种动作(播放音乐)教师那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候,请宝贝们蹲下来不要动
5、教师点评幼儿表现,请个别幼儿在做示范
6、集体跟着音乐再来做动作
三、听第二段音乐
1、教师妈妈这里还有一段好听的音乐,我们也一起来听听吧(播放音乐,不看动画)
2、教师提问听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物?
3、请个别幼儿说,并请幼儿做出动作
4、让幼儿跟着音乐学做的动作(播放音乐)教师小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动
四、完整的欣赏音乐(播放音乐)今天小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗
五、教师小结小朋友们玩的真开心,我们今天都来当小兔子,一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏
六、游戏教师讲述游戏规则小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的!
1、教师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐
2、请一位幼儿当大灰狼,教师和幼儿当小白兔播放音乐活动反思小班孩子年龄小,对角色游戏很感兴趣,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣幼儿园小班音乐游戏计划篇6教材分析下雨是我们生活中常见的一种自然现象而孩子们特别喜欢雨天,他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等针对孩子们对雨的这一兴趣爱好,我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有童趣本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手,引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱,从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣活动目标
1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨
2、喜欢参与游戏,体验打击乐带来的乐趣重点学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨难点拍准节奏型,表现出节奏的强弱教学准备《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊
5、再次示范,加深规则意识组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家小熊是谁呀?幼儿边目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说小熊就是她(他)!
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法大家一起发现问题,解决问题巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐活动建议区角活动大家可以在表演区带上小熊面具,把自己打扮成一只可爱的小能幼儿园小班音乐游戏计划篇2
一、指导思想本学期音乐游戏教研以《36岁儿童学习与发展指南》为依据,〜以幼儿园学期工作计划为重点,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升自身教师专业素质;规范教研组活活动过程
(一)倾听《大雨小雨》的音乐,感受雨声的强弱师今天,老师带来一首好听的歌曲,请你们来仔细的听一听,你在歌曲里听到了什么?
1、播放音乐一遍,引导幼儿仔细倾听教好听的歌曲唱完了,谁能告诉卢老师
2、提问
(1)你在歌曲里听到了什么?(幼大雨小雨)
(2)大雨的声音是怎么样的?(哗------啦;哗------啦)
(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?教师小结大雨的‘声音哗啦、哗啦”,听上去很大声,很响亮;小雨的声音“滴滴、答答听上去轻轻的、小小的
(二)教师引出基础游戏,示范玩法,并请幼儿游戏
1、出示图谱,引导幼儿看图谱师今天大雨点和小雨点来到了我们班上,他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏教这是大雨点和小雨点在唱歌呢,你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)
2、分句哼唱,练习大雨点和小雨点的节奏
3、播放音乐,完整练习
4、尝试用身体的不同部位拍节奏播放音乐,拍肩练习打节奏
(三)运用乐器,练习拍节奏
1、出示铃鼓和碰铃,学习用乐器打节奏
2、出示铃鼓和碰铃,教师分别敲打铃鼓和碰铃,并提问谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨----------铃鼓;小雨-------碰铃)
3、教师小结教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮,就像大雨的声音,一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)
4、引导幼儿看乐器图谱
5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲,幼儿拍打乐器)
6、交换乐器,再一次听音乐演奏师小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确,表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!教小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心,那你们想不想挑战一下自己(想)好,现在老师把图谱拿掉,看看你能不能听着音乐拍对节奏,小朋友准备好,看老师的指挥,听好前奏
(四)活动结束
1、教师小结教小朋友这么快学会了拍节奏的游戏,但幼儿园的很多小朋友还不会,我们去找他们一起来玩这个游戏吧!
2、播放《大雨小雨》音乐,全体师生在音乐声中离开活动室自我评析本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣,符合季节特征及幼儿的年龄特点本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱,为幼儿拍准节奏型,表现出节奏强弱提供了有效的帮助活动中幼儿的学习氛围较浓厚,在老师的引导下会根据图谱的提示,积极探索拍打图谱中的不同节奏型,在几次尝试学拍节奏后,大部分幼儿已能较好的拍准节奏型,并表现出节奏的强弱达到了预定的教学目标不足点
1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现,自我探索的机会太少
2、用肢体拍节奏的形式且丰富,活动气氛调动切活跃
3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强幼儿园小班音乐游戏计划篇7在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣教师积极运用语言、动作、表情等方式,来激发幼儿进行表现和表达在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,采用多种教学方法让幼儿在与环境的交互作用下获得发展,能充分体验与教师和同伴游戏的快乐
一、说目标根据《纲要》和教学内容,结合幼儿的实际发展水平,我利用教材制定的目标,它很适合我班幼儿,此次活动目标有三个
1、在熟悉歌曲的基础上,能根据歌词内容做相应动作,并合拍地做猫走路的动作
2、在歌表演的过程中,根据教师的提问及动作暗示掌握游戏玩法
3、游戏时,小猫躲好后注意控制自己,不随意走动
二、活动的重点、难点
1、重点根据《纲要》和幼儿的已有经验水平,我认为此活动的‘重点是幼儿在歌表演中根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的方法对于突破重点采用的方法是活动中教师利用亲切、精练的语言做好引导,并运用动作的暗示来使幼儿掌握游戏的方法
2、难点是幼儿能听着音乐合拍的进行游戏表演,并遵守游戏规则对于突破难点采用的方法是为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围,采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法,让幼儿大胆想象、表现,从而使幼儿在活动中得到全面发展,在游戏中让难点得以解决根据幼儿身心发展特点、年龄特点,在活动中,所运用的方法、手段注重感受性、体验性等
三、说教具、学具
1、活动前准备幼儿已学会“猫走路”的动作,能初步会唱歌曲《找小猫》
2、物质准备1)多媒体电脑课件、录音机、磁带2)猫妈妈头饰一个,小猫头饰43个
四、说教法、学法1)本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等,对于这些方法的运用,我“变”以往教学的传统模式一一教师说教,“为”以幼儿为主体,教师用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏的方式贯穿活动的始终,再加上形象、生动、直观的课件,让孩子们在游戏中、快乐中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐2)在教学过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各个领域中的知识有机的“整合”在一起如在找小猫的过程中让幼儿感受数的概念;活动中感受音乐游戏的快乐,培养幼儿的规则意识等
五、说教学程序开始部分教师和幼儿都戴好头饰,来激发幼儿参与活动的兴趣引导幼儿说出今天老师和小朋友有什么不一样,然后说出小猫走路时怎样,是怎样走的?请幼儿来学一学并请幼儿听音乐来合拍学小猫走路,此环节主要目的是在学走路的过程中练习轻轻地,听节奏的学小猫走路基本部分第一环节是由课件引出演唱歌曲《找小猫》,目的是会激发幼儿演唱的兴趣,增强游戏的意境第二环节是教师根据提问及动作暗示来引导幼儿玩音乐游戏,因为小班孩子自控能力和倾听能力比较差,所以此环节我间接告诉幼儿游戏的规则,如藏好后能动吗?为什么?也就是让幼儿自己说出了游戏的规则,这样幼儿就能自觉遵守游戏规则了第三环节是教师和幼儿完整地玩音乐游戏,此环节是让幼儿听完整的音乐,来合拍地做相应动作,并遵守游戏的规则,增强幼儿参与音乐游戏的兴趣还与三班配班教师调换角色,以此来增进幼儿参与活动的兴趣最后环节是幼儿听着音乐休息,主要是让活动能有始有终,前后照应也是让幼儿能有一个开心的心情结束本次活动幼儿园小班音乐游戏计划篇8活动目标
1、在情景表演中学习演唱歌曲和旁白
2、体验与同伴一起表演歌曲“买菜”的乐趣活动准备
1、几个娃娃,篮子若干
2、歌曲录音《两个朋友去买菜》活动过程
1、情境表演教师根据歌词的内容进行表演讨论两个娃娃要去做什么?
2、模拟表演幼儿自由结队,两人为一组鼓励幼儿根据歌曲的内容,按照音乐的节拍自由表现
3、学唱歌曲教师完整演唱歌曲1—2遍幼儿模仿老师学唱歌曲学念旁白——“小娃娃买了什么菜?”幼儿自由讲述后,教师示范用旁白方式表达,鼓励幼儿学念游戏猜猜菜宝宝——“老师带了一些蔬菜宝宝,请小朋友摸一摸,猜一猜是什么?”请部分幼儿将藏在篮子中的‘蔬菜宝宝摸出来,并认认,说说蔬菜教师有节奏的念出蔬菜名(即歌曲中旁白),鼓励幼儿跟念
4、歌表演《两个朋友去买菜》幼儿自由结伴,两人一组跟音乐边唱边表演活动反思幼儿比较小,家里人很少带幼儿上街买东西,幼儿体会不到提着菜篮子到菜场买菜的乐趣这节课正好让孩子实现自己的愿望,这节课孩子玩的很开心幼儿园小班音乐游戏计划篇9活动目标
1、感受音乐的活泼与动感,知道被蚊子咬后的正确处理方法
2、能遵守游戏规则,并尝试跟着音乐创造性地表现拍蚊子、止痒等动作
3、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐活动准备
1、物质材料准备ppt、图谱、音乐、蚊子道具、灭蚊拍
2、知识经验准备知道一些止痒、灭蚊的方法活动过程
一、故事导入,激发兴趣最近老师发现好多宝宝身上都出现了红色的包,这些包是怎么来的?今天老师给你们带来一个和蚊子有关的‘故事,故事就藏在音乐里,你们仔细听哦!这段音乐讲了一件什么事情?我们一起来听一听拍蚊子的故事!
二、逐段欣赏,创编动作了解a段,创编飞蚊动作请你来说一说这一段音乐里,小蚊子在干什么?你听到了什么声音?它是怎么飞的呢?飞来后它做了什么事情?我们跟着音乐一起来当小蚊子吧!学习b段,创编拍蚊动作谁被吵醒了?小哥哥做了什么事?他是怎样拍蚊子?了解游戏规则,跟着音乐拍蚊子感受c段,了解止痒的方法哎呀,你看哥哥的身上怎么都是红红的?你被蚊子咬到了吗?你有没有好的止痒办法
三、完整欣赏,快乐游戏
1、整体演绎,梳理故事
2、师幼互动,体验快乐小朋友们真厉害,教室里的蚊子都被我们消灭了!你们听,外面好像还有嗡嗡嗡的声音,我们一起去消灭它们,好吗?幼儿园小班音乐游戏计划篇10区域化游戏活动是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的活动新《纲要》在总则中指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习而区域化游戏活动中孩子正是拥有了学习的自主权,在各种区域活动中幼儿自觉、自主、自动、自由而快乐地学习着音乐区域化游戏活动能够给予幼儿一个自由的时间和空间,使幼儿在教师与幼儿共同创设的音乐游戏情景中获得最大的乐趣和满足,对促进幼儿健全人格的形成和创新意识的培养,具有积极的意义但由于传统的音乐活动模式的影响,在开展音乐区域游戏时,有很多老师常常会走入以下误区
1、忽视区域活动中各种类型音乐游戏的平衡性(表现在选择游戏的形式偏重于歌唱、律动等,音乐欣赏、打击乐类型的游戏则没有或很少设计)动,提高自身教育教学备课、反思能力改进教育实践,加强日常保教工作管理,提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量
二、情况分析本学期,我们班有42名幼儿,较中班而言,我班幼儿在音乐方面有了显著的进步孩子们对音乐都具有浓厚的兴趣,每次音乐游戏,孩子们都能积极、主动地参加活动,帮助老师布置场地,快速地分配角色,能踊跃地参与到各种游戏中游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径幼儿能根据音乐进行集体游戏并遵守游戏规则;能根据已有的经验创编并大胆地表现自己;能用打击乐器,如碰铃、三角铁、双向筒等打击出简单的节奏本学期我也会根据纲要精神积极开展教育教学活动,营造一个良好的氛围,根据幼儿的不同特点和需要,促进每个幼儿在不同水平上得到发展
三、教研目标
1、喜欢参加音乐游戏活动,有较好的听音乐、看表演的习惯体验与同伴共同参与音乐活动过程的快乐
2、能用自然好听的声音,用不同的速度、力度较有表情地唱歌喜欢自己唱歌和在集体面前唱歌,并注意使自己的歌声与集体相一致在教师的启发下,根据歌曲的内容编歌表演,学习为熟悉、工整的歌曲续编、改编
2、为了突出音乐游戏的创造性、情感性,过分淡化了区域活动中音乐知识、技能的学习因此如何科学地开展音乐区游戏,以促进幼儿园音乐教育总目标的达成,是我们迫切需要关注的问题在实践中,我们总结出以下一些体会
一、如何在区域活动中开展音乐欣赏活动首先,我们认为合适的游戏内容是音乐欣赏游戏得以顺利开展的前提这里的合适,主要指适合幼儿年龄、认知特点的游戏经过多年教学实践,我们总结出幼儿欣赏乐曲类型从易到难的顺序是摇篮曲(小班)各类进行曲、各民族特色音乐(中、大班),欣赏乐曲内容从易到难进度可以这样安排小宝宝要睡觉、小鸟飞、小兔和狼、熊跳舞(小班)郊游、水族馆、小夜曲、小兵走(中班)京剧(龟兔赛跑)狮王进行曲、喜洋洋(大班)其次,生动形象、操作性强的游戏材料投放是音乐欣赏游戏得以顺利开展的物质保证例如游戏送磁带宝宝回家(小、中、大班均可设置此游戏)游戏目标喜欢欣赏并尝试辨别不同表现形式与风格的音乐作品,提高幼儿音乐审美能力游戏材料用废旧皮鞋盒制作的房子若干(上面画有人物、动物标记)、各种音乐性质的磁带游戏方法让幼儿在听赏乐曲的基础上,为该乐曲的磁带找到合适的家如将欢快的音乐送到小兔的家里,将恐怖的音乐送到大灰狼的家里等随着幼儿认知能力的发展,表示不同音乐特点的房子在增加,如小鸟房子、黑熊房子、小鱼鱼缸、印有京剧脸谱的房子、狮子房子等不同性质的乐曲磁带相应也在增加区域游戏材料的提供呈现了由简单到复杂的过程,幼儿在音乐区域游戏中从听辨两种具有明显特点的音乐并作出选择到欣赏多种具有特点的乐曲并作出选择,幼儿在操作游戏中得到了音乐知识、技能上的学习,而且游戏兴趣始终高涨,收到较好的效果
二、如何在区域活动中开展韵律游戏韵律活动是小朋友非常喜欢的一种艺术表现形式,但是在实际区域游戏中,我们常常发现幼儿在练习时虽然兴致很高,但能连贯、优美地律动的幼儿少之又少,很多小朋友每次在区域中都是无目的地即兴舞蹈,能力方面进展很慢,有的孩子甚至到了大班还在无目的地律动这显然脱离了教学大纲要求,影响了区域活动学习效果经过探讨,我们尝试用跳舞小人图例来引导幼儿学习律动我们请参加音乐区域活动的幼儿先听音乐创编动作,然后将幼儿创编出来的他们自己认为最美最好看的动作用单线条的跳舞小人简洁地标在乐谱下面如在韵律活动欢乐舞中,我先请小朋友感受音乐的情绪,根据自己已有知识经验创编欢快的舞蹈动作如娃娃步、互相绕绸带、两幼儿高低交错甩绸带等,接着我对幼儿自创动作进行整理、完善,和幼儿一起用他们认识的图谱记录下来最后在区域活动中,引导幼儿照着练习经过一段时间,小朋友在区域活动中都能听着音乐合拍、动作协调地跟着图谱进行韵律活动了
三、如何在区域活动中开展打击乐游戏在传统的打击乐区域游戏中,老师往往会提供现成的打击乐器如铃鼓、圆舞板、小铃、鼓等,引导幼儿自选乐器按照节奏图谱进行演奏在区域游戏中,我们发现幼儿对此并不很感兴趣,小朋友只玩了一会儿就放下了现成的玩具,眼睛看着其它区域的小朋友等着交换游戏了有一天,一位小朋友带了个吃剩的空饼干桶到幼儿园,他模仿电视里的音乐会在饼干桶上敲起了爵士鼓吸引了很多小朋友围观看到幼儿自发生成的音乐打击乐游戏,老师灵机一动,将饼干桶简单装饰后真的做成了一面鼓的样子,还将筷子用红布包上海绵做成了鼓棒投放到音乐区,小朋友这回兴趣可大啦,他们争着用饼干桶做成的小鼓敲出了好听的节奏随后一段时间,老师又鼓励幼儿回家收集、带来更多废旧材料,一起动脑筋做做有趣的打击乐器如在麻将的两边打孔,穿上牛皮筋套在手指上做成响板;用啤酒瓶盖子穿在铅丝上做成了串铃;用酸奶瓶装满黄豆做成响罐最后,我们还请小朋友在区域活动中用自制的打击乐器为乐曲配音,进行伴奏游戏音乐区一下子成了小朋友最想参加的区域活动因为他们在这里动手动脑,充分感受到我创造、我快乐的积极情感体验
四、如何在区域活动中开展歌唱游戏幼儿在区域活动中进行歌唱活动的内容也是丰富多彩的其中一个很重要的内容来源是幼儿园集体音乐活动内容的第二个来源是周围的媒体,如一些动画片的主题歌、广告里的歌词等第三个来源是幼儿自创的内容有些幼儿会用一个熟悉的曲调自编不同的歌词如他们会把《春雨沙沙》中的春雨、春雨、沙沙沙、沙沙沙改成北风、北风、呼呼呼、呼呼呼、青蛙、青蛙、呱呱呱、呱呱呱老师在区域活动中开展歌唱游戏时一定要灵活运用上述三方面内容来源,不拘泥于某一方面,以此调动幼儿在区域活动中对歌唱游戏的兴趣另外象图谱提示法在歌唱区域游戏中用到的也很多如在歌唱《头发、肩膀、膝盖、脚》中,教师将歌曲中出现的人体器官依次画成图谱,再引导幼儿看着图谱进行学习,幼儿很快掌握了歌曲内容又如在歌曲《不再麻烦好妈妈》中,我们启发幼儿将每句歌词描绘的内容分别用简单的图画记录,然后将图片内容打乱引导幼儿排图进行歌唱游戏,幼儿也很快掌握了歌词内容
五、如何在区域活动中开展综合性音乐游戏区域游戏最大的特点就是能充分调动幼儿活动自主性,让孩子在活动中自主地选择游戏内容、游戏伙伴,在游戏中与同伴交流、合作,从而促进幼儿社会性发展在音乐区开展综合性音乐游戏时,这一特点表现得尤为明显如我们在音乐区模仿中央台的梦想中国开设了名为梦想舞台的游戏在这里,小朋友可以自选小伙伴或以个人表演的形式进行游戏,内容有歌表演、舞蹈、打击乐等,幼儿轮流表演,最后由坐在下面的观众评选,根据观众对节目的投票星数选出人气偶像才艺之星最具潜质奖等奖项这个综合性音乐表演游戏的参与率可高了,很受小朋友欢迎孩子们在这方小舞台上展现了自我,增强了自信,并从中得到快乐的情感体验以上是我们经过实践总结出对如何创设音乐区域各类游戏活动的点滴经验与反思,它使我们在具体指导中有得放矢,更好地促进幼儿在游戏中愉悦地学习、在游戏中快乐地发展、在游戏中自信地成长!在今后工作中,我们要继续把自主、快乐游戏还给孩子,创造更宽松的音乐区域游戏氛围为我们的园本课程服务、为幼儿服务,以促进每个孩子的主体性、自主性、独特性、创造性不断地生成与发展!幼儿园小班音乐游戏计划篇11新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神,加强《3—6岁儿童学习与发展指南》的自学,不断更新教育观念,转变教育行为为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长
一、班况分析通过小班一年的学习,幼儿在学习和生活上都有一定的进步大部分幼儿已经养成良好的行为习惯,对人有礼貌,与人交往的能力但我们也看到存在的一些问题,幼儿在动手操作能力还较弱,幼儿的行为常规还需加强本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上,认真规范幼儿的一日常规,强化规则意识,努力做好班级保教工作
二、保育工作
1、搞好班级卫生,每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度,合理地安排好幼儿的一日生活;做到室内外环境整洁,为幼儿创设一个舒适、健康的生活学习环境同时注意培养幼儿良好的生活卫生习惯,不把脏东西放入嘴里,以防止病由口入加强幼儿自理能力的培养,学习做一些力所能及的事情细心呵护幼儿成长在日常生活中精心关爱幼儿,特别是年龄小能力稍弱的孩子
2、优化班级教育环境,定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料,以激发幼儿的探索欲望,提高幼儿的动手能力根据主题活动的需要,定期更换主题及活动区材料,在教室外设立美术作品栏,保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会,培养幼儿的自我表现能力
3、重视幼儿身体素质的锻炼,保证每天幼儿都能达到运动量;注重幼儿的个体差异为幼儿提供各种类型的运动器械,根据周计划活动的安排,每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼,并给予幼儿在户外自由活动,探索和交流的.机会
4、开展形式多样,内容丰富的幼儿活动,丰富幼儿的学习生活,促进幼儿多方面的发展
5、班内个别各方面能力相对较弱一点的幼儿,及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作,采取有效措施,帮助幼儿提高能力
6、加强幼儿的安全教育,使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方,形成初步的安全意识
三、安全工作安全是幼儿园工作的首位本学期我们将继续重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作,如晨间安全检查、自由活动、户外活动等,保证幼儿一日活动不脱离老师的视线同时在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能提高自己的责任心,细心排除一切不安全因素,让幼儿在安全的环境下健康成长
四、家长工作做好家长工作,提高家园共育的效果
1、让家长及时了解幼儿在园情况
2、利用接送幼儿的环节,及时与家长沟通
3、通过电话等多种形式和家长保持密切联系,交流幼儿生活学习情况
4、定期开好家长会,提倡优质服务尽量让家长感到满意、放心,以取得家长对班级工作的支持与配合总之,我班两位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好,争取取得更好成绩!幼儿园小班音乐游戏计划篇12对于幼儿的成长而言安全问题是需要予以重视的,因此我在新学期到到来之际制定了这份安全工作计划,主要是为了让孩子们在幼儿园得到更好的照顾,而且确保孩子们在幼儿园的安全也可以让家长感到放心,所以我很重视这项工作的展开并期待在新学期做得更好安全常识的教导在我看来是十分重要的,通过平时教学工作的展开让孩子们明白安全工作的重要性,而且我也期待履行好教学方面的职责来帮助孩子们,在教学的过程中也要确保每个孩子都能够牢记在心,对于难以理解的部分则需要进行反复强调,另外定期进行测验从而了解孩子们的学习进度也是很重要的,对我来说安全知识的教导也是为了防止百密一疏的状况出现,所以让孩子们有着防备心理从而做好个人安全工作也是很重要的,无论是防火逃生还是防备陌生人都是孩子们需要了解到的,而我在教学的过程中也可以反思自己在安全工作中的不足之处通过对幼儿园各处的巡视来排查安全隐患,尽管这是属于保安人员的工作却也要进行多方面的巡视才行,平时查看孩子们在幼儿园期间是否存在着安全隐患,例如洗手以后去触碰电源以及下课后追逐打闹,在我看来这些问题都很容易造成安全隐患从而需要予以重视,而且我也要尽量避免孩子们触碰尖锐物品或者火源,毕竟这个年龄阶段的孩子对身边的事物都有着极强的好奇心,除了做好教学工作以外还需要进行严格的监督才行,另外也要与家长进行沟通从而让对方重视这项工作的展开接送孩子的问题也往往容易造成安全事故,因此要确保孩子们能够安全进入幼儿园并在放学后交到家中,在这期间禁止陌生人进入幼儿园并需要与家长进行沟通,事实上为了避免不必要的纠纷往往都需要直系家长进行接送才行,而且在幼儿园门前的空地也要设置简单的路障,主要是防止有车辆经过或者乱停放车辆的情况出现,这种情况的出现往往会造成安全状况自然要引起重视,另外我也要确保每个孩子都交到家长手中以后在下班,而且晚上还要通过家长群的形式来核实每个孩子是否都已经回到家中安全工作向来都需要常抓不懈才能够避免意外状况的出现,身为教师更要重视这类问题从而确保孩子们的健康成长才行,总之我会严格监管这方面的工作从而确保能够将其做好幼儿园小班音乐游戏计划篇13具体安排
1、认识自己的标记,找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋
2、学会正确地洗手
3、认识厕所知道大小便要入厕
4、认识床铺愿意上床躺下午睡
5、愿意在幼儿园吃饭,会用小勺吃自己的假菜或在成人帮助下吃完
6、愿意与老师,同伴交往
1、继续学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法
2、会用小勺吃完自己的一份坂菜
3、乐意在幼儿园午睡,不依赖某种物品入睡
4、想大便时,能及时入厕并会用简短的语句请求老师帮助
5、能较主动运用简单礼貌语言
3、按音乐的节拍和变化,做简单的上下肢结合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作,随音乐速度、力度的变化变换动作在联想的基础上学习运用已经掌握的动作和知识经验,改编舞蹈部分动作和做象征性动作并能大胆地与人合作进行舞蹈
4、学习并掌握双向筒、铃鼓、碰铃、三角铁等乐器的演奏方法,学习根据音乐的性质、曲式结构和乐器的音色,选择相应的节奏型和乐器为音乐伴奏能集中注意力看指挥养成良好的取、放、换乐器的习惯
5、能从音乐中初步听辩比较明显的高、低、快、慢、强、弱、音色的变化感知和体验进行曲、摇篮曲、舞曲的不同性质,在感受中能产生一定的想像,联想并有积极的外部表现
6、培养幼儿的音乐常规习惯,学会听音乐做指令性的动作,如休息、如厕
四、教研措施幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种,由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作从而使幼儿在情感上获得美的陶冶所有音乐游戏能培养幼儿的想象力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质,使幼儿的情感形成良好的创造心理素质,是幼儿创造力的萌发剂,也是培养新世纪人才的必
1、知道洗手之前要卷袖子,需要时主动请老师帮助
2、能独立地吃完自己的一份饭菜
3、能安静地午睡,醒来后不打扰同伴
4、能独立地去小便,大便完了知道叫老师帮忙
5、午睡时,能独立地找到自己的被子,会将脱下的鞋子摆放整齐
1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净
2、能独立地吃完自己的一份坂菜,不把坂菜撒在桌上,不挑食
3、大小便后,学习自己提裤子
4、午睡时,盖好被子把手放在被子里面
1、小便后提裤子,睡觉前把鞋子摆整齐,起床后能独立地把鞋子穿好
2、不挑食,能独立地吃完自己的一份假菜
3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下
4、把脱下的衣物放在指定的位置户外活动部分著名心理学家皮亚杰指出人对外界认识的最初中介就是活动婴幼儿分不清主体和客体,只有无意识的活动当小手偶然碰到挂在床上的铃铛而发出声响时,才发现自已的存在;当咬了自已的手指感到疼痛时,才分清了自已和外部物体的不同;以后活动范围起来越大,自我意识开始萌生,逐渐把自已和环境区分开来户外活动作为23岁托儿的主要活动内容对幼儿发展起着积极作用斐斯泰洛齐指出体育训练得当,有助于品德训练合理的户外活动能促进儿童的欢乐和健康,培养团体精神和兄弟般的情感,及勇敢和吃苦耐劳的品质具体安排
1、能独立地较平稳的在平地上走
2、手膝着地向前爬
3、随意地玩球
4、手脚不协调,上体挺直向前跑
1、能独立地上体挺直地走,双手在体侧自由摆动
2、两臂自然摆动,跑动时基本保持平衡
3、能双脚不协调地跳
4、乐意和同伴一起玩球
1、能两臂自然摆动,基本保持身体平衡地跳
2、能双脚较协调地向上跳
3、初步学习和同伴一起滚球
4、能手脚较协调地攀爬架子
1、能扶着栏杆上下楼梯
2、能两臂自然摆动,上下肢基本协调地跑
3、能双脚较协调地向上,向前跳
4、学习双手抛接球
1、上体挺直下肢协调地走
2、上下肢较协调地跑,会避让,不撞人
3、学习原地向上跳
4、能自如地上下楼梯集中教育活动虽然根据托班幼儿的年龄特点应以个别化教学为主,但是我们还是要肯定,集体教学这样一种形式在托班存在的必要性,因为托幼机构相比家庭,其优势就是集体的意义
1、个别交谈或集体活动中,喜欢听老师谈话
2、喜欢听老师讲故事,念儿歌
3、遇到不愉快或困难的事,知道找老师帮忙
1、个别交谈能注意听老师说话,集体交谈能安静地听老师说话
2、愿意回答别人的问题
3、对书有兴趣能静听上面的故事
4、喜欢翻阅幼儿书籍
5、愿意和同伴分享玩具
1、能按顺序翻看熟悉的图画故事,说出书名,故事名
2、喜欢上幼儿园,并乐意参加各项活动
3、在活动中能集中注意力倾听别人说话
4、同伴间友好相处,不争抢玩具
1、乐意向别人介绍活动的内容
2、能静听并参与成人念儿歌,讲简短的故事
3、学习关心同伴,愿意帮助有困难的同伴
4、初步学习关心父母
1、能静听老师讲故事并积极学习新词和短句
2、能有礼貌地向本园老师及客人老师问好
3、不怕冷坚持每天上幼儿园,坚持早锻炼
4、学说祝贺新年短句游戏活动部分托班幼儿生理和心理发展的重要时期,是幼儿才能增长最迅速的时期,游戏是幼儿生活中不可缺少的伴侣幼儿在游戏中学习,在游戏中增进知识,增长才干,又在游戏中启迪智慧通过游戏幼儿还学习与人交往的本领所以说游戏是幼儿接受早期教育的一把金钥匙具体安排
1、愿意参加各种游戏活动
2、初步学习听铃声做事情
3、喜欢参加活动,保持愉快情绪
4、愿意玩大(雪花片)积木,能(插)搭出简单的物体
1、能自觉地听铃声做事情
2、知道把掉地上的玩具捡起来
3、知道离开活动室时,把自己的小椅子推进桌子下面
4、会用较大的纸张随意撕
5、随意插大雪花片用线穿大木珠
1、在游戏中学习等待轮流玩,学习与同伴分享玩具
2、活动结束后,知道把玩具收好,放回原处
3、乐意和老师一起收拾玩具
1、不随意乱放玩具,主动帮助收拾玩过的玩具
2、会玩各项桌面及户外游戏,有一定规则意识
3、学习撕不同质地的纸
1、积极参加各种活动经常保持愉快情绪
2、乐意安静地玩各项桌面活动,并能向别人解说活动内容
3、会插几种简单的物体幼儿园小班音乐游戏计划篇14在新纲要和园务工作指导思想的引导下,根据小班幼儿的年龄特点,制定了本学期具有小班特色的班务工作计划如下:班级基本情景分析本学期,我班有幼儿共10人,男生5人,女生5人,经过个别家访、以及在幼儿园里的观察、与家长交流等,发现小班幼儿大都数活泼、开朗、健康,喜欢幼儿园的团体生活,基本上能进取参加教师组织的各项活动,在生活上,除了个别本事弱的幼儿需要帮忙外,大部分的幼儿基本上能自我的事情自我做
一、日常生活习惯方面
1、学会清理个人卫生,并坚持仪表整洁、大方
2、进一步做到礼貌进餐,能自觉地进行餐后整理
3、学会根据天气的冷暖及时增减衣服
4、小朋友之间应当团结友爱、互相谦让、礼貌待人,不惹事生非
5、遇到事情应多用脑子想一想,还要去试一试,尽量自我想办法解决
二、幼儿重点本事的培养
(一)培养幼儿的职责心职责心是一个人从事任何工作必备的态度和品质尤其是在幼儿阶段的培养更为重要我们将经过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养比如,能够让幼儿整理自我的床铺,比赛穿、脱衣服,系鞋带等另外还能够让幼儿帮忙教师收发图书,整理玩具柜,给花草树木浇水等
(二)培养幼儿良好的学习习惯
1、引导幼儿掌握正确的坐、写姿势
2、培养幼儿要有较强的时间观念
3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情,并写日记或讲述给父母听长期坚持不仅仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达本事,同时也增进了家长与孩子之间情感的交流
(三)开展识字活动,培养幼儿早期阅读的本事
1、我们利用教室的墙壁、空间,为幼儿创设最佳环境,使他们每一天都能接触一些汉字,潜移默化地得到知识
2、以游戏的形式识字,激发幼儿学习的兴趣
3、将识字与各科教学相结合比如语言教学,经过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等,体现了口头语和书面语两结合借助幼儿识字之长,以熟带生,使幼儿很快掌握
三、建立民主、平等的新型师生互动关系
(一)热爱关心幼儿,使孩子感到教师象妈妈尊重、信任幼儿,使孩子感到教师是朋友
(二)教师要关注到每个幼儿的点滴提高,给予肯定,使幼儿感到自我的提高,从而培养自信心我们将开展“每一天一句话”的活动,有意识的鼓励和要求孩子每一天至少和教师说一句话,从最为简单的开始,逐步开启紧闭的心门,逐步建立师生相互的交流和沟通
四、家长工作家长是教师密切的合作伙伴,我们将共同承担教育的重任本学期将开展以下工作
(一)定期召开家长座谈会
(二)认真并及时填写家园联系手册
(三)每周五请部分家长当助教,使家长更加了解幼儿的活动情景,提出自我的意见和提议
五、安全工作
1、教师高度重视安全教育工作,有计划地对幼儿进行安全预防及养成教育增强幼儿的安全防范意识和自护自救本事
2、发现各类事故隐患,应及时向办公室报告,以防止任何事故的再发生
3、加强幼儿团体活动的管理,认真做好远足安全教育活动及其他活动,精心组织,确保安全
4、日常工作中加强晨检及书包自查活动,避免携带危险小物口口□O
5、加强体育活动的安全防范工作,组织幼儿参加体育锻炼、体育活动,在使用体育器材锻炼时,应在教师的陪同和指导下进行,做到防患于未然
6、加强交通安全教育,教育幼儿自觉遵守交通规则,不发生因违反交通规则而造成的事故以上是本学期的班务计划我们将以饱满的精神,进取地投入到工作中,团结合作、认真学习、不断进取,努力提高教学质量,并创立出富有特色的教学新路子幼儿园小班音乐游戏计划篇153月28日一一4月1日生活活动
1、巩固幼儿良好的擦嘴、刷牙习惯
2、引导幼儿多饮水区域游戏
1、建构区喜欢与同伴交流,表达自己搭建的感受和发现
2、美劳区运用撕纸的方式,表现熟悉的事物
3、益智区乐于用自己的方式表达在操作过程中的感受和发现材料幼儿喜欢的各种玩具和积木、纸张教育活动
1、《传话》一一培养幼儿倾听的好习惯,能复述别人讲述的简单话语
2、《小鸡的一家》一一游戏中激发幼儿模仿事物形象和动态的兴趣
3、《我们是小工人》一一尝试使用辅助材料制作饼干、点心
4、《小鸡》一一运用简单的图形有意识的表现熟悉的事物
5、《小兔和狐狸》一一在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象,激发幼儿模仿的兴趣
6、《图形妈妈找孩子》一一感知图形数量的多少
7、《别说我小》一一鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长
8、《猜猜看》一一幼儿能够注意倾听他人讲话,并理解成人语言
9、《我是懂事的好孩子》一一遵守游戏规则,学习轮流、等待体育活动游戏《小兔和狐狸》《熊和石头人》《快乐的小司机》《老狼老狼几点了》目标引导幼儿倾听成人指令,感受运动游戏的愉快材料老狼头饰一个、狐狸和小兔头饰、方向盘每人一个家园共育
1、请家长保证幼儿出勤,本周开始集体服用板蓝根
2、请家长有意识的培养幼儿爱劳动的习惯,教会他们做一些然结果针对以上问题,本学期结合我园现阶段工作的计划研究重点是有效组织和开展内容丰富、形式多样的音乐活动,在促进幼儿发展的同时,提升自身教师业务能力做为青年教师,我在本学期主要研究的是音乐游戏教学活动的组织与实施以下是我在音乐游戏教学活动的一些组织方法和策略
1、营造能鼓励幼儿大胆创造的氛围音乐游戏本身是一种创造性的游戏形式,只要我们为幼儿提供充足的音乐时间,选择适合幼儿的游戏材料与活动,让幼儿情不自禁地投入到音乐游戏角色中,在音乐的熏陶下随心所欲,自由自在,无拘无束地进行欣赏音乐理解音乐,创编歌词和动作在充分满足幼儿的好奇心与兴趣的同时促进其积极性,主动性,创造性的发展
2、在教学中渗透必要的音乐知识与技能首先是让幼儿通过欣赏音乐,了解有关音乐的故事情节,从而在脑海中产生一定的感性材料,在游戏中幼儿才能将这些感性材料结合音乐的结构图特点进行加工,改组共同创编出游戏动作
3、在玩中学在玩中学,主要利用幼儿的好奇,在玩游戏的过程中出现了一个一个规则,使幼儿自始至终保持着极高的兴趣,对游戏规则进行探究在这种玩中学的过程中,利用顿悟说的一种认识理论力所能及的事情环境材料种植大蒜,投放在自然角幼儿园小班音乐游戏计划篇16
一、礼仪教育主要内容升国旗礼仪生活礼仪
1、进餐礼仪
2、仪表仪态礼仪
3、行走礼仪交往礼仪
1、称谓礼仪
2、问候礼仪
3、交谈礼仪
4、做客待客礼仪
5、接打电话礼仪
6、同伴礼仪学习礼仪
1、课堂礼仪
2、活动礼仪
二、操作要点与主要措施制订文明教育计划,有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练,在一日活动中渗透和通过专门的教育活动,以我园《做可爱的未来人》内容为依据,掌握文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都认识行为规范,文明礼仪的内容和教育意义
(一)进行环境创设,让幼儿在环境中受到熏陶环境对幼儿行为习惯的养成很重要,所以我们对教室环境进行了布置,将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上,并带领幼儿一起看一看,讲一讲,在这种看和讲的过程中,幼儿无意间就猎人打枪,狼倒下后,时有所领悟,对情境的直觉结构豁然改变,领悟到猎人开枪,狼倒下后我们不能动,因为还不知道狼死了没有,一定要等猎人检查后,说大灰狼被猎人打死了以后才能动所以对这个游戏规则记得特别牢
4、灵活,正确地使用示范方法示范法对老师来说是示范,对幼儿来说是模仿幼儿有好模仿的天性和本能,因此在音乐教学中提供正确的、熟练、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范,供幼儿模仿,在音乐教学中是一个很重要的教学方法,但不能只让幼儿单纯机械和模仿,排除幼儿的想象力和创造性因为每一个幼儿都是具有与众不同的天资,都有创造的需求,更不能排除幼儿对主体对元素的能动发现以及不同于他人的独特的组合能力幼儿园小班音乐游戏计划篇3
一、音乐游戏的内涵关于游戏的定义,中外学者说法不一,他们认为游戏是一种倾向、是一种行为、一种情景,游戏是生活的本质,游戏是幼儿的生活与工作等等综合国内外学者对游戏本质及特征的认识,可以看出游戏具有源于内在动机、重过程轻结果、自由选择、主动参与、非实际性、具有积极情感等特征《幼儿园工作规程》中提出游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出幼儿园以游戏为基本活动,这些提法都确定了游戏在幼儿园教育中的地位音乐游戏是以歌唱、律动、演奏、欣赏等手段为主要形式的音乐教学活动,它将音乐和游戏紧密结合起来,以游戏的方式学习音乐,以音乐的内容进行游戏,促使幼儿拥有轻松、积极的学习心态,从而达到理想的教育效果
二、音乐游戏的发展价值在音乐游戏中,音乐和游戏是相互促进、相辅相成的,它将教育教学的要求以生动有趣的形式表现出来,帮助幼儿具体、形象地感受和理解音乐,获得一定的情绪情感体验,使孩子们在乐此不疲的游戏和玩耍中掌握音乐知识和技能,渗透品德教育和审美教育它的发展价值主要体现在两个方面
(一)促进幼儿音乐能力的发展音乐是音乐游戏的灵魂,贯穿音乐游戏活动的始终幼儿在音乐游戏中可以伴随音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的异同、情绪的变化与发展感受音乐的情绪情感、体裁、形式以及音乐风格与流派,进而在教师的帮助和指导下通过游戏的方式锻炼自己,用手中的乐器或是身体表现和创造音乐幼儿的音乐创造能力是以音乐感知能力为基础,是表现能力的升华通过多样化的音乐游戏可以帮助幼儿通过音乐认识自我、认识世界,进而激发孩子的音乐潜能,帮助孩子用自己独特的表达方式来表现音乐
(二)促进幼儿身心和谐发展根据马斯洛的需要层次理论以及现代动机心理学关于内在动机的研究和对儿童行为的观察,儿童具有三个层次九种需要驱使儿童去游戏的需要主要有身体活动的需要、与环境保持平衡与协调的需要以及社会性交往和自我实现的需要游戏可以满足儿童在生理、认知、社会性发展和自我实现自我肯定等方面的需要各种需要发动了游戏,游戏使各种需要得到满足,需要的满足带来快乐,快乐作为强化物使儿童对游戏活动本身产生兴趣,兴趣和快乐这两种情绪体验相互作用,相互补充,如此循环反复,游戏就成为儿童稳定的兴趣,成为儿童与外界环境相互作用的基本活动形式在音乐游戏中,幼儿可以通过发声训练锻炼肺活量以及声带和嗓音的柔韧性,通过舞蹈和律动锻炼手脚协调能力,通过打击乐器锻炼手持乐器的技巧以及脑中枢神经系统的配合能力等身体基本素质音乐是帮助幼儿学习语言不可或缺的工具,一首首欢快活泼的歌曲往往就是一首朗朗上口的儿歌,通过音乐律动游戏学习单词、短句,积累语言经验,现如今许多智障儿童通过音乐治疗来刺激语言的发展,也是音乐对语言发展功能的体现在音乐游戏中,幼儿对音乐的聆听可以提高幼儿的专注力,音乐中不同形式的音乐刺激幼儿分辨不同类型的声音以及声音中包含的情感,帮助幼儿培养注意力和良好的行为习惯音乐是情感的艺术,音乐游戏让幼儿在情感体验中获得美好的生活经验,利用音乐游戏活动对幼儿进行审美教育,不仅会使幼儿在音乐活动中体验积极快乐的情绪,在情感上产生共鸣,还可以培养幼儿的审美感知,提高幼儿的审美理解,从而对幼儿的道德品质、行为习惯及审美能力产生积极影响音乐游戏还可以多途径帮助幼儿形成独立的音乐个性,同时在游戏的过程中对游戏规则的遵守等还有利于幼儿集体意识和合作意识的形成,提高幼儿同伴交往的能力,帮助幼儿各种社会性特征得到锻炼和培养
三、音乐游戏的教学指导策略
(一)选择合适的活动材料选择合适的音乐作品是开展音乐游戏的关键选择的作品既要富有音乐性,也要富有游戏性音乐游戏分为歌唱类音乐游戏、律动类音乐游戏、演奏类音乐游戏和欣赏类音乐游戏四种主要类型歌唱类的音乐游戏在选材时应该选择歌词内容简单有趣、易记且易被幼儿理解,节奏和旋律比较平稳,歌曲速度适宜,结构简单多重复,适合幼儿用动作表现歌词内容,适合自发自由编唱的例如《我爱我的小动物》这首歌,结构短小,节奏简单,歌词内容通俗易懂,孩子在学唱时可以用动作表现不同的小动物,还。