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广东省广州市东环中学届中考三模语文试题2024考生须知
1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上
2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号
3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效
一、积累
1.下列有关文学文化常识的表述错误的一项是()A.令,意思是美好,用于称呼对方的亲属,如令尊、令堂、令兄、令郎,令爱B.苏联作家高尔基的《海燕》是一首散文诗,它把海燕放在暴风雨“来临之前”一一“逼近之时”一一“即将来临”三个场面进行刻画C.《我的叔叔于勒》的作者是法国莫泊桑,这篇小说以主人公“我”的见闻为线索,展现了金钱社会中人与人之间冷酷的关系D.《论语》是我国春秋时期一部语录体散文集,主要记载孔子及其弟子的言行南宋时,朱熹将它与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”
2.下列句子没有语病的一项是()A.同学们认真听取并讨论了王所长作的禁毒报告B.数学教师注重培养同学们自学的方法和能力C.通过这样的社会实践,使同学们增加了对社会的了解D.四月的青岛是一个鸟语花香的季节
3.下列说法正确的一项是A.“迁”是中国古代官吏调动的常用词语,表示升官之意,常用“左迁”一词B.《天净沙•秋思》《山坡羊•潼关怀古》《江城子•密州出猎》都是元曲,其中“天净沙””山坡羊“江城子”是曲牌,“秋思潼关怀古”“密州出猎”是题目C.鲁迅先生在其散文集《朝花夕拾》中回忆了许多人,其中藤野先生、阿长、闰土、孔乙己等给人留下了深刻印象D.莫泊桑是法国著名作家,他与美国的欧亨利、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠,代表作有《羊脂球》・《我的叔叔于勒》
4.选出下列句子顺序排列正确的一项()
①如果浪费个人时间,蹉踮年华,虚掷生命,是个人的损失
②而浪费国家和民族的时间,造成历史倒退,则是亿万人民的损失
③因此赢得时间,接受挑战,为民造福,没有不能创造的奇迹
④最大的浪费是时间的浪费的话概括作答【题目点拨】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美参考译文【一】陆绩是三国时期的吴国人他曾经担任过庐江太守,和袁术关系很好又精通天文和历法陆绩六岁时,到九江去拜见袁术袁术命令下人拿出许多橘子来给陆绩吃陆绩把三个橘子藏在了胸怀,等到告别的时候,跪着向袁术拜谢不料这三个橘子从袖子里滚落到地上袁术笑着说“陆绩,你来别人家做客,竟暗地里藏了主人的橘子,这是为什么呢?”陆绩跪在地上,回答道“这橘子很甜,我想带几个橘子回去给母亲吃”袁术说“陆郎,你那么小就知道要孝敬父母,长大后必定是人才”袁术认为陆绩十分与众不同,后来经常向别人称赞陆绩怀桔的美德【二】伯瑜犯了过错,他的母亲鞭打他,伯瑜哭了母亲问以前打你从未哭过,今天你哭,却是为何伯瑜回答说以前我被打,(你打的有力)我要痛很久现在母亲老了,没有力气打了,我都感觉不到痛啊,所以我哭啊【三】司马芝,年轻时是一个读书人,到荆州去躲避战乱,在鲁阳山里遇到强盗.同行的人们都丢下年老体弱的人逃走了,只有司马芝一个人坐在那里守护老母亲强盗来到后,用刀逼着司马芝司马芝叩头说道“我的母亲年纪很大了,她的养老送终问题就拜托诸位了”强盗们说“这是个孝子啊!杀他是不义的”司马芝于是能免于被杀,用小车把母亲推走了
9、
1.停止军队
2.(诸侯各国)都把侵占的土地还给了齐国
3.让各地官员七十二人上朝:赏赐、诛杀各一人:重振军队说之以隐【解题分析】
1.本题主要考查点是文言实词的理解为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词注意古今异义词,兵军队
2.本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺重点词语皆都
3.考查对文章内容的理解与提取“一鸣惊人”比喻平时没有突出的表现,一下子做出惊人的成绩指句子”于是乃朝诸县令长七十二人,赏一人,诛一人,奋兵而出”用自己的话回答,就是翻译句子提炼即可淳于髡劝谏的目的是让齐王放弃伐魏的计划,以避免两败俱伤,别国渔利他使用劝谏方法是使用了以事喻理(或借事说理)的方法即“说之以隐O【题目点拨】参考译文齐威王在位时,喜欢说隐语,又好彻夜宴饮,逸乐无度,陶醉于饮酒之中,不理政事,把政事托付给卿大夫文武百官荒淫放纵,诸侯各国一起来侵犯,齐国灭亡就在朝夕之间了,齐王身边近臣都不敢进谏淳于髡用隐语来劝谏齐威王,说“都城中有一只大鸟,落在了大王的庭院里,三年不飞也不叫,大王知道这鸟是怎么一回事吗?”威王说“这鸟不飞则已,一飞就直冲云霄;不叫则已,一叫就使人震惊”于是就诏令全国七十二县的长官入朝议事,奖赏一人,诛杀一人,又发兵御敌,诸侯十分惊恐,都归还了侵占齐国的土地齐国的声威竟维持达三十六年
10、
1.广大哲学社会科学工作者要做到德为人先,坚持用明德引领风尚
2.运用对比论证,将我国广大哲学社会科学工作者坚持以人民为中心的研究导向,把做人与做学问统一起来,赢得了社会赞誉与极少数人存在学术浮夸、学术不端、学术腐败等现象进行对比,有力地论证了我们要坚持用明德引领风尚,使论证更加严谨
3.D
4.“言为心声”,作品是作家的心理表现,作品所表达的思想就是作者的思想这句话体现了作文先要学会做人,德为人先
5.围绕“志存高远”具有社会责任感〃结合实际谈体会【解题分析】
1.寻找或提炼论点论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述在形式上,它应该是完整的句子找准论点的方法一看题目,二看开头和结尾,三看论据它的位置通常在标题和开头,答题时应首先考虑有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括在第二段得出中心论点“广大哲学社会科学工作者既要以优秀研究成果促进社会进步,又要做到德为人先,用明德引领风尚”
2.考查论证方法的作用常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证
①举例论证通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力
②道理论证通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入、更有力,更具有权威性
③比喻论证通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂
④对比论证对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点文章第
③段将我国广大哲学社会科学工作者坚持以人民为中心的研究导向,把做人与做学问统一起来,赢得了社会赞誉与极少数人存在学术浮夸、学术不端、学术腐败等现象进行对比,运用了对比论证方法,突出了坚明德引领风尚的重要性
3.D引用古人的话是引用论证(道理论证),不是实例论证(举例论证)
4.考查对文章重要句子的理解作品和学问就是作者人格与人品的自我宣示自己是个高尚正直的人,那么作品一定会将这份高尚正直传递给读者,先要学会做人,德为人先,作品才能久远流传
5.本题考查学生思维的拓展能力解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受表达上的优劣会成为关键因素对主观题的基本要求是第一,简明;第二,条理清晰;第三,表达要富于美感,自然流畅,有感染力如,我们青少年要从现在开始确立自己的志向,努力向着自己心中的目标努力自强自立是一个人成才的力量源泉安逸的环境,让人丧失斗志,艰苦的环境,又容易使人丧失信心对于我们中学生来说,只要时刻保持自强自立的精神,就能在顺境中充分利用有利条件,独立自主地向前发展;只要时刻抱有自强自立的精神,就能在逆境中扬起风帆,驶向成功的彼岸
11、
1.C
2.B
3.A【解题分析】
1.要求学生仔细阅读文本,结合文本段落之间的内在逻辑关系分析
②④⑦段讲道理,
③⑤⑥段摆事实它们之间是并列关系故选C
2.要求学生仔细阅读文本,结合文本内容分选项B项错误“正面”应为“反面”
3.要求学生结合文本的观点分析文本的观点是读书可以养颜A项体现“读书养颜”,其它项体现“勤奋读书”故选A
三、应用
12、1曹文轩表示要读有文脉的好书2示例好书是动人心弦的歌曲,让人如痴如醉;好书是韵味无穷的景色,让人流连忘返;好书是色彩艳丽的图画,让人心旷神怡好书,让我们感受到“闲看庭前花开花落”的惬意;好书,让我们领略了“无限风光在险峰”的美景;好书,让我们感悟到“柳暗花明又一村”的哲理【解题分析】1本题考查学生对材料的整体感知和概括能力解答本题,首先要审清题干要求,然后阅读语段,分出主要信息和次要信息,按照什么人做什么事进行概括此题根据“曹文轩”“文脉”“好书”这三个关键词组织答案即可2此题考查学生的语言表达能力根据材料内容可知,好书是指“打精神底子的书”,据此选择合适的喻体即可,写出好书带给人的帮助和精神享受
四、综合性学习与写作
13、给我一双慧眼随着世界的发展,人们对历史的探索也逐步加深,正所谓“以古鉴今”可如何分辨真史假史呢?有人说,二十四史是正史,它们是真史,可以借之鉴今我相信,大多数人会这样说,可我却想给自己一双慧眼,用这双慧眼去鉴别历史的真假给我一双慧眼,我用慧眼看《史记》相信略懂楚汉历史的人,大都知道历史给我们的西楚霸王戴上了一个“残暴”罪名这罪名的由来,多半是司马迁所说的,项王铜鹿击败章邯后,俘虏秦军二十余万因怕秦军不服,当夜坑杀了二十万秦军这真是让人难以置信!项羽战前只有三到五万楚军,战后想必不到三万,可秦军降卒有二十万,仅用三万楚军,如何坑杀这二十万手足健全的人?有人说,二十多万秦军都是在骊山给秦始皇修墓的囚徒,没有什么战斗力笑话!即使战斗力不强,临死之前也会竭力反抗,困兽犹斗更大的困惑是,如何在一夜坑口降卒?在一夜中,如何挖那么大的坑?即使有那么大的坑,如何把二十万人丢下去活埋?古代可不像现在有推土机,有机枪火炮等先进武器啊!我的慧眼看到了《史记》这举世公认的正史上,也有令我怀疑,值得商榷的地方给我一双慧眼吧,有了慧眼,才有能力去自主分辨历史的真假中国文化,博大精深尤其是历史典故演化而来的成语,更是寓意精深,脍炙人口不过,我用我的慧眼发现有些成语中的典故,令人难以信服比如“囊萤映雪”古时候有个读书人,家里很穷,点不起油灯夜晚想读书,夏天就到野外抓来一些萤火虫,在萤火虫所发出的光下读书这个典故不知被用了多少年,甚至演化为成语,以勉励大家刻苦读书可有一次我在乡下做客时,特地抓了二十多只荧光闪闪的萤火虫,用一只薄薄的塑料袋装着,把它拿到黑暗的房中,根本无法用此照亮书页如果换上古代的布袋、纱袋,它们所发出的光只会更暗淡回来查找科学资料,我知道了萤火虫尾部的亮光只有靠近尾部才有点亮,稍远就暗淡无光了我真不明白,那古人是如何看书的?龙应台说过“历史没有绝对的真实,但我们不会停下探寻真实的脚步”给自己一双慧眼,不人云亦云,用自己的慧眼去鉴别历史的真假吧!我与母亲的距离我和母亲又吵架了根本不容对方解释,两个人只是高一声、低一声的叫喊,不久,我们同时都精疲力竭而导火线,仅仅只是关于我出行穿什么的问题母亲看着我,眼光中分明流露出对我的任性的无奈我低下头,不愿看她由于气愤而变得奇怪的神情等到我再抬起头看她时,我发现她的眼角有些湿润一股莫名的愧疚从心底升起,我开始后悔而母亲,这时却用那漠然而又冷峻的眼光瞟了我一眼,然后愤然甩门而出我一个人坐在沙发上,刚才愧疚的心情荡然而去,“大人有什么了不起,我越想越气为什么我和母亲之间会有这么深的代沟,以至于连我穿衣服都要由她做主,要跟我争论不休?我从沙发上站起,决定不再想这么烦人的事我从旁边的杂志架中抽出被掩埋在书报下面的电视机遥控器“啪”的一声,有样什么东西掉了出来一一是母亲的记事本我好奇地翻开来看,上面记着的竟是?!母亲在每一个日期后面,都记着我的健康状况5月16日,晚上有点咳嗽,明天要她吃药;5月18日,感冒……直到翻到最后一页,我才想起前两天我的喉咙不太舒服,晚上还着了凉刹那间我才明白,为什么母亲执意要我多穿些衣服而不顾一切地与我争吵我的眼眶湿润了,我深深感受到了母爱的伟大,我知道我真的错了我拿起电话打母亲的手机一一没人接母亲会跑到哪里去呢?我心急火燎地想着正在这时,母亲回来了她带着一脸的欣喜对我说“你还是穿你自己喜欢的那件衣服吧,我到外面去转了一下,不太冷”听了这句话,我再也抑制不住自己,眼泪一下子全都滚落下来我跑上去紧紧地抱住母亲,不住地说“妈妈,对不起,我错了”母亲只是微笑着用手轻轻地拍拍我的头,眼睛也慢慢地湿润了这时候,我才发现,原来我和母亲之间根本就没有距离,而所谓的心灵距离,其实只不过是我自己用冷漠的心虚拟起来的名存实亡的所谓的“代沟”我和母亲没有距离,我和母亲永远不要距离【解题分析】1本作文题为话题作文该题目简洁新颖,没有审题障碍,虽然没有提示语能够引导我们从多方面思考选材,但这个题目在很容易打开我们的思路,在内容上贴近我们的生活题目难度不大“慧眼”,就是要发现生活中的美的一面,最好不要写成一个完整的过程,最好不要追求面面俱到,而要截取社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头,运用各种表现手法,将其表现得活灵活现,栩栩如生,让人读了如见其人,如闻其声,如临其境既然是“慧眼”,那就不能展现给人丑陋、阴暗的一些东西,而必须是所描绘的存在的一种“美丽”,这种“美丽”可以是人物美好的心灵、高尚的品德,可以是社会生活中固有的美感,可以是自然界中存有的令人心醉的审美情趣,等等总之,应该是外在美与内在美的完美统一可以写大自然绽放的美丽,但不能只停留在简单的景物的描摹上,应该进行联想升华,深刻感悟大自然中所蕴含的美丽如春天的希望、夏天的热情、秋天的包容、冬天的孕育等;可以写品质上所绽放的美丽,如坚强、乐观、宽容、善良、拼搏等,即表现出这美丽来自于上述品质如霍金是美丽的,他的美丽绽放于不懈的追求与对生命的抗争;丛飞是美丽的,他的美丽绽放于博大宽容的爱心可先叙述后议论;可以写亲情、写友情、写爱情,写人性,表现这些美好的情愫绽放出的美丽
21、首先要填补题目的空缺内容,这也是写半命题作文最关键的一步填补空缺的过程就包括审题、选材、立意等考生补题时要注意语法知识,要清楚词与词之间的关系好的题目如《我与语文老师的距离》、《我与冬天的距离》、《我与水仙花的距离》、《我与书的距离》、《我与老巷的距离》而像《我与一墙之隔的距离》就不太好,让人摸不着头脑像《我与成功的距离》则太大,太俗套
2、不偏题写半命题作文时审清题意很重要半命题作文写作的选材范围、时间段、材料重点都要由题目来决定,要注意命题限制,比如,有学生写《我与幸福的距离》只写幸福不写距离,或只写幸福不写“我”,就是没有全面地观照半命题作文的要求“我”、“距离”其实就是一种限制
3、要抓住文题中的题眼“我与—的距离”的题眼就是“距离”,“距离”是写作的要害这里的距离不仅指空间与时间的相隔,更多的是一种情感的阻碍、矛盾,关注的应该是心灵的距离、是情感世界
4、要以情感为抓手寻找立意的突破文以情贵,半命题作文关注学生的情感体验,学生写作时应选择一种情感为主线,然后进行层层铺垫像“我与一的距离”,可以写与亲人的心灵隔阂,如《我与母亲的距离》;可以写生与死的体验,如《我与天堂的距离》;可以写对过去的美好追忆,如《我与老巷的距离》;可写与自然的和谐相处与美好情感,如《我与水仙花的距离》;可以写心灵深处仰望与敬慕,如《我与苏东坡的距离》等
⑤时间孕育机遇,机遇来自时间A.
⑤②①③④B.
④①②⑤③C.
①②③⑤④D.
④②①⑤③
5.读经典,悟人生根据语境,填写古诗文名句领悟先贤智慧孔子说的“知者不惑,3,勇者不惧”告诉我们真正的君子应具备这三德孟子说的“二者不可得兼,3”则告诉我们面对人生重大选择时要做到义无反顾;文天祥在《过零丁洋》中用“⑶,4”很好地诠释了孟子这一人生命题仰慕唐人雅兴初唐跟着王绩“野望,在5,6”的典故中体察到隐居情怀;中唐,跟着柳宗无去小石潭,欣赏“潭中鱼可百许头,9”物我相融的美妙境界领略宋人情怀读范仲淹,感受8,9”的旷达胸襟;读贺铸,体会“10,11,梅子黄时雨”的无边愁绪
6.阅读下面的文字,完成后面的题目索借笔砚起身观玩,见白粉壁上,多有先人题咏A寻思道“何不就书于此倘若他日身荣,再来经过;重睹一番,以记岁月,想今日之苦”乘其酒性,磨得浓墨,蘸得笔饱,去那白粉壁上挥毫便写道“自幼曾攻经史,长成亦有权谋恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受不幸刺文双颊,那堪配在江州他年若得报冤仇,血染潺阳江口”选文A指的是人名,从他写下的诗词中,你能读出他________________________________________________________________________________的内心状态和情绪
二、阅读
7.阅读下面文言文,完成下列小题卫南之战泽
①兵进至卫南,度将孤兵寡,不深入不能成功先驱云
②前有敌营,泽挥众直前与战,败之转战而东,敌益生兵
③至王孝忠战死,前后皆敌垒泽下令日“今日进退等死,不可不从死中求生“士卒知必死,无不一当百,斩首数千级金人大败,退却数十余里泽计敌众十余倍于我,今一战而出其不意,势必复来使悉其铁骑•夜袭吾军,则危矣乃暮徙其军,金入夜至,得空营,大惊,自是惮泽,不敢复出兵
①泽宗泽,南宋将领
②云报告
③生兵新兵
1.解释下列句子中加点词语的意思使悉其铁骑夜袭吾军悉乃暮徙其军乃・♦
2.下列句子节奏划分错误的一项是A.泽兵/进至/卫南B.先驱/云/前有敌营C.前后/皆/敌垒D.泽/计/敌众十余倍于我
3.将下列句子翻译成现代汉语士卒知必死,无不一当百,斩首数千级
4.准确判断敌情是取胜的前提曹刿从“辙乱”“旗靡”中准确判断出“齐师”是真“败绩”;从选文中的“”语句也可看出宗泽善于分析战情
5.除准确判断敌情外,你认为宗泽在卫南之战中取胜的原因还有哪些?是结合原文简要说明
8.阅读下面三篇短文,回答小题陆绩,三国时吴人也其父康,曾为庐江太守,与袁术交好绩年六,于九江见袁术术令人出橘食之绩怀三枚,临行拜辞术,而橘坠地术笑日“陆郎作客而怀橘,何为耶?”绩跪对日”是橘甘,欲怀而遗母”术日“陆郎幼而知孝,大必成才”术奇之,后常称说伯瑜有过,其母笞之,泣母日“他日笞汝未尝泣,今泣,何也?”对日“他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣“司马芝,少为书生,避乱荆州,于鲁阳山遇贼,同行者皆弃老弱走,芝独坐守老母贼至,以刃临芝,芝叩头日“母老,唯在诸君
①!”贼日“此孝子也,杀之不义”遂得免害,以鹿车推载母
①唯在诸君意思是将老母托付给山贼
1.解释下列句子中加着重号的词语术令人出橘食之术奇之伯瑜有过同行者皆弃老弱走••••
2.下列选项中加着重号的“之”字,与“此孝子也,杀之不义”的“之”字意义或用法不相同的一项是•••A.先帝称之日能(《出师表》)B.女子之嫁也,母命之(《富贵不能淫》)*C.与之论辩,言和而色夷(《送东阳马生序》)D.善哉,善哉,子之听夫!(《伯牙善鼓琴》)
3.把下列句子翻译成现代汉语是橘甘,欲怀而遗母他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣
4.三则选文中,主人公对母亲的“孝”分别体现在哪里?请用自己的话概括回答
9.阅读下文,完成小题齐威王之时,喜隐
①,好为淫乐长夜之饮,沉湎不治,委政卿大夫百官荒乱,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮,左右莫敢谏淳于髡说之以隐日“国中有大鸟,止王之庭,三年不蜚
②又不呜,不知此鸟何也?”王日“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”于是乃朝诸县令长七十二人,赏一人,诛一人,奋兵而出诸侯振惊,皆还齐侵地威行三十六年注释
①隐不直说本意而借别的词语来暗示的话
②蜚飞
1.解释文中加点词语止王之庭
(2)奋兵而出••
2.用现代汉语翻译下列句子皆还齐侵地
3.根据文章内容回答下列问题“一鸣惊人”的“鸣”在文中具体表现在(用自己的话回答)淳于髡劝谏成功的原因是(用文中的话回答)
10.议论文阅读,完成下列小题坚持用明德引领风尚张浩
①哲学社会科学工作者要树立良好学术道德,自觉遵守学术规范,崇尚“士以弘道”的价值追求,真正把做人、做事、做学问统一起来
②同志在看望参加全国政协十三届二次会议的文艺界、社科界委员时,强调要坚持用明德引领风尚,并对文化文艺工作者、哲学社会科学工作者提出了以高远志向、良好品德、高尚情操为社会作出表率的要求广大哲学社会科学工作者既要以优秀研究成果促进社会进步,又要做到德为人先,用明德引领风尚
③长期以来,我国广大哲学社会科学工作者坚持以人民为中心的研究导向,把做人与做学问统一起来,赢得了广泛社会赞誉,但也有极少数人存在学术浮夸、学术不端、学术腐败问题有的急功近利、东拼西凑、粗制滥造,有的脱离现实、闭门造车、坐而论道,甚至有的剽窃他人成果这些现象虽然发生在极少数人身上,但往往会引起社会关注,影响整个社会风气
④大学之道,在于明德哲学社会科学工作者做的是培根铸魂的工作,肩负着启迪思想、陶冶情操、温润心灵的重要职责,承担着以文化人、以文育人、以文培元的神圣使命,其言行对社会有很强的影响力而且,名气越大,肩上的责任就越重大学问家之“大”,既在于以其学术成果启发思想、推动工作,更在于以其道德情操和高尚人格引领风尚、烛照人生
⑤明德,首先要明大德个人的学术理想只有与国家前途、民族命运结合在一起,才能获得持久的生命力马克思在青年时期就树立起这样的志趣“如果我们选择了最能为人类而工作的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家作出的牺牲;那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将悄然无声地存在下去”广大哲学社会科学工作者应当志存高远,具有强烈的社会责任感和博大的人民情怀,做到胸中有大义、心里有人民、肩头有责任、笔下有乾坤,成为对国家、对民族、对人民有贡献的学问家
⑥明德,体现为勤业精业板髡要坐十年冷,文章不写一句空事实证明,真正的学问都是潜心琢磨而成的,真正的精品都是呕心沥血铸就的古人说“吟安一个字,捻断数茎须”凡传世之作、千古名篇无不是笃定恒心、倾注心血的作品只有耐得住寂寞、经得起诱惑、守得住底线,不为一时之利而动摇、不为一时之誉而急躁,甘愿为自己的学术理想耕耘一生,才可能创造出有益于社会的成果
⑦“凡作传世之文者,必先有可以传世之心”在某种程度上,作品和学问就是作者人格与人品的自我宣示隹品要塑造人心,作者首先要塑造自己以东北师范大学原副校长郑德荣为代表的哲学社会科学工作者,让我们不仅见识到高水准的学术成果,而且见证了讲品位、讲格调、讲责任的人格魅力和道德情操德不优者不能怀远,才不大者不能博见广大哲学社会科学工作者要树立良好学术道德,自觉遵守学术规范,讲究博学、审问、慎思、明辨、笃行,崇尚“士以弘道”的价值追求,真正把做人、做事、做学问统一起来(《人民日报》,2019年3月12日07版)
1.本文的中心论点是什么?
2.文章第
③自然段主要运用了哪种论证方法?有何作用?
3.选择下列对文章理解不正确的一项(.A.文章综合运用了举例论证、道理论证等多种论证方法,使论证严密、思路清晰B.文章强调,明德,首先要明大德个人的学术理想只有与国家前途、民族命运结合在一起,才能获得持久的生命力C.“德不优者不能怀远”的意思是品德不好的人,心胸狭隘,考虑问题不够长远D.古人说“吟安一个字,捻断数茎须”作者引用古人的话用实例论证了“真正的学问都是潜心琢磨而成的,真正的精品都是呕心沥血铸就的”
4.结合文章内容理解划线句子的含义作品要塑造人心,作者首先要塑造自己
5.文章说“广大哲学社会科学工作者应当志存高远,具有强烈的社会责任感和博大的人民情怀”,作为中学生我们如何做到志存高远?请结合学习、生活实际谈一谈体会
11.阅读下面的文字,完成小题读书可以养颜鲁先圣
①读书与养颜美容,表面看来没什么直接关系如果说吃羊腰子狗腰子可补肾,多数人都相信;但如果说读书可养颜美容,多数人都不相信,只有读书人才相信
②读书胜过高级化妆品林清玄在《生命的化妆》一文中把化妆分为三个等级:三流的化妆是脸上的化妆,二流的化妆是精神的化妆,一流的化妆是生命的化妆所谓生命的化妆是改变气质,多读书,多欣赏艺术,多思考,对生活乐观,对生命有信心,心地善良,关怀别人,自爱而有尊严
③曾国藩官做得很大,但是他最看重的不是官位,而是学问有一年他听说一个侄子纪瑞在全县科举考试中取得第一名,特别写信祝贺他说“我并不希望我家世代富贵,但是希望代代出秀才所谓秀才,就是读书的种子,世家的招牌,礼仪的旗帜
④读书可以彻底改变一个人书可以医愚、,可以益智,可以养生看一个人,不须看他做什么只要看他读什么书就可以了一个深入读书的人,必定心智高度集中,将人间里的一切杂事,琐事烦心事,渐渐抛到身外,久而久之,在心中渐渐养成一股充实、丰沛的浩然之气
⑤世界著名的德国作曲家贝多芬,个子矮,鼻子扁,眼睛细,脸上有麻子,但他知识丰富,具有炽热的爱国主义情感、高尚的道德品质和深厚的音乐造诣,在与人交谈和演奏时,表现出一种超凡脱俗的英姿和挥洒自如的俊逸
⑥俗语说“玉不琢不成器”,就算是再好的一块玉,也许会有人把它当石头一样的扔了王安石的《伤仲永》一文,描述了方仲永因为父亲“不使学”,而从神童到成为普通人的变化过程仲永的悲剧,说明了天资固然重要,但没有后天读书学习,再好的天赋也不能得以发挥
⑦“少壮不努力,老大徒伤悲”,仲永没有把握好自己的优势,最终成了一个无用的人即使你的天资不及仲永,但只要付出汗水,最终也会胜过天赋;即使你是块“石头”,但经过精心的雕琢也会像金子一样发光
⑧古来就有“三日不读书,便语言无味,面目可憎”“腹有诗书气自华”“惟有书色,艳比西子”等说法生命肌体成长会催发脸上皱纹,但读书渐入佳境会变得睿智、豁达、优雅而美丽尤其是在物质心态喧嚣时代,静下心来,与书为邻,以书为友,走入书的灵魂,从中获取知识,开阔眼界,蕴蓄精神,养颜明智
1.第
②-
⑦段构成的论证关系,下列说法正确的一项是A.递进关系B.总分关系C.并列关系D.分总关系
2.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是A.选文的中心论点即文章的标题一一读书可以养颜B.第
⑥段运用举例论证的论证方法,从正面论证了后天读书学习的重要性C.第
⑦段画线句中的“即使……但……也”是一组表假设和转折关系的关联词D.选文的结构形式为“总一分一总”,八个自然段划分为:
①〃
②③④⑤⑥⑦〃
⑧
3.下列事例论述作者的观点,最恰当的一项是A.鲁国闵子骞初来拜孔子为师时,脸色干枯,过一段竞变得红润起来,孔子问其原因,他说“读书之前,我一心想做达官贵人,寝食不安,脸色枯槁”B.汉代董仲舒的书房后虽然有一个花园,但他专心读书学习,三年时间竟然没有走进花园观赏一眼,最终成为西汉著名的思想家C.鲁迅在学堂读书时,每当夜读遇冷,便摘下辣椒,放在嘴里嚼着,辣得额头冒汗用这种办法驱寒,苦于读书,成为我国著名的文学家D.“发明大王”爱迪生,一生发明近二千项这与他的勤奋读书分不开,常通宵达旦读书,困了就以书当枕,在实验室稍躺歇息
三、应用
12.阅读下面材料,按要求作答北京大学中文系教授、作家曹文轩近日表示,随着印刷术和造纸术的发展,“人类对知识的崇拜、贪婪的属性早已经使人们失去了对知识拥有的分辨与警惕但是这些书对我们而言是否有价值?”他认为,现在更特殊的问题不是是否读书的问题,而是读什么书的问题要读就要读有文脉的好书在他看来,有文脉的书是指“打精神底子的书”,比如鲁迅的作品”而今天的书太多太多是没有文脉的,这些书不利于我们成长”请用一句话概括上述文字的主要内容,不超过20个字根据材料内容,以“好书”为描述对象,用上一种修辞方法,写一句话
四、综合性学习与写作
13.请从下面两题中任选一题作文题一有这样一句歌词“雾里看花水中望月,你能分辨这变幻莫测的世界;涛走云飞花开花谢,你能把握这摇曳多姿的季节……借我借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看个清清楚楚、明明白白、真真切切”五彩的生活中,许多事情被表面掩盖了真相,拥有慧眼可以使我们更好地了解生活请以“慧眼”为话题,写一篇作文题二从此岸到彼岸,是路程的距离;从此时到彼时,是岁月的距离;从此心到彼心,是心灵的距离……感受生活,品尝人生,百般滋味皆在距离中请以“我与距离”为题写一篇作文要求
(1)若选题一,请自拟题目;若选题二,须先将题目补充完整,然后作文
(2)文体不限(诗歌除外),不少于600字
(4)卷面整洁,字迹清楚参考答案
一、积累
1、C【解题分析】C项中主人公是菲利普夫妇
2、A【解题分析】试题分析A.正确B.“培养”与“方法”搭配不当;C.缺少主语,去掉“通过”或“使”;D.语序不当或搭配不当,把“四月的青岛”改为“青岛的四月”据此,答案为A
3、D【解题分析】A“左迁”降低官职即“降官”犹言下迁汉代贵右贱左,故将贬官称为左迁B《江城子•密州出猎》是宋词“江城子”是词牌作者苏轼c“闰土”,鲁迅小说《故乡》中的人物“孔乙己”也是小说《孔乙己》中的人物
4、B【解题分析】此题注意
④是总提,
①②分别从个人和国家的角度谈浪费时间的害处,
⑤谈机遇与时间的关系,
③收束语段因此选Bo
5、
①仁者不忧
②舍生而取义者也
③人生自古谁无死
④留取丹心照汗青
⑤相顾无相识
⑥长歌怀采薇
⑦皆若空游无所依
⑧不以物喜
⑨不以己悲⑩一川烟草楣城风絮⑪【解题分析】默写题作答时,一要透彻理解诗文的内容,二要认真审题,找出符合题意的诗文句子,三答题内容要准确,做到不添字,不漏字,不错字
(1)
(2)两空注意“忧、义”的写法;
(3)-
(11)在填写时首先要熟悉填写的诗文,其次是要根据提示选择正确的诗句填写,第三要注意“汗、薇、絮”的写法
6、宋江自视颇高,壮志未酬;不满现状,图谋造反【解题分析】试题解析此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力解答文学名著题,必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要对内容进行归纳整理要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等,并反复阅读书中的精彩片段,以形成自己的阅读体验文本选自《水浒传》第三十九回“洛阳楼宋江题反诗”的情节从宋江写下反诗的内容看,可以看出他是一个自视清高、壮志未酬;不满现状,图谋造反的内心状态和情绪据此理解填写作答
二、阅读
7、
1.
(1)全部(都)
(2)于是(就)
2.A
3.士兵知道总会一死,全都以一当百,斩杀敌人数千(或度将孤兵寡,不深入不能成功)
4.泽计敌众十余倍于我,今一战而出其不意,势必复来
5.从“下令日今日进退等死,不可不从死中求生”可以看出宗泽善于做战前动员(或从“士卒知必死,无不一当百,斩首数千级”可以看出宗泽带领的军队骁勇善战、忠君爱国)【解题分析】
1.此题考查的是文言词语的意思做题时要疏通文意,先把句子翻译正确,再解释字词意思,所要注意的是,在字词本义与句中意思有所差别时,最好本义和句中意都要写出来“使悉其铁骑夜袭吾军”的意思是“假使他们出动全部骑兵*在夜闻偷袭我军”,“悉”意思是“都”“乃暮徙其军”意思是“于是就连夜转移了自己的军队”,“乃”意思是“于是,就”*
2.此题考查文言句子的停顿在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿;根据语言顺序来处理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧A:泽兵进至卫南一一宗泽领兵到达卫南,根据意思应停顿为泽/兵进/至卫南故选A.
3.此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整“士卒知必死,无不一当百,斩首数千级”句中“必”意思是“一定”,“斩首数千级”是一个省略句,应翻译为斩杀敌人数千其他语序正常,据此翻译即可
4.此题考查的是对文章内容的理解文中写至!1度将孤兵寡,不深入不能成功”“泽计敌众十余倍于我,今一战而出其不意,势必复来”,这些都表现了宗泽善于分析敌情据此作答
5.此题考查的是对内容的深入理解和概括文中宗泽是一个善于观察分析的人,但要想取得胜利,仅仅这些是不够的,“今日进退等死,不可不从死中求生”可以看出在战前他对部下的动员工作做得很到位,使士兵士气大振,这也是取胜的关键要素据此作答译文宗泽领兵到达卫南,考虑到将孤兵寡,不深入敌营不能成功先头部队回报说前面有敌人军营,宗泽就率军向前直奔敌营,与敌战斗,打败了敌人宗泽领兵转战东进,可是敌人增援的生力军到了,王孝忠战死,前后都是敌人的营盘,宗泽下令说“今天进与退同样都是死,我们不能不从死中求生”士兵知道总是一死,无不以一当百,杀敌几千人金兵大败,溃退几十里宗泽考虑到敌军十多倍于已,现在这一战出其不意,敌军势必再来,假使他们出动全部骑兵在夜闻偷袭我军,就危险了,于是就连夜转移了自己的军队金兵当晚到达,只得到一座空营,非常惊恐,从此害怕宗泽,不敢再出兵
8、
1.
(1)给……吃;
(2)认为……奇特;
(3)过错;
(4)跑,逃跑
2.D
3.
(1)这个橘子味道甜美,我想要装在怀里带给母亲(尝尝)
(2)以往的日子我挨母亲杖打经常感到疼痛,现在母亲老了,没有力气了,不能打疼我,因此我(伤心地)哭泣
4.第一则故事中,陆绩的孝表现在幼年就懂得有好东西要给母亲分享;第二则故事中,伯瑜的孝表现在为母亲的年老体衰担心;第三则故事中,司马芝的孝表现在为照顾母亲而临危不惧、宁死不舍弃母亲【解题分析】
1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思比如本题中的“奇”是意动用法,“认为……奇特”;“走”是古今异义词,“跑”的意思
2.试题分析试题分析此题考查常见文言虚词在文中的意义题目中的“此孝子也,杀之不义”的“之”是“代词”ABC三项都是代词;D项“善哉,善哉,子之听夫”中的“之”是用在主谓之间,取消句子独立性据此答案为D
3.试题分析本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位
(1)句中的”是(这)、欲(想要)、遗(留给)”几个词是赋分点;
(2)句中的“痛(感到疼痛)、是以(所以,因此)、泣(哭泣)”几个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”
4.试题分析考查对文章内容的理解与概括在理解文意的基础上,结合题目要求筛选出符合题意的内容概括作答
(一)文可结合“是橘甘,欲怀而遗母”用自己的话概括作答
(二)文可结合“他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣”这一内容用自己的话概括作答
(三)文可结合“同行者皆弃老弱走,芝独坐守老母”这一内容用自己。