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文本内容:
技巧——鱼跃前滚翻八班级《鱼跃前滚翻》咸安学员周超
一、教材分析鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准的重要组成部分,是初中二年制新授教材,是在小学教材各式滚翻的技巧基础上,进一步提高滚翻技术动作项目,是有效训练身体的灵巧性,柔软性,促进全身韧带关节和内脏器官机能的发展,因此学好鱼跃前滚翻可使学生德、智、体、美几方面得到全面发展,同时在今后的日常生活偶发事件,(如滑倒、摔倒、跌倒)学生会采用滚翻动作进行自我保护,减少损伤教学目标概括教材的特点,结合学生的实际,我以学生为主特设定教学目标如下
①、使学生初步掌握鱼跃前滚翻基本技能,对锻炼身体的意义以及其他实用价值
②、发展学生的跳跃,灵巧、协调,柔韧等身体素质,提高空间定向和平衡能力
③、克服害怕的心理障碍,培养学生自信、顽强向前的精神教学的重点、难点教学的重点蹬地鱼跃腾空;难点两手用力撑垫,屈臂缓冲,低头,团身前滚翻协调一致正确分析教材的重点、难点是体育设计的重要环节,在分析鱼跃前滚翻动作结构上可把动作分为蹬地,腾空支撑,缓冲,低头,团身几个环节,概括本课的教学目标,要使学生顺利完成鱼跃前滚翻动作,就必须在单个动作的基础上进行联合动作练习,强调动作准确、连贯、协调一致,因此学生在练习腾空后接支第1页共5页撑屈臂、缓冲、低头、团身前滚翻的协调一致是完成鱼跃前滚翻的关键点,只要解决了这个关键才能完成教材的目标
二、教说法与学法教师首要采用讲解示范法;预防和纠正错误法、踊跃性评价法、分层递进法老师在教学过程中,会经常用讲解示范,预防和纠正错误,踊跃性评价等教学方法,这是咱们体育课最常用也是最基本的教学方法这节课我首要采用了分层递进教学法,因为在教学中鱼跃前滚翻的腾飞向天空高度和手撑的远度,应按照学生的详细环境来定好比学生的力量,技术和能力不能统一划定,硬要求一致以是本课用分层递进教学法同时按照学生的实际,自己选择练习的手眼、练习的困难程度、练习伙伴,学生自主的练习,依据教师预设的评价标准,由学生对自己的技术水平、运动能力、进修效果举行评价,经由过程评价反馈及时兴小调解练习手眼、练习困难程度和评价标准这样的教学方法在本次课的教学可以起到事半工倍的效果学生首要采用察观念、模仿练习法,小集体练习法、小集体评价法、自我评价法,掩护与帮忙法,体育游戏法在教学过程中,充实运用体育游戏这一体育教诲的好路子,经由过程游戏法则要求,教师言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作、公平竞争、脚踏实地,固执打拼的优良品位和优异体育道德风纪在熬炼身板的同时,潜移默化地对学生举行德育渗入,表现体育的教诲性原则
三、说对象本课教学对象为本校初二⑷班全体学生,共40人结合初二学生好动、勤学、乐趣广泛、模仿能力强特点,和城乡交间经济发达地区的黉舍,往往运动场地相对狭窄、学生人次较多、体育器材充沛的环第2页共5页境下来社团摆设教学内容是以,在教案的总体预设上,本着求实、开拓、探索、创新的思绪来睁开,在教与学的瓜葛上,既夸大教师教的重要性,又突出学生学的主体地位该班同学出格喜欢体育活动,身板本质普遍较好,班级纪律好,集体声誉感强,在鱼跃前滚翻第一课次后,大部分数学生已经有了“鱼跃前滚翻”基本技术动作,这为本课次授课打下良好根蒂根基同时在首届课后已经对体育委员张凯和4名小组长举行了辅导,他们已经较好的掌握了技术动作,在课上他们能起到小老师的效用
四、教说学程序首先是课堂通例,接着做体育游戏有用失效口令5--6次这样做目的加强社团纪律,明确教学任务集中学生注意力,提高兴奋性在学生情绪获患上调动后,之后带学生做准备活动,首先做游戏,报数成团在结合技法特点,做徒手操六节,4*8拍最后做引诱练习,团身骨碌4次半蹲后摆起头做兔跳练习5次目的为培养学生到场体育活动的乐趣,同时为进修技法做好身体和精神准备准备活动做好后,接下来进修鱼跃前滚翻进修前先做前滚翻练习8次;要求在练习过程中两腿伸直手撑标记线做远撑前滚翻练习8次,要求双手远撑目的复习已经掌握滚翻技术动作,为下面进修做好热身接着教师示范鱼跃前滚翻完备动作,并结合图解,归纳、引诱、讲解鱼跃前滚翻动作方法,及掩护帮忙方法目的让学生相识鱼跃前滚翻完备动作,教师柔美示范动作引发学生进修的乐趣接下来学生在掩护帮忙下自由练习鱼跃前滚翻技术好的同学可以做跃过火伴平举的手做鱼跃前滚翻动作(或者越过橡皮筋)要求练习者可自由调解平举手的高度和远度在练习过程中,教师应屡次第3页共5页用语言夸大学生在空中膝关节不要弯曲,以避免造成运动毁伤目的该练习内容的预设首要是为完成本课教学重点,跃过火伴平举的手(或者越过橡皮筋),都是为了突出教学重点蹬、跃把橡皮筋引入本次课可谓是1个亮点,因为这样大大的增长了练习的困难程度,引发了学生挑战自我的情绪,增强了学生自主进修的踊跃性学生掌握技术动作后,按照自己练习环境结合教师评价,组内会商举行自我评价,之后选择练习困难程度,经由过程练习反馈,举行自我调解练习困难程度分三组,基本完成组、达标组、提高组在整个练习过程中,教师应巡回引导,分组后对基本完成组同学要举行重点辅导目的让学生按照自己的实在的力量,自由组合充实的展览自己使差别条理的学生都能体验到体育乐趣最后请2--3名差别类型的同学示范要修业生细心察看,并能阐发动作,之后教师客观评价,并小结鱼跃前滚翻练习环境目的培养学生察看动作的能力,自我评价的能力,审美能力教师领做放松操,学生模仿练习在音乐伴奏下,师生同做最后教师总结讲评,偿还器械,师生作别目的有社团的竣事教学活动,逐渐恢复学生机体功能,对学生举行美育教诲,培养学生创造美,表现美的能力
五、教说学特色教师经由过程运用三自教学标准样式举行教学(自主选择练习的手眼、练习的困难程度、练习伙伴)使差别条理的学生体验到到场体育活动的乐趣,在心理和生理上有一种获患上乐成后的感受;引发了他们介入体育活动的乐趣,从而更加主动踊跃地到场体育活动为终身板育打下敦实的身体和精神根蒂根基同时,学生互帮互学小集体的共赞成识、责任感获患上加强,与他人第4页共5页的合作及人际瓜葛获患上培养,在教学中获患上充实落实“三自教学”可谓是本次课最大的教学特色六,说场地器材,估计课的效果5块大体操垫、录音机一台、4根橡皮筋、1个篮球场估计课的教学方针基本实现估计课平均心率130--140次/分运动密度35--40估计教学的技术方针达成80的学生能自力完成鱼跃前滚翻动作,25的学生完成动作圆滑柔美,具备较着的腾飞向天空过程,成长学生软而韧、灵敏、协调本质学生不但在身板上获患上熬炼,思维能力也获患上成长第5页共5页。