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英语教学反思简短英语教学反思简短在这一周,我用前两天的时间基本上把课本的新课内容讲完了,剩下的时间我会精心安排一下我的复习计划好像在北展高考一样,一轮复习,二轮巩固,三轮模拟,我也同样地来备战作为老师的复习计划,首先进行一轮基础复习,我会带领同学们把每个单元的单词,短语,句型领读和讲解,要求他们一定要把基础知识打牢然后就是对基础知识进行小测第二步,自己参照错题本和平常做过的练习复习错题第三步,加强听力练习和写作练习,每天一听一些并将及时纠错第四步,结合报纸自己查漏补缺第二轮复习,专项练习分别进行听力,单选,完型,阅读,写作的专项集中训练在课上是限时训练,提高课堂效率做完之后,当堂就讲解通过大量的练习,同学们就能对知识点的运用更加熟悉,一些不经常出现的一些考点,也会引起同学们的注/思O第三轮复习就是全套模拟让同学们真正有了期末考试的感觉,每次模拟都会打出分数,让同学们自己进行评估并查漏补缺如果还剩下时间,就让同学们自由复习在复习这段期间,老师只能是一个备战充分的领导者由于每个学生掌握知识程度的不同,所以不能统一按一个标准来复习,必须给同学们留有适当时间自己复习,有的学生不知如何下手时,教室应对其指点迷津英语教学反思简短紧张忙禄的一周过去了,本周本人已经按备课设想完成预定的教学任务学生整体掌握效果一般在教法方面,在3+4英语教学模式的指导下,教法灵活有效,学生学习热情高涨但是学生在口语方面略显薄弱,还需下大力气训练在学法指导方面,我在学生预习、复习方法指导上到位,但学生帮扶互助小组的作用发挥还不够,还需加强组织引导,使其发挥更大更有效的作用从本周日常教学工作中的点点滴滴,总结以下几点反思反思
一、应靠持续不断的语言知识,而不是靠玩来培养学生持久的学习兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的真正做到听说先行,读写跟上光听说不读写,很难收到高效只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担所以小学生还是应当认真进行语言学习反思
二、作为小学英语教师的我们应有发展意识,不应固步自封,要加强学习,要用更新更好更有效的教法来组织教学随着时代的进步,社会的发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着如果我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,而且会误人子弟,被时代所淘汰我们一定要加强学习研究、不能单拼经验教学如果让我进行教学重建,我想实施以下几点更好的策略
1、加强感知训练让学生根据音乐、录音、动画、电影等感知模仿训练
2、加强课外指导,充分发挥帮扶互助小组的作用英语教学反思简短新课程倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养学生良好的品质和终身的学习的能力,新课程提倡交流与合作,自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者下面简单的回顾,反思两年来的英语教学工作
一、面向全体学生,为学生全面的全身和终身发展奠定基础
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的错误,采取宽容的态度根据教材中的情景,真实再现于课堂并创造新的环境,如教WhatsyourhareHowoldareyou时情景有结识新朋友医生与生病的孩子,自我介绍一些语境,使学生积极参与,到讲台上锻炼英语表达能力和胆量
2、在教学过程中注意学生的听、说、读、写的综合能力,鼓励他们大胆地说并运用到实际中去没课的课前10分钟对话,然后读,让学生表演,通过表演尽量多让学生参与到活动中来,表演过程中,除要求学生,语言语调正确外,还应让学生注意到交流手段,如表情、手势、姿态
3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题,并自主的解决
二、创造宽松和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持学习的动力,并取得好的成绩
1、鼓励学生大胆的尝试教师再让学生有大胆尝试的思路,也要求教师有创新的精神,是不是引导学生,给与鼓励,哪怕出错了也要鼓励他们,同时也是不是激发学生
2、鼓励学生大声朗读并多背诵课文,促进学生相互学习,相互帮助
3、对于学习不好的,要让他们与学习好的结伴相互帮助,经常鼓励他们
4、引题而异,做题时简单,容易的多找些差生去做,提示他们自信心,同时激励他们
5、建立良好的师生关系,经常反思一下每次考试的不足争取下次让他们不犯同样的错误,以提高自己的成绩。