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主备内容()Section B2a—Self CheckImportant words:human,dangerous,already,factory,believe,disagree,even,shape,fall,inside,possible,impossible,side,probably,d.uring,holirday,wordImportant phrases:look like human,hundreds ofyears,be able to,manydifferent shapes,fall down,at somepoint,over andover again,look for,as areporter,be goodfor,the meaningof theword,fresh water,clean air,free time,fly「up into the skyImportantsentences:
1.Do youthrink youwill haveyour ownrobots教学目标
2.They thinkthat robotswilt evenbe ableto talklike humanin25to50years.
3.In20years,I thinkFil bea newspaperreporter.
4.I thinkstudents wontneed dictionariesbecause arobot willtell themthemeanings of words.
5.What willthe futurebe like
6.But youshould alsoremember thatthere willbe bothgood andbad thingsinlife.自主学习Stepl【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子(仆人).
1.The robotcan domany thingslike aservant(工厂).
2.My fatheris makingmany robotsin thisfactory(形状).
3.My brotheris veryclever andhe canmake modelplanes withdifferent kindsof shapes
5.The girlprobably doesntknow whoher fatherreally is.(假期).
6.In China,there areseveral nSpecialtraditional holidays情景导入Step2【参考案例】
1.T leadsin thenew wordsby someexample sentences.The mainnew wordshuman,servant,dangerous,already,factory,believe,disagree,even,shape,••
2.T saystotheSs“Tell yourpartner whatyou knowabout robots.What dothey looklike andwhatcan theydo”设计意图通过导入学习新单词,为后面的阅读扫清基本词汇障碍通过与同伴交流讨论自己关于机器人的相关知识,为后面的文本阅读作好铺垫完成教材的任务Step32a—2e【操作案例】要求学生快速说出自己对机器人知识的了解并描述自己对机器人的印象
1.要求学生快速默读短文掌握大意,并完成课文短文前的有关机器人的个句子然后
2.2b4邀请几位同学给出自己的答案正确云一—ZQY.8M要求学生再一次阅读短文,然后写出个能表示未来机器人能做什么事的句子然后邀请每~~
3.3个组的一名同学念出自己的句子完成的任务2c要求学生再一次阅读的短文,然后选用短文中的单词完成中的短文
4.2b2d要求学生小组讨论未来的机器人对我们及我们的家庭有什么样的帮助,完成的短文,最
5.2e后选择几组较好的短文,在全班展示设计意图让学生从总一分一总的结构理解短文大意,然后对短文中的知识点逐一记忆,最后回归课文,对学习的词组或者重点句子进行应用这样在降低难度的基础上,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用完成教材的任务Step43a—3c【操作案例】要求学生快速默读短文,并根据自己•的理解选择方框中的单词完成短文,然后以小组
1.3a竞赛的形式邀请几位同学代表小组给出自己的答案全班一起检查讨论,并评出优胜者.要求学生小组讨论短文里面的词组并勾画出来,然后请儿位同学给出自己的答案,必要的2话教师补充.小组活动完成教材的任务,并要求学生根据自己的实际情况进行填写练习然后请33b组同学当堂进行朗读2-3要求学生根据的内容完成的任务,写一篇预测自己未来年生活的短文最后
4.3a,3b3c20挑选儿篇较好的短文在全班展示设计意图首先让学生进行仿写,然后让学生写出自己对未来生活的设想,呈现.出了由句到文循序渐进的过程,在此过程中小组合作,自主学习模式,不仅锻炼了学生独立思考的能力,增强学生的合作意识,而且巩固了学生对目标语言的学习,识记和运用完成教材的任务Step5Self Check【操作案例】任务主要是复习名词的可数与不可数及与的区别教师首先引导学生阅读任务L1fewer less中的单词及短语,然后按名词的可数与不可数分别填入与的表格中,完成力”部分的1fewer less任务.让学生以竞赛的形式阅读并完成任务中的对话,看谁做得又对又快,最后挑选两名先完52成者分角色朗读对话并核对答案.让学生两人为一组,分角色朗读并表演任务部分的小对话,并邀请几组同学在班上表演62设计意图通过综合读写训练对学过的内容进行复习和巩固知识点拨千,百万▲hundred,thousand million表示不确切的数目时,在词尾加且和连用如-s,of分别表示“数百”“数千”“数百万”hundreds of,thousands of,millions of当这些词前有数词或等修饰词时则不加也不跟介词连用,直接跟名词如several,some-s,ofsome hundred,several thousand,three million▲辨析与be ableto can表示能力时,两者用法相同1只有两种时态,即和;而有多种时态2can cancould be ableto表示过去通过努力终于做成了某事要用3be ableto能表推测,用于疑问句和否定句中,而不行4can beableto可以表示“允许”,与互换,此时不能用5can maybe abletoA Thereis/are+sb./sth.+doing sth.表示“有某人/某物在做某事”板书设计Step6Section B2a—Self CheckImportantwordshuman,dangerous,already,factory,believe,disagree,even,shape,fall,inside,possible,impossible,side,probably,during,holiday,word Importantphrases looklike human,hundreds ofyears,be ableto,many differentshapes,fall down,at somepoint,over andover again,look for,as areporter,be goodfor,the meaningof theword,fresh water,clean air,free time,fly upinto thesky Importantsentences
1.Do youthink youwill haveyour ownrobots
2.They thinkthat robotswill evenbeableto talklikehumanin25to50years.
3.In20years,I thinkIll bea newspaperreporter.
4.I thinkstudents wontneed dictionariesbecause arobot willtell themthe meaning*ofwords.
5.What willthe futurebe like
6.But youshould alsoremember thatthere willbe bothgood andbad thingsin life.。