还剩15页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
读《如何读一本书》有感随着社会的进步,当今世界的文盲越来越少如果问一句,你会阅读吗可能很多人会笑笑说,当然会啊,soeasy然而,能真正有资格做出这样回答的人,少之又少几乎人人都识字,几乎人人都有阅读的经历,但是要学会正确的阅读方法,培养良好的阅读习惯,却不是一件简单的事很多人以为自己识字,有阅读的经历,阅读对于他来说就是一件易如反掌的事情了,如果真有这样的想法但是却又没能在阅读中得到真正的收获,这样的自满与无知就未免太过于悲哀了一经推敲,现实当中,真正会阅读的人其实是凤毛麟角,在学界,如何高效率真正读好不仅是读懂一本书,研究实验者们一直在为此作出努力我暗暗侥幸,我还没到达那种连自以为会读书而实际上却是不懂得读好一本书的悲哀境地一直以来,我都为自己阅读速度不够快,并且不能很好地消化书中的内容真理而感到困顿,并且自己也为自己尝试了很多新方法,但都是没有取到很大的成效偶尔的机会接触到了这本书——《如何读一本书》,说实话,刚开始的时候也没抱多大的希望能从中收获到什么,但是读过后却发现,书中作者叙述详尽,指出了很多常人经常忽略的阅读方法与技巧,也指正了常人常犯的错误的阅读习惯而且,最让我感到震撼的是作者如此清晰的条理严谨的逻辑,以及能让读者感受到作者那语重心长的谆谆教导,阅读这本书,你能从字里行间中感觉到好像一位你的长辈那样真切诚心地关心你,教育你,希望你能真正学有所长书中作者运用层层递进的方法描述,同时又不断地为读者总结,每一章有总结,每一篇有总结,让人不免心生感概这样的作者,为读者想得太周到了书中会有很多第1页共17页重复的语言,或许会有人觉得作者太啰嗦,但是我觉得,这恰是我喜爱这本书的原因之一,一些精髓的东西,作者害怕读者会不以为意,便只好一再重复,这恰好是体现了作者的责任心所谓“烂桃半筐,不如鲜桃一颗”,或者就是这个道理跟着作者的思路,一步一步地整理自己过去阅读时所犯的错以及所忽略的技巧,不禁感慨,阅读本身可也是一门很深的学问啊书中作者主要跟我们阐述了阅读的四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读,阅读不同读物的方法以及阅读的最终目标一边读这这本书,我一边心生感激,感激作者不遗余力地作出这么多得工作,为我们整理出这么好的一套读书方法,虽然不能说作者的所有观点都是正确的或者所有的方法但都适用于每个人,但绝大多数都可以说是精辟实用的东西刚开始的时候作者就指出了阅读的活力与艺术作者十分强调,阅读是一件多少可以主动的事,而且越是主动地阅读,所取得的效果就越好是的,当我们读一些不仅仅还是消遣娱乐的书籍时,很多人常常觉得枯燥无味,往往坚持不下去这样的状况,就是没有做到作者所说的“主动”关于这点我是十分赞同的,其实不管是怎样的学习方式,主动性都很重要,而主动性其实说的就是一种心态,当我们以一种要驾驭知识而不是被强硬灌输知识的心态去学习,往往我们不再会觉得这是一件痛苦的事,而是为这种挑战式的交流感到兴奋了再者,明确阅读的目标也很重要,是为获得资讯而读还是为提高理解力而读在这里我发现我平时的阅读习惯与作者所说的截然相反了若是为了提高理解力,作者提倡遇到不懂的时候,先不要去请教别人或者参考别的书本,就从这一本书中,自己从不解到完全弄懂,这个过程的脑力活动才能真正帮你提高理解第2页共17页力我想到平时阅读《数学分析》或者《概率论与数理统计》的时候,总要在图书馆借上好几本的参考书,一个知识点不懂了,就参考叙说地更详细的参考书,不但浪费了时间,有没能很好让自己真正提升作者说到阅读的规则是努力越多则效果越好这句话给了我很大的鼓舞,阅读是要付出很大努力的,是会觉得痛苦的,所以在以后遇到怎样的困难的时候都要坚持下去作者层层递进,先是介绍了基础阅读这是最阅读的最低层次,大多数人在小学的时候就具备了这种能力进而是检视阅读,这是真正进入阅读的一个层次所谓检视阅读,就是系统略读和粗浅阅读,通过这一步骤,大致了解这本书的内容是什么,是否值得读下去拿到一本书,我们不应该就翻开第一页,然后一页一页地读下去,而是应该通过看书名、研究目录页、阅读书中的检索和出版者介绍,然后挑几个跟主题相关的篇章略读一下而在这个过程中,要保持清醒的头脑,面对难读懂的地方不能停下关于这一点,我也为自己感到庆幸,我一直以来的读书习惯都几乎做到了作者所说的检视阅读的步骤,但是保持清醒的头脑就没能做好,总是喜欢进入白日梦的状态,这样使阅读速度大大降了下来作者花了大量的笔墨阐述了应该如何进行阅读的第三个层次分析阅读从这一部分内容中,我体会到阅读时我们要找出这本书在谈什么,这里我们可以按照书的主题来分类,用简短的语言说明书的内容,把大纲列出来;同时我们还要诊视书的内容,诊视关键字,抓住作者的主旨、论述和找出坐着的解答;还要像是沟通知识一样地去评判这本书,但是要注意其中的礼节这些说起来容易,但实践起来却是不简单,而要从中培养成这种习惯更是不易在以后进行阅读的第3页共17页时候,我也要尽可能的去根据这些阅读的步骤,真正地辩证地把一本书读好,而不仅仅是读懂,把这本书的东西真正变成属于我自己的东西,为我所用人无完人,书无完书作者不可能永远都对,做一个好读者,公正地评判一本书,亦是我们应该努力的方向读到这里,我才发现,以前的我,是在是太浅陋,不仅读的书少,而且连读书的方式都没有掌握好,以后还有很长的一段路要走呢作者在提出阅读不同书籍的不同方法之后,提出了阅读的最终目标阅读与心智的成长这也就是主题阅读,是最不轻松的阅读方式,也是最有收获的阅读方式因为在阅读一本书时,还要阅读很多本书,列举出这些书的相关之处,构架出一个可能在哪一本书里都没有提出过的主题分析读到这里,我真想长叹一声不容易啊总而言之,读完这本书,我收获良多,不仅坚定了不管多难都要读书的决心,也学到了正确读好一本书的方法感谢这个美妙的契机,让我接触了这本书我的读书生涯,要永不间断第二篇读一本好书(读红楼梦有感)读《红楼梦》有感在网络部党支部号召读一本好书后,我重新阅读了四大名著之一的《红楼梦》(八十回),感触颇深让我更加坚定了共产主义信念,主要体现在以下几方面
一、封建社会是一个腐败的社会;书中描写了各类腐败事件,例如管管相护,“葫芦僧断葫芦案”充分体现了封建社会中官官相护,草菅人命的腐败情况;例如四大家族互相联姻,共荣共辱,反映了当时社会缺乏法治观念,腐败成风,大家族互相勾结,一手遮天;再如王熙凤参与司法,利用关系,从中捞取利益……红楼梦生动的写出了封建社会腐败;第4页共17页
二、贾氏家族家大势大,但“玉”字辈(即宝玉辈)的男子都是纨绔子弟,斗鸡走狗,无恶不作其中唯有宝玉虽无心功名,难得还能怀一个博爱之心例如王公贵族的子弟借“狩猎”为名,行嫖赌之事;家族内部风气败坏,不再赘述中秋之夜,宗室祠堂里居然隐隐约约传出一声叹息可见家族的堕落衰败并不完全是偶然事件,可见整个社会的已经彻底腐败;
三、封建社会对男女有固定的定位,压制人性;男尊女卑的社会,有的女子很优秀,但是在封建社会,唯一的正统出路都是“相夫教子”,例如宝钗,聪明灵秀,但在封建的主流社会中唯一的出路就是嫁人,她始终也恪守“女子无才便是德”的古训,无益于社会的发展进度;宝玉很有才气,但是主流社会对其要求只有一条,就是“出将入相”,而宝玉对功名很淡泊,因此在那样的社会中显得格格不入;而我们只要坚持共产主义信念,就能建成一个人人都能幸福的社会;通过阅读经典,让我们重新思考,更加坚定坚持共产主义信念就是坚持共产主义理想信念和道德信念,我们只有牢固树立坚定的共产主义信念,才能避免红楼一梦的人间悲剧,才能不断为共产主义理想的实现贡献自己的光和热第三篇读《如何阅读一本书》有感1500字读《如何阅读一本书》有感1500字褚庆洋“好的阅读,也就是主动的阅读,不只是对阅读本身有用,也不只是对我们的工作或事业有帮助,更能帮助我们的心智保持活力与成第5页共17页长”艾德勒.范多伦所著《如何阅读一本书》的最后一句话激起了我的共鸣和很多同事一样,我也在努力提高自己主动阅读意识,以至于几天不阅读,会有脑中空空的感觉,或许这就是我们的心智失去了活力吧我曾经用一个小时的时间,完成了一次快乐的写作那就是4000多字的“我的阅读史”我的阅读始于6岁,主要看小人书、童话故事书,到如今工作21载,囫囵吞枣地看过不少的文学书、哲学书、历史书、科学书,却从没有认真思考过“如何阅读一本书”这个命题自己惯常的做法,多是率性阅读,读《曹雪芹传》、《山楂树之恋》、《你往何处去》、《兄弟》、《思维的乐趣》、《古炉》、《人生》,恨不得一口气读完对于相对专业的教育、心理、哲学书,就会拿根铅笔,描描画画,抄写几句自认为有感悟的话,甚至写几句偶感“想起了……”,有时还会画个笑脸或哭脸如果要寻找持续的强烈的读书兴趣点,至少在10年内,我最钟情的是儿童文学,尤其青睐童话和儿童小说,对这类充满想象力和童趣的文字照单全收,这应该影响我当前儿童观的最肥沃的土壤2008年前后,我曾被自卑的情绪困扰,听身边的老师、同学谈到经典的教育或哲学书籍和作者,如数家珍啊,而我如坠雾里云中除了苏霍姆林斯基、刘默耕、路培琦(后两位是小学科学教育专家),我哪里读过杜威、卢梭、洛克、杜鲁姆、范梅南、蒙台梭利,只有多买,多读,完全是恶补状态,那一段时期,浏览的书是前些年的n倍第6页共17页当时也经常“潜入”教育学院的教室里,旁听京内外的校长论坛、研究生沙龙、教授授课,特别是听肖川、朱旭东等教授们点评学校发展中的问题时,我真像是饥饿的人扑在面包上,边听边记边思考喜欢看石中英先生的《教育哲学》和《知识转型与教育改革》,不仅仅是书中的内容,更是因为石中英先生的几年小学教师经历,他的书序中认为那是一笔无价的财富,而我不正拥有这这份财富吗把读书和现实适当的结合起来,我的自卑情绪开始缓解不过,仍旧佩服那些接受过研究方法培训的学生们,他们的研究态度极其严谨,我也养成了引用别人的话一定要注明出处的习惯对照这本畅销的阅读指南书,我最佩服两点一个是作者提到的阅读层次尤其是对分析阅读和主题阅读的阐释曾经,我为了写论文的文献综述,大量阅读关于班主任专业成长的书、文章,后来缩小范围,针对角色认同的文章和书其间,确立过读关于儿童观的书,树立了一个观点,“为人师,树立科学的学生观是教育观的核心”后来,读管理类书籍,喜欢上了德鲁克的掺杂着部分教育理论思想的实用书比方说读班级管理方面的书,既要看理论性的,也要看实用性的,像班华、王晓春、李镇西、魏书生、郑立平等老师的书,两者兼而有之更多的是亲身体验型的班主任书籍如《给我一个班,我就心满意足了》,翻看,偶有所感另一个是主动阅读的基础,要提出四个基本问题分别是,“就整体来说,这本书谈些什么”说的是什么样的主题,“细部上,这本书谈些什么,怎么说的”意思是要我们找出作者的主要观点,第7页共17页“此书说的有道理吗是全部有道理,还是部分有道理”说的是你要主动评价书中观点,“此书和你的关系”这就是让你尝试应用此书了,你会如何把书中观点和自己观点建立关联,你会如何试用书中的实用方法,你会如何把此书介绍给他人这四个问题,也是新华社鹿永建先生推介的读书小组中必须思考的问题如果用这样的态度和方法读书,相信没有吃不透的书当然,也赞同书中一个观点,“有许多书只能当作娱乐消遣或接收资讯用事实上,你根本用不着对这些书做分析阅读扫描一下便够了”,多选择经典去阅读,多读原著,而不是什么都照单全收,毕竟我们的时间和精力是有限的一起阅读一本经典,主讲人会辛苦一些,也当之无愧地是最大的受益者新一轮工作室的读书活动在崔平川以《跟孔子学做老师》交流中开启,8月8日晚上曹团团老师以个人独特的风格演绎着对苏霍姆林斯基的理解,接下来,郑伟、王晓璇...文章已于2018-08-11修改第四篇读《如何阅读一本书》有感800字读《如何阅读一本书》有感800字骆意一本书其实就是围绕一个或多个问题的一个或多个答案关于一本书,你最好提出四个问题整体来说,这本书到底在谈些什么作者是怎么说的说得有道理吗这本书跟我有什么关系——题记第8页共17页在机缘巧合地读到了《如何阅读一本书》,光看书名,还以为这是一本“手把手”传授阅读方法论,教我如何去更好阅读的书但是读完此书,却有一种不一样的体验在资讯泛滥的今天,媒介化生存的我们往往无所适从,丰饶经济催生了选择困难症正如书中所说,太多的资讯就如同太少的资讯一样,都是一种对理解力的阻碍因此,掌握正确且适合自己的阅读方法就显得尤为重要书中将阅读从低到高分为四个层次,实际也是由易到难的四种阅读方法基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读基础阅读是语言层面的无障碍阅读,检视阅读是检索式的浏览性阅读,分析阅读是透视性的精读,而主题阅读则是基于某个主题做横向的比较性阅读四个层次,越往后,对阅读的要求越高,阅读就越主动,收获也越多如果阅读仅为娱乐消遣,则基础阅读即可,若为获取资讯,则检视阅读即可,若要加强理解,则需分析阅读,而要增长心智,则需主题阅读“任何学习都不该没有活力,就像任何阅读都不该死气沉沉”阅读有别于倾听,倾听是向一位“在场的老师”学习,而阅读是向一位“缺席的老师”学习,因此,阅读特别需要发挥读者的主观能动性在书中,作者认为,阅读的艺术包括了所有非辅助型自我学习的技巧——敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间以及训练有素的分析、省思能力很多阅读方法基于“越快越好”的理念,往往不遗余力地教我们如何快速阅读,但是,真正优质的阅读应该是该快的时候快,该慢的时候慢书中作者提醒我们在阅读一本书的时候,慢不该慢到不值第9页共17页得,快不该快到有损于满足与理解就像我们读黑格尔的哲学也许一天只能读一页,而读杜拉斯的小说却可以一天读一本,但是二者带给我们的启发同样意味深长所谓阅读速度,理想上来说,不只是要能读得快,还要能用不同的速度来阅读——要知道什么时候用什么样的速度是恰当的喜欢读书的朋友们,不妨给自己定一个目标,每月阅读一本高出自己境界与能力的书籍,让书成为你自己生活的一部分,让书服务于自己,也适当做书的仆人,让自己主动去“服务”书第五篇读《如何阅读一本书》有感读《如何阅读一本书》有感
(一)苏轼曾说三日不读书,则义理不交于胸中,对镜觉面目可憎,向人亦语言无味——题记读书不是一朝一夕的差事,而是一种应当一生去追求,去秉持的习惯然而读书不是认字,不是图个热闹,懂得如何去读书当是养成这个习惯最重要的事情这本《如何阅读一本书》看来好笑,可能大多数人看到都会觉得它近乎废纸,心中想着我连读书都不会吗其实不然,读懂一本书还真的没那么就简单书中说有许多人看书仅仅是打发时间,甚至看完就忘,这样的人不值得羡慕,而应当同情.这话看似冷酷,其实正是对读书而不得其法的我们最深刻的诠释它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读这四个层次是渐进掌握的,上一层次包括下一层次方法第一层次基础阅读,其实就是最简单的对句子的理解,只要识字即可,对读第10页共17页者要求并不是很高,同时所收获到东东西也是最少的;第二层次检视阅读便是要求读者将眼光从句子放到全书的格局上,这样读者所获得的便不仅仅是单句的知识,而是全书所写的内容,这便高出了一个层次;第三层次是分析阅读,如果仅仅是追求消遣或者娱乐就不需要用到这一层次了这一层次就要求我们在对书中表面的内容了解后,对作者想表达的深层的思想进行咀嚼和消化,着重于理解和提升;第四层次便是主题阅读了,这一层次对读者的要求很高,此时读者的眼光就不再局限于一本书之上了,而是要从多门数中寻找相同的观点,进行总结、磨合以及升华,我想这应该是最顶级的读书方法了以前资源有限,古人看书尚需手自笔录,前辈看书也许四处淘选,而如今我们想要看书几乎是随手可得现在不会有人再去以读书作为消遣,更多的是为了提升自己,与别人的思想碰撞摩擦,所以依我看来,读书的前提条件就是选择一本适合自己的书所以,我在看完这本《如何阅读一本书》后觉得自己最需要提升的就是这一点我们总是被一些所谓畅销书的噱头所吸引,而并未检视它究竟是否适合自己由此看来,对于早已熟练基础阅读的我们而言,检视阅读是我们在挑选书籍时不可或缺的一个步骤其次,现代人最需要的就是使自己浮躁的内心平静下来,而连续的思考不失为静心的一个极佳途径主动地去翻阅一本适合自己的书,在检视后以全局的眼光思考它的脉络,将全书连贯起来,这使得你会沉浸在自己的脑海中,不仅仅收起了平时的浮躁,更能帮助你解开在分散阅读时的疑惑,同时这种新的视角将会带给你一些原先意想不到的新的感悟,这也正是分析阅读的价值所在第11页共17页最后,所谓的主题阅读,按我的理解要建立在一定的阅读量上才能做到换句话说,这个层次教我们的是在阅读了很多书而又理不清他们之间关系的时候,如何去系统的理解,辩证的分析,最终学以致用在做主题阅读时,要在脑中同时思考多本书中类似的内容,无论观点是相同的还是矛盾的,都要用自己的判断力和价值观把它们变成自己的东西我认为,这一层次才是将书本上的东西或用起来的关键我算是一个爱看书的人,但是总感觉读书时有着亏欠读到好书时感觉自己的阅读不求甚解亏欠了作者;读一般的书时又感觉在亏欠自己的时间然而看了这本书后,我的这个困难便迎刃而解了我现在正在读一本叫做《万万没想到——用理工科思维理解世界》的书里面的内容虽然是用很浅显的语言写出来的,但思想却着实很有深度我在读这本书时,不再把自己局限于一句话或是一本书中,而是把阅读当成是一个和自己以往阅读过的书中的内容进行对照和联想的过程在看完后我惊讶的发现,我不仅仅对这本书有了较为深刻的理解,对以往读到的那些名人传记、社会学著作当中的内容也有了属于自己的思考和认识可以说,这本《如何阅读一本书》为我打开了一扇新世界的大门总体来说,还是要感谢作者,因为这套方法是我无论对国内的著作亦或是国外的著作都在此产生了兴趣,并且有了很多有趣的想法和预期,因为我知道这样有方法有条理的阅读一定会比以前盲目的阅读拥有更多的活力,迸发出新的火花本文作者阎之耕,来自软件153班读《如何阅读一本书》有感第12页共17页
(二)记得在中南读书时,导师给我们列的书单中,第一本书就是《如何阅读一本书》,当时在图书馆粗略的翻读了一下,觉得太理论化,也就没太用心去读今天,在孩子学校的推荐下,专门去图书馆借了这本书(只有借的书看起来才有动力,因为有归还日期,要是自己买的,就会变懒)打开目录,一览下来,发现这是一本很好的工具书,教导我们如何去阅读一本书,不过别小看这本300余页的图书,并不容易阅读,尤其是第一次阅读本书,大部分人会感觉非常吃力建议反复阅读这本书的目录,有耐心的思考几遍,理解目录的结构关系和大体含义后开始阅读我阅读本书目前的收获是了解了阅读的层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读前三种阅读方法是针对图书类型,主题阅读是针对阅读目的其中分析阅读作为一项最为核心的能力,需要重点掌握而主题阅读则是阅读的最高境界,只有真正掌握了主题阅读才能深刻、快速的研究某个特定主题其实,《如何阅读一本书》的主旨就是要告诉读者读书要主动主动阅读——这是一个我认为最重要的观点书中说任何学习都不应该没有活力,就像任何阅读都不应该死气沉沉阅读时越是带着自己应有的积极、主动态度,以及尽量让自己阅读得更加有活力,才能够更有所得,阅读的效果才会更显著道理的确如此,要培养孩子积极主动阅读的态度与习惯,家长们必须做好持之以恒的准备增长理解力是我们阅读的最终目的,书中说知识(knowledge)不等同于理解(understanding).但我觉得,理解力第13页共17页是建立在知识基础之上的,没有知识信息的积累,何来的理解力所以,主动阅读加经常阅读,才能帮助我们从粗浅的了解推进到更深入的体会,此时就像自我的破茧而出有些书可以浅尝辄止,有些书要生吞活剥,只有少数书要咀嚼与消化在选择阅读内容时,要养成阅读目录的习惯不要被书中文法或文章结构阻碍,不必要每词每句都读得透彻,重要的是在最少时间内掌握书的重点、主题框架等,再以此来判断一本书是否是自己想要阅读的书籍挑书的步骤
1、阅读书名、副标题、序,总结主题并归类
2、细读目录页,概括性地理解书中内容的基本架构
3、检阅索引,可以评估书中的主要涉及点,再细读重要词目的内容获取第一感受
4、挑几个跟主题相关的连续段落读下去一本书读完之后,我们应该提出的4个问题
1、该书整体上谈些什么
2、书中具体讲了什么,怎样讲的
3、书中的内容有道理吗是部分有理还是全部有理有据
4、书中内容跟我有什么关系最后,我觉得这本书的翻译质量特别差,很多地方发生词义不当、很多句子用词、语序怪异,不符合中文习惯如经常出现的资讯一词,其实翻译成信息多好;第八章的单字最好改译成词语;第九章的主旨最好改译成句意,在中文中,主旨通常是对一篇文章而言的,不能用于单句第十章的修辞最好改译成劝说技巧,第14页共17页因为修辞是一种表现手法,指比喻、拟人……这些东西,用在那里我一开始还没反应过来,究竟怎么理解,等等当然,总的来说,这是一本很好的应用指导类书籍也许第一次会感到晦涩,而在你第二次阅读这本书时,将会有意想不到的效果出现好的阅读即主动的阅读不只是对阅读本身有用,也不只对工作或事业有帮助,它更能帮助我们的心智保持活力与成长读《如何阅读一本书》有感
(三)阅读的艺术初雪/文对于艾德勒的《如何阅读一本书》,早就看到圈里有朋友推荐,但一直没有机会阅读那天无意中去城市之光书店,又偶遇此书,直接入手一本,回家细看昨天大概看了不到20页,感觉挺受启发书中对阅读艺术下了个定义这是一个凭借着头脑运作,除了玩味读物中的一些字句之外,不假任何外助,以一己之力来提升自我的过程刚开始看书前面的文字,还不是特别有感觉,但是看到这句话,脑子里灵光一现,仿佛自己的经验和作者的文字不谋而合,在某处不期而遇几年前自己初走上阅读之路的情景又浮现在脑海里那时自己刚参加工作时间不长,想着利用闲暇时间多读些书,充实自己可是当时根本不知道读什么书,全凭感觉,有时读些畅销的,有时读些名气大的,有时读些别人推荐的,并无局限那时候,对于心理学也很有兴趣,读过毕淑敏的《女心理师》、张德芬的《遇见未知的自己》、第15页共17页岳晓东的《登天的感觉》等那时的理解能力有限,读书主要是读心理学普及性的书,或者是心灵修炼方面的书后来,受我们单位一同事的影响,开始接触传统文化、国学、量子力学和佛学等方面的书记得当时工作之余,他经常给我们几个讲课、讨论,都看了什么书,有什么收获等当时他一推荐书,我就找来看,或者找视频看记得当时看过浙江大学董平教授讲的《传奇王阳明》,对阳明先生创立的心学很是佩服,更是将他所提倡的致良知,知行合一立为自己行动的标杆;还看了曾仕强教授讲《易经的智慧》,受益良多当时,那位同事还推荐了《瑜伽师地论》,这本书是大乘佛教瑜伽行唯识学派和中国法相宗的根本论书,也是玄奘法师西行所取的重要经典,我虽然已经入手,但至今没有勇气打开看,因为对于里面的内容实在是无法理解,只能先放着,期待哪天假如开大智慧了再去看(貌似这一天相当相当遥远)感觉这个时期读的书比之前有深度、也有了一定的主观能动性,不是那么盲目了2014年读的书,有了点跨界的感觉——一个朋友开始推荐企业管理和思维提升方面的书这个时期,读书的速度降下来了(貌似一直以来读书的速度就没上升过,一直都很慢),但是开始写读后感,做读书笔记印象深刻的书有《小强升职记》,这是一本时间管理方面的书,当时读完写了一篇几千字的读后感;还有《金字塔原理》,主要内容是写作逻辑与思维逻辑,读完之后按照书的内容做了一个ppt.由于有了之前的积累和思考,这时候对于书的内容已经理解的更加深刻了,而且也考虑将书中所看到的知识应用到实践中,使自己的思维能够真正地提升同时,我也受其他朋友和老师的推荐,看一些专业第16页共17页的心理学书籍、小说、写作方面的书等等这个阶段,真真是体会到了读书的乐趣,更加注重书的品质,也注重自己读书的品味.总结近十年的读书感悟,我很认同作者在《如何阅读一本书》里的观点,阅读越主动,效果越好.当一个人主动去读一本书,他在读书的时候就会很用心,对于有启发的地方还会拿笔画出来,读完之后还会思考书中的内容,就像海绵吸水一样真正吸收了书里的内容我一直认为,单纯为了获得资讯而阅读,并不能真正提升我们的理解力,只有我们将读书目标锁定在为增进理解而阅读时,去读一些烧脑的书,理解力才能真正得到提升当自己在没有任何外力的帮助下,凭着内心的力量,玩味着书中的文字,书中的概念渐渐由模糊变得清晰时,就像是一只破茧而出的蝴蝶,又像是一粒破土而出的种子,那种生命力突然迸发的感觉,让人有无比的喜悦感——这种喜悦感,唯有在用心读书时才能获得初雪,管理学硕士,国家二级心理咨询师,中国心理学会会员,教育工作者,郑亚楠心灵工作坊创始人喜欢读书写作,热心传播美文;主张以一片纯真之心发现美,传递善;愿意倾听你的故事,帮你解决心理困扰第17页共17页。