还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
读《打造高效课堂的有效策略》的心得体会《打造高效课堂的有效策略》学习心得体会高效课堂,是高效型课或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂那么,怎样实现高效课堂呢最近,学习了张仁贤为总主编的《打造高效课堂的有效策略》后,我深有感触
一、重理念,打造高效课堂“向课堂45分钟要质量”已成为广大教师的共识,那么,如何提高课堂的效率,须我们多方做出努力
1.师为主导----高效课堂的核心教师的主导作用体现在,启迪学生学做人,引领学生会学习,激励学生会思考,培养学生发散思维的能力,培养学生的问题意识,引导学生在学习中学会合作,成为学习过程的评价者,指导学生能实践
2.生为主体------高效课堂的根本关注每一个学生的学习兴趣,用“情境”“鼓励”“评价”等手段激发学生积极参与学习的热情
3.教学策略-----高效课堂的关键探索有效的教学策略,目的是改变教师教的方式和学生学的方式从而改变教师和学生的生活方式第1页共3页
4.教学方法-----高效课堂的保障教学方法包括教师教的方法和学生学的方法是教授方法和学生学习方法的统一
5.经典模式-----高效课堂的捷径教学模式是在一定教育思想指导下,建立在丰富的教学经验基础上的,为玩成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学理论框架及其具体可操作的实践活动方式以上五大板块,在“打造高效课堂的有效策略”一书里,做了具体的讲解,既有经典案例,又有理论链接,为我校打造高效课堂提供了充分的理论依据一周的时间,囫囵吞枣的读完了“打造高效课堂的有效策略”这本书,尽管没能吃透每个环节的内涵,可也给我留下了无尽的思索空间
二、深感悟,做个有修养的老师“师者,传道授业解惑也”教师是教学的参与者,更是教学的指挥者、设计者如何授的精、活、实;学的乐、快、好,离不开教师精心的设计如何做到课伊始,趣已生;课进行,趣正浓;课结束,趣犹存,更离不开教师用心的思考设计与思考的呈现,更多的体现出了一位教师的功底与潜能
1.教师的艺术教学有法,可教无定法在同课异构中,我们可以很多种教学模式,并从中学习到很多的教学艺术这些艺术的背后可以看出教师自身的艺术魅力教师教学的语言艺术;教师教学的调控艺术;教师教学的启发艺术;教师教学的评价艺术这些教学艺术都是做为教师的我们需要不断摸索,不断提升自己的必修课第2页共3页
2.教师的转型作为教师,如果你固守现状,不愿多思考,不愿一次次挑战自己,设计出更好更精的教学,并记录下改革的点滴使自己从经验型教师转型为研究型与学者型教师如果转型成功,那就进入到了创造性教学阶段,并逐渐形成独有的教学艺术风格
3.教师的终身学习活到老,学到老做为教师,要给学生一杯水,自己要先有一桶新鲜且流动的水随着科学技术的不断发展与进步,要能跟上知识更新的脚步,教师的压力也是不言而喻的,只有秉着终身学习的理念,才不会让自己落伍,也才能成为学生信服的老师在教育生涯中与学生共同成长总之,高效课堂,有效教学是我们今后的教学方向,只有因材施教,因地制宜,根据学生的具体情况,在教学实践中不断总结经验,在探索中不断完善,才能找到适合我们学校的教学模式,真正做到教育要创新,要发展,这样才能达到教书育人的目的第3页共3页。