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文本内容:
小学三年级英语教学工作计划
1.小学三年级英语教学工作计划
一、学情分析小学从三年级开始开设英语,面对着本班多名学生教师要正确引导学生学习英语,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位
二、教材分析本册教材具有以下几个特点、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出1语言的真实性和实用性、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身2学习奠定基础、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际3所需要的能力、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机
4、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来5获得其他学科的知识、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求也很不6够在本学期,我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通,取得家长的配合在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步
五、评价措施注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系该评价体系由形成性评价和终结性评价构成在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善
5.小学三年级英语教学工作计划
一、指导思想在当今信息化、知识化的社会,英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策,与时俱进,开拓创新结合小学英语教学的特点,小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的语言学习习惯,着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力
二、教学原则以听为首,以听助说,听说整合,听说,读写跟上,废止聋哑英语教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能
三、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系教材编写有如下特点、注重学生语言运用能力的培养
1、注重学生自学能力和学习策略的培养
2、注重中外文化的双向交流
3、注重学生学习兴趣的培养
4、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求
6、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境
7、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英8语教学的整体质量
四、学生情况分析本届小学三年级有五个班级,总共有多名的学生这个年龄段的190学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣
五、教学目的、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中1运用、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思
2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语3学习的兴趣
六、教学措施提高教学质量的措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果下面是我在平时教学时,积累的一些教学浅见、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围1通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础对话的方式可以有教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话、以学生为中心,设置场景,表演对话2在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话请学生跟读然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验而下面的学生当观众并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣3小学生中,就是再高年级的学生还是非常爰玩我们可以利用小学生爰玩的天性在对话教学中,设计各类竞赛、游戏让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学如藏卡片、快看快说、快听快指等印象会特别深、注重在教学中,运用手势4把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力
七、教学评价加强学生之间的互助合作,将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯,加强学生辅导注意渗透中西方文化的交流,培养学生的文化意识学生,营造语言环境,提高学生的口语和听力、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自7我发展的空间、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中8小学英语教学的整体质量
三、教学目标、能听、说、读、写英语字母并能按字母顺序背诵、默写二十六1个字母Aa——Zz,、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确
2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语
3、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
4、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣5
四、教材重点、难点教材重点、能听、说、读、写英语字母o
1、培养良好的书写习惯,能做到Aa书—写—规Z范z、整洁
2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语3教材难点能比较熟练地运用所学的日常交际用语
五、方法措施、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富1多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练2和练习、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,3打下良好的语音语调基础、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、4正确地书写
2.小学三年级英语教学工作计划
一、基本情况三年级共有学生一百九十多人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出1语言的真实性和实用性、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身2学习奠定基础、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际3所需要的能力、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习4动机、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来5获得其他学科的知识、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求
6、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自7我发展的空间、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中8小学英语教学的整体质量
三、教学目的激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯吏他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础
四、方法措施、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握
1、运用各种不同的肢体语言来辅助教学
2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活3中学习英语、多为学生营造一些学习氛围,如创设英语角等等
4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话
5、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍
6、多与学生交流,进行口语交际训练
73.小学三年级英语教学工作计划
一、对学生情况的分析三()班,通过几天的接触和了解,该班气氛活跃,学生发言积极,能够较好的1掌握知识要点,全班总体水平比较好但有个别较为调皮,课堂上不能自律,平时要注重对他们的监督和辅导进行日常教学时,要抓好常规的管理调动全班同学的积极性,激发他们对英语的兴趣
二、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇教师抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语科当作一种负担,而是重点培养听和说的能力,以使学生能够尽快地用英语进行口头交流教学要求、能听懂、会说组会话和教师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,1并能进行简单的1交2流、能听、读、认读个单词和听、说、读、写个字母(包括同学、家2庭成员、数字、水果
50、方位、动物等个话题)2,6并能简单地运用、能听、做个活动
63、能学会个6小制tp作r
42、能唱首歌曲
58、能听、说、唱首歌谣
6、能完成个自我7评价活动
7、能听懂8个幽默小故事
86、能了解项简单的中西文化知识9
三、改进教6学,提高教学质量的主要措施、认真备课,抓住要点1一节课时间很短,而教学目的很多,要发展智力,培养能力,太多的要求会使学生眼花缭乱,昏头转向因此,在备课时,要反复钻研教材,分析教材选择教学要求,精心组织和安排教学内容,通过听、说、写、演、唱等多种教学手段,使学生多种感官协同作用,在轻松、自然的气氛中学习,保持旺盛的学习精力、突出重点,讲练结合2根据小学生的年龄特点,学习语言必须讲练结合,通过大量实践和反复操练进行训练这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要,突出在实践教学中,为了提高学习的效果,节约教学时间,必须坚持抓住重点,精讲多练精,不是为了节省时间而减少量,是要高度地提炼针对不同程度的学生,难易不同的教学内容,有的放矢恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点,指出难点,说明实质教师的主导作用应体现在在教师指导下启发学生思考,使其有目的、主动自觉地操练并且要用实物进行教导,一则贴近生活,二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引,推动了英语教学工作,学生兴趣大增,消除了有些学生的厌学情绪,提高了学习英语的参与意识、利用各种手段,激发学生兴趣在创设的英语环境中,通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操3作,表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣小学生喜欢有新鲜感,做游戏假如样式每节课都一样,学生就会没意思因此,教师做游戏时式样要不断改变,并且在做游戏时,要兼顾课堂纪律小学生活泼好动,课堂上做游戏固然很喜欢,但他们容易激动,激动起来就把课堂纪律望得一干二净一旦纪律不好,就会影响下一步教学的进行做游戏必须与纪律兼顾、营造英语的语言氛围4小学生英语首先要让学生感知英语课堂上,老师尽量多讲英语,尽管初学者懂的英语不多,但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思黑板上的板书也尽量用英语这样让学生完全置身于一个英语语言环境中,无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语,给学生耳目一新的感觉
4.小学三年级英语教学工作计划
一、学情分析本班共有学生人,除了个别同学因种种原因学习基础较差以外,大部分同学他们聪明活54泼、勤奋好学,这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣
二、教材分析本册教材具有以下几个特点、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出1语言的真实性和实用性、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身2学习奠定基础、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要3的能力、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机
4、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来5获得其他学科的知识、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求
6、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自7我发展的空间、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中8小学英语教学的整体质量
三、教学措施、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效1率,做到当堂内容当堂掌握、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如情景教学法、直接教学法2和全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习TP英R语、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语3言做到生活中有英语,英语中有生活”、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),4树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求帮助英语5基础不好的学生,提升英语基础好的学生、多教授和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、6chant野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机
4、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生Z-的x o英语功底,7同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操8练与自由练习结合,单项和综合练习结合通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动
四、教学措施、在学习语言知识的同时,教给学生正确的学习方法和学习技巧提高课堂1教学质量,培养良好的学习习惯着重学生之间的合作学习、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较浓厚的2学习兴趣,但同时,有个别同学却基础非常差,家长对英语的重视程度。