文本内容:
4年级下册《语文学科导学设计》课题虽有佳肴备课人备课时间授课时第周星期四课型新授课时第课时171间
1、积累重点文言词语,熟读并背诵课文学习
2、准确翻译课文目标
3、学习类比说理的方法,理解教与学互相促进的道理
1、熟读并背诵课文重点
2、准确翻译课文难点学习类比说理的方法,理解教与学互相促进的道理
一、多媒体导入《论语》《礼记》中的名言导入(1分钟)
二、多媒体目标展示(1分钟)
三、多媒体展示先学后教一了解作品《礼记》(2分钟)结合PPT及课文注释,了解《礼记》相关知识展示交流教学过
四、先学后教二朗读课文(5分钟)(网络资源朗读)自学指导.程
1、学生结合课下注音,自读课文
2、学生齐读课文
3、根据节奏划分,再读课文
4、完成自学检测一后教展示交流点拨引导
五、先学后教三疏通文意,积累文言字词(10分钟)(多媒体展示)自学指导.
1、学生结合书下注释,翻译全文,完成自学检测二
2、翻译方法先读原文,再解释重点字词,最后翻译句子后教学生展示教师补充自学检测二
2、借助工具书及课下注释解释下列字词虽(旨至道(善((困是故(教学自强((自相长(翻译见PPT反(探究主旨(11分钟)六.先学后教四:自学指导学生自读课文,结合内容,思考下面问题后教学生展示交流教师补充点拨答案展示
1、本文主要论述了什么道理?作者是怎么论述的?(论证思路)“教学相长”一一教和学是相互促进的,二者相铺相成.文章一开头就运用了类比论证的方法,从“即使有美味的菜肴,不吃就不知道它的味美”引申到“即使有最好的道理,不学就不知道它的好处”的道理接着讲到教与学的关系,一个人只有通过学习,才能知道自己的不足之处,知道了自己的不足,然后才能自我反省而教授别人之后才发现自己也有不懂的地方,这样才会反过来不断地钻研、提高,最后得出教学相长的结论在结尾部分引用《尚书》中《兑命》篇中的话来印证自己的结论
2、概括主题.文章运用类比的手法引出要阐述的观点,指出教和学是相互促进,相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理
3、读完本文,你有哪些体会?
(1)人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;
(2)教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才能自我勉励,不断提高自己
五、当堂训练(10分钟)默写全文.优点
1、重难点突出
2、学生组织有序、课堂氛围好不足
1、节奏过快
2、学生的主体作用发挥的还不够检查备课组长情况等级年月日2022签名。