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六年级音乐上册教学计划范文(20篇)六年级音乐上册教学计划范文(精选20篇)六年级音乐上册教学计划范文篇1本册教材内容有本学期有六个单元,每单元还包括唱、做、听等等内容,这些内容均有机的联系在一起其要求如下唱学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲认认识全音符,断音记号做按照老师的要求做题目,比如简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用学生情况分析六年级的学生随着年龄增长原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等但我相信,经过这学期的努力后,他们一定会有所改善教材编排特点重难点分析下,那个时期,居住在曼尼托巴省红河流域的梅提人,爆发了加拿大历史上有名的反抗英殖民统治的斗争,即红河起义,红河谷歌词的最先版本就是描写了参加斗争的勇士们离开了美丽富饶的家乡时,妻子或女友与其惜别时的感伤心情六年级音乐上册教学计划范文篇3
一、从教育理念上,强调以学生发展为本以往的教材,往往从教师的教考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学它的理念是建立在教学中心论上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为以学生发展为本的理念
二、音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台
三、教材编写的思路是以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终
1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力
2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考近年来国外的音乐教育,很重视从音乐文化上去开拓我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材
3.以(音乐)学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值一拍到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能
4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动之所以如此说,首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切相关其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接经验;同样,离开了直接经验,学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐因此,音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美
5.加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系其三,音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系其目的是开阔学生的文化视野,发展学生的形象思维和抽象思维能力,以提高其综合文化素质当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯穿于各个教学环节的综合,而不是偶尔的、某个环节上的局部综合
6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力因此,激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式六年级音乐上册教学计划范文篇4
一、学生状况分析尤其是识谱能力不强,歌曲的感情表达不是太好,还要注重培养学生的听音记谱能力学生喜欢流行音乐,普遍不喜欢教材上音乐,要研究学生音乐学习心理,增强教育音乐教育实效
二、总体目标通过歌曲的欣赏与学唱,让学生感受到祖国大家庭的温暖,感受到学校生活的乐趣,师生间的亲密友情,从而懂得珍惜,为自己能生长在真善美的小世界而感到幸福
三、改进教学提高质量措施提高学习兴趣!音乐课应该让学生喜欢,能放松心情,能得到美的享受,教师自身艺术素养欠综合,对课堂的投入也欠缺,特别是网络音乐的运用或互动学习尚不足,这些原因综合起来,使得教学效果不好,这是我们应积极探索改进的
四、教学进度安排周次教学内容1欣赏《迎宾曲》《丝绸之路》歌曲《唱着跳着走近你》2唱《手拉手》《地球村》,欣赏《中国花鼓》《送别》3欣赏《樱花谣》《佳美兰》歌曲《清津浦船歌》《故乡恋情》4歌曲《我的小花园》《哈罗!哈罗!》听《脚铃舞曲》5唱《对花》欣赏《对花》《跑旱船》》6歌曲《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》欣赏《山村来了售货员》;露一手7歌曲《革命将士出征歌》欣赏《蓝花花》我的创造18期末测试8欣赏《欢乐歌》歌曲《水乡歌儿多》,露一手9欣赏《紫竹调》《卜算子咏梅》歌曲《外婆桥》;10欣赏《小巷风韵》《外婆桥》;歌曲《姑苏风光》11期中才艺展示,班级小型音乐会12欣赏《波兰舞曲》;歌曲《跳吧!跳吧!》;我的创造113欣赏《天鹅湖组曲》歌曲《故乡》我的创造214歌曲《蓝色的雅德朗》;听《跳蚤之歌》《波罗维茨舞曲》,我的创造315歌曲《啊,苏珊娜》听《密西西比河》《蓝色探戈》露一手16歌曲《红河谷》听《蓝色狂想曲》《The Betterof Jericho》18期末测试六年级音乐上册教学计划范文篇5
一、教材分析在这个阶段有一个承上启下的作用在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,为今后的五线谱学习做好了伏笔
二、教学目标
一、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1—2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止
4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正
5、有学习有记载,有学习有考试使学生真正体会到学习音乐课的意义
(二)、发声训练部分在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调
(三)、欣赏部分结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏
四、教学重难点重点突出了培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐时间活动的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,扶风情感体验,陶冶高尚情操难点重视通过音乐教学活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养
五、提高教学质量措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力
5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界六年级音乐上册教学计划范文篇6
一、学生状况分析六年级学生对音乐知识应该掌握比较扎实,但实际水平离该有水平尚有较大差距(基础问题)尤其是识谱能力不强,歌曲的感情表达不是太好,还要注重培养学生的听音记谱能力学生喜欢流行音乐,普遍不喜欢教材上音乐,要研究学生音乐学习心理,增强教育音乐教育实效
二、总体目标通过歌曲的欣赏与学唱,让学生感受到祖国大家庭的温暖,感受到学校生活的乐趣,师生间的亲密友情,从而懂得珍惜,为自己能生长在真善美的小世界而感到幸福
三、改进教学提高质量措施提高学习兴趣!音乐课应该让学生喜欢,能放松心情,能得到美的享受,教师自身艺术素养欠综合,对课堂的投入也欠缺,特别是网络音乐的运用或互动学习尚不足,这些原因综合起来,使得教学效果不好,这是我们应积极探索改进的
四、教学进度安排周次教学内容1欣赏《迎宾曲》《丝绸之路》歌曲《唱着跳着走近你》2唱《手拉手》《地球村》,欣赏《中国花鼓》《送别》3欣赏《樱花谣》《佳美兰》歌曲《清津浦船歌》《故乡恋情》4歌曲《我的小花园》《哈罗!哈罗!》听《脚铃舞曲》5唱《对花》欣赏《对花》《跑旱船》》6歌曲《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》欣赏《山村来了售货员》;露一手六年级音乐上册教学计划范文篇7
一、学生情况及教材分析
1、本册教材分析六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出这学期需要注重听音、创编练习欣赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的.表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统一
2、学生知识能力学习习惯分析六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实,识谱能力也较强,能在老师的引导下进行两声部的合唱,但是对歌曲的声音统
一、音准节奏的把握还存在一定问题针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性
二、教学措施1结经验认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出2堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力3积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力4积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果5切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展经常征求学生对老师的意见,教学重点演唱歌曲,欣赏教学难点感受各种拍子的特点,欣赏能力,审美情操的培养本教材体现了以《大纲》中的以人为本,以学生发展为中心的新教育观,突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养主要教学措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合响应新课标要求
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中总结经验课时安排13周第一单元鼓乐传情46周第二单元溯流探源79周第三单元滔滔多瑙河1012周第四单元动感拉丁舞1315周第五单元灿烂阳光不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收6积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求六年级音乐上册教学计划范文篇8
一、基本情况分析
1、本册教材分析本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简单评价,并乐于参与各种演唱活动让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用
2、学生情况分析学生知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪个别学生在音准方面有偏差;也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题
二、教学目标
1、学段总目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生
1、保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动
2、培养音乐感受与鉴赏能力
3、培养表现音乐的能力
4、培养艺术想象和创造力
5、培养乐观的态度和友爱的精神
6、注重培养学生环保意识
2、时段目标第一单元同一首歌本课通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲使学生能够演唱歌曲《同一首歌》,演唱时能够用抒情的、连贯的声音,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格能创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作第二单元草原牧歌才勺究我求学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐能够根据《小黄祜鸟》及《银杯》的情感演唱歌曲,并能背唱其中的一首;还能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹏鸟》,用独唱的形式演唱《银杯》聆听《美丽的草原我的家》、《达亚波尔》及《万马奔腾》,感受体验蒙古族短调歌曲的风格;能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色;知道本单元歌曲中所使用的音阶第三单元多彩的美洲本课要求学生乐于以积极的态度体验美洲I、拉丁美洲音乐的民族风格,喜爱美洲I、拉丁美洲民族音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化能够演唱歌曲《红河谷》和《拉库卡拉查》,能表现两首歌曲的不同情绪,并能背唱其中的一首歌聆听《平原,我的心》、《我们坚决不动摇》和《化装舞会》,能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点结合歌唱、欣赏活动,参与敲打节奏等创造性活动第四单元芬芳茉莉本课通过接触多首以“茉莉花”为题的作品,使学生能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠,乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种元素能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据民歌《茉莉花》改编的合唱,并能够背唱一段歌词欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱,能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上的差异能用不同表演形式表现出自己最喜欢的一首《茉莉花》,每个学生都在其中承担任务第五单元神奇的童话本课要求学生喜欢以音乐方式所描述的童话一一《洛累莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式知道法国作曲家迪卡斯能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛累莱》能运用不完全小节的知识划分乐句,标记换气记号(可用英文演唱)聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用能依据《三个小和尚》的故事,集体创编并表演,每个学生都能在活动中承担任务第六单元劳动的歌本课要求学生能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲积极参与结合学习号子的创造性活动能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌,演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点并表现出这两首歌曲的民族和地区特色通过学习、演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《哈腰挂》、《连连夯》、《船工号子》,体验号子和劳动歌曲的特点与风格知道劳动号子的音乐特点,初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系积极参与劳动号子的创编活动
三、教学措施、演唱:1歌唱技能的练习,将结合演唱实践活动进行创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂提醒学生变声期的嗓音保护,避免喊唱重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,逐步建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力
2、感受与鉴赏这一部分内容的教学将注意以音乐为本,从音响出发,以听赏为主讲解、提示,力求简明、生动,富有启发性采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,引发想像和联想激发学生听赏音乐的兴趣,逐步养成聆听音乐的良好习惯,积累感受与鉴赏音乐的经验
四、学生课堂行为习惯要求
1、培养学生养成良好的唱歌习惯,唱歌时身体直立,用正确的方法唱歌曲
2、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯
五、教学进度安排第一课《同一首歌》(共用三课时第一课时重点学习《同一首歌》第二课时复习《同一首歌》感受、唱一唱高峰演唱的《大中国》对比两首歌曲的不同风格第三课时即兴表演一段秧歌舞《大中国》学习合唱音乐知识第二课《草原牧歌》(共用二课时)第一课时聆听《美丽的草原我的家》,重点学习蒙古族民歌《银杯》第二课时聆听马头琴独奏《万马奔腾》重点欣赏腾格尔《天堂》第三课时学习歌曲《小黄鹏鸟》第三课《多彩的美洲》(共用二课时)第一课时学习墨西哥歌曲《拉库卡拉查》重点欣赏【阿根廷】《化妆舞会》第二课时重点学习歌曲加拿大歌曲《红河谷》,聆听【委内瑞拉】乐队与演唱《平原我的心》第四课《芬芳茉莉》(共用三课时)第一课时重点学习演唱江苏《茉莉花》第二课时聆听三首不同地区的《茉莉花》,感受不同的风格第三课时欣赏《东边升起月亮》聆听儿童合唱版的《茉莉花》第五课《神奇的童话》(共用三课时)第一课时讲故事的形式介绍德国歌曲《洛列莱》引导学生以叙述的口吻、有表情地演唱《洛列莱》第二课时复习歌曲《洛列莱》重点欣赏《黄鹤的故事》第三课时简单欣赏《魔法师的弟子》第六课劳动的歌(共用二课时)第一课时欣赏《连连夯》重点学习歌曲《军民大生产》第二课时学习演唱《翁嘿呀》六年级音乐上册教学计划范文篇9
一、学生情况分析六年级的学生经过系统的学习,已经打下了扎实基础,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态很好,音色也很优美这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,所以情况不是很好其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连基本的音乐知识、音乐技能都没有掌握,更谈不上视谱这些学生对音乐课虽感兴趣,但总是不遵守纪律,所以不仅自己学不好,而且影响大家的学习教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生爱好音乐、学习音乐的兴趣,对他们要多鼓励,寻找他们身上的闪光点,多给表现的机会,培养他们热爱音乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情
二、教学目标
1、知识目标认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识
2、能力目标学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力
3、情感目标通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人
4、质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的有感情地演唱歌曲
三、教材分析本册教材内容有七个单元,每个单元包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用
四、教学课时安排第一单元《芬芳茉莉》二课时第一课时欣赏三首不同地区的民歌《茉莉花》及歌剧《图兰朵特》中的《东方升起月亮》第二课时学唱合唱《茉莉花》第二单元《悠扬民歌》二课时第一课时学习演唱《妈妈格桑拉》,聆听《迪克西岛》,学吹竖笛》第二课时聆听《小河淌水》,学唱歌曲《赶土于归来啊哩哩》第三单元《美丽童话》二课时第一课时学习演唱《木偶兵进行曲》,欣赏《魔法师的弟子》第二课时学习演唱《月亮姐姐快下来》,聆听《波斯市场》第四单元《京腔京韵》2课时第一课时聆听乐曲《京剧唱腔联奏》和京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》第二课时聆听京剧唱腔选段《你待同志亲如一家》,学唱歌曲《校园小戏迷》第三课时学吹竖笛《瑶族舞曲》,复习京剧的相关知识,进行创编活动第五单元《赞美的心》三课时第一课时学唱歌曲《今天是你的生日》,学习反复记号;第二课时学唱歌曲《龙的传人》,聆听《黄河颂》第三课时复唱《今天是你的生日》,聆听《五彩缤纷的大地》,认识西洋乐器分类
(二)第六单元《两岸情深》三课时第一课时学习《半屏山》,发声练习第二课时聆听与学唱《阿里山的姑娘》第三单元聆听《丢丢铜仔》,学吹竖笛《摇篮曲》第七单元七色光彩二课时第一课时聆听乐曲《日出》,学唱歌曲《七色光之歌》第二课时聆听乐曲《木星一一换了使者》,学唱歌曲《萤火虫》,认识西洋管乐队的排列游戏宫视情况安排二课时复习考查二课时六年级音乐上册教学计划范文篇
10、学生状况分析下1618周第六单元同一首歌(复习考试)六年级音乐上册教学计划范文篇2教学目标
1、通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感,以及了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动中所产生的影响初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用
2、在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,创造性地表现歌曲通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞抒发自己热爱世界和平,渴望与异国人民建立友谊的美好情感
3、通过采集与分享活动,增强收集信息,查找资料的能力并能在信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知识教材分析《唱着、跳着走近你》这是一首欢快、跳跃的二声部合唱歌曲,紧密地节奏型和切分音的使用,使歌曲充满朝气,富有现代感歌曲是三段体结构第一乐段有四个乐句,旋律节奏规整,有八分音符,切分节奏及休止符组成,每句的最后一小节虽是两拍休止,却具有动感,起到此时无声胜有声的作用演唱时学生可随着自身所感动的韵律拍出节奏,以表达感情,烘托气氛《手拉手,地球村》这是一首轻快,活泼的少儿合唱歌曲歌曲为四三拍,两段体结构,第一乐段短促,跳跃的旋律和第二乐六年级学生对音乐知识应该掌握比较扎实,但实际水平离该有水平尚有较大差距(基础问题)尤其是识谱能力不强,歌曲的感情表达不是太好,还要注重培养学生的听音记谱能力学生喜欢流行音乐,普遍不喜欢教材上音乐,要研究学生音乐学习心理,增强教育音乐教育实效
二、总体目标通过歌曲的欣赏与学唱,让学生感受到祖国大家庭的温暖,感受到学校生活的乐趣,师生间的亲密友情,从而懂得珍惜,为自己能生长在真善美的小世界而感到幸福
三、改进教学提高质量措施提高学习兴趣!音乐课应该让学生喜欢,能放松心情,能得到美的享受,教师自身艺术素养欠综合,对课堂的投入也欠缺,特别是网络音乐的运用或互动学习尚不足,这些原因综合起来,使得教学效果不好,这是我们应积极探索改进的
四、教学进度安排周次教学内容1欣赏《迎宾曲》《丝绸之路》歌曲《唱着跳着走近你》2唱《手拉手》《地球村》,欣赏《中国花鼓》《送别》3欣赏《樱花谣》《佳美兰》歌曲《清津浦船歌》《故乡恋情》4歌曲《我的小花园》《哈罗!哈罗!》听《脚铃舞曲》5唱《对花》欣赏《对花》《跑旱船》》6歌曲《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》欣赏《山村来了售货员》;露一手7歌曲《革命将士出征歌》欣赏《蓝花花》我的创造18期末测试8欣赏《欢乐歌》歌曲《水乡歌儿多》,露一手9欣赏《紫竹调》《卜算子咏梅》歌曲《外婆桥》;10欣赏《小巷风韵》《外婆桥》;歌曲《姑苏风光》11期中才艺展示,班级小型音乐会12欣赏《波兰舞曲》;歌曲《跳吧!跳吧!》;我的创造113欣赏《天鹅湖组曲》歌曲《故乡》我的创造214歌曲《蓝色的雅德朗》;听《跳蚤之歌》《波罗维茨舞曲》,我的创造315歌曲《啊,苏珊娜》听《密西西比河》《蓝色探戈》露一手16歌曲《红河谷》听《蓝色狂想曲》《The Betterof Jericho》18期末测试六年级音乐上册教学计划范文篇11第一单元七彩桥教学目标
1、通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感,以及了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动中所产生的影响初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用
2、在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,创造性地表现歌曲通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞抒发自己热爱世界和平,渴望与异国人民建立友谊的美好情感
3、通过采集与分享活动,增强收集信息,查找资料的能力并能在信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知识教材分析《唱着、跳着走近你》这是一首欢快、跳跃的二声部合唱歌曲,紧密地节奏型和切分音的使用,使歌曲充满朝气,富有现代感歌曲是三段体结构第一乐段有四个乐句,旋律节奏规整,有八分音符,切分节奏及休止符组成,每句的最后一小节虽是两拍休止,却具有动感,起到此时无声胜有声的作用演唱时学生可随着自身所感动的韵律拍出节奏,以表达感情,烘托气氛《手拉手,地球村》这是一首轻快,活泼的少儿合唱歌曲歌曲为四三拍,两段体结构,第一乐段短促,跳跃的旋律和第二乐段舒展,优美的旋律形式,鲜明的对比,生动地表现出少年儿童保护家园,建设家园,要把我们人类赖以生存的地球村打扮得更加美丽漂亮的可爱形象第一乐段的齐唱,第二部分的合唱以三度和声为主,和谐流畅,演唱起来比较容易掌握教时安排三教时第二单元友邻多佳音教学目标
1、学生在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等音乐活动中,接触朝鲜、日本、孟加拉国、印度尼西亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品,扩大音乐文化视野,借助音乐领略亚洲各地的人文风情
2、学生在分析、讨论、表现等实践活动中,能充分调动学习的主动性,充分发挥自己的想象力,以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解在鉴赏亚洲音乐时有一定的识别能力
3、熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题,体会他们各自具有的鲜明的民族特点,能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律教材分析《清津浦船歌》这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区的民歌该地区东邻日本海,水产业很发达,是个不冻港和渔业基地自古以来,当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼,有装网上船的装网歌,有与水上作业有关的行船歌、划浆歌、撒网歌、拉网歌等,还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及庆丰收的风竹谣等朝鲜的船歌也是与行船、捕鱼有关的歌曲体裁《故乡恋情》在佛教徒占国民比例百分之八十以上的千佛之国泰国,其音乐显著的风格特点就是沉着稳健、祥和安定我们可以从这首由著名音乐人陈小奇填词的泰国歌曲中感受泰国歌曲的沉稳与安详歌曲表达了远方游子对故乡的绵绵思绪,就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画,但引出的却是对故乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与倾诉教时安排三教时第三单元北国豪情教学目标
1、能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点,并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特点与豪情
2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落面满坡》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识
3、在欣赏《跑旱船》,《山村来了售货员》,《革命将士出征歌》,《兰花花》《掏洋芋》的过程中感受北方民歌的独特风格和韵味同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与跑旱船的表演,体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面
4、能熟练地唱准几个变化音,通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意识,达到声部间的和谐统一,气息,力度的一致教材分析《掏洋芋》这是一首风格独特的山西民歌,表现了农民丰收时候的喜悦心情歌曲中演唱和念白有机地融合在一起,使歌曲充满生活气息《对花》原为河北省流传的一首民歌,一问一答的形式,表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情,村词极具地方特色,增添歌曲的欢快气氛《唱得幸福落满坡》这是一首农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌改编的歌曲,歌曲反映了建国十年农村的变化旋律流畅,自然,演唱要注意唱出新农民幸福和赞美的心声教时安排三教时第四单元丝竹丝韵教学目标
1、学生能主动参与音乐活动,能从音乐中领略江南风情,感受江南音乐的风格特点,知道音乐来源于生活
2、在演唱歌曲《水乡歌儿多》《外婆桥》《姑苏风光》时能较准确地表现出八三拍,四三拍等节拍的特点在演唱过程中准确地把握歌曲中休止符,一字多音,附点节奏节奏等难点,能用自然的声音演唱歌曲
3、能积极,有序地参与音乐表演,表演大胆,投入教材分析《外婆桥》是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲特别是摇阿摇,摇到外婆桥的歌词,在民间广泛流传歌曲采用回旋曲式,围绕童谣乐段,多次插入其他具有对比成分的乐段,轻松,诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清晰地展现在我们的眼前,让我们感受到农村日新月异的变化,感受到孩子们盼望去外婆家的急切心情《水乡歌儿多》是一首抒情的儿童歌曲,歌曲为单二段曲式,八三拍小调,使全曲具有小船摇曳的动感学唱时应准确把握曲中的休止符,并注意唱出三拍子的韵律感村词哟罗的反复出现,增添了水乡特色和生活气息教时安排三教时第五单元连绵白桦林教学目标
1、在欣赏歌曲,表演等活动中,了解东欧的音乐文化,感受其多种音乐形式的特点和魅力,认识音乐文化的丰富性和多样性,增进对音乐和相关文化的兴趣
2、通过欣赏《波兰舞曲》,《跳蚤之歌》,《天鹅湖组曲》,《波罗维茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈故乡〉,〈蓝色的雅得朗〉了解和感受东欧各国民族音乐风格的相似性及区别,拓宽学生的音乐视野,丰富对多种音乐,表现形式的体验
3、能在音乐作品中,找出音乐旋律走向的规律,并运用已有知识进行简单的节奏,旋律创编,能根据作品的结构,为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式教材分析〈跳吧跳吧〉这是一首著名的斯咯伐克民歌,以民间波尔卡舞曲节奏写成,故被称〈土风舞〉,主要表现了人们载歌载舞庆祝丰收的热闹场面歌曲节奏明快活跃,情绪热烈奔放,旋律朴实流畅,全曲分两个乐段,第一乐段由规整的四个乐句组成,皆以摸进的手法写成,第二乐段各为八小节的两个重复乐句组成,节奏较第一乐段相对疏松,旋律舒展,表达了人们庆祝丰收的喜悦心情《兰色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌,音乐形象鲜明而集中,八六拍大调式,歌曲的结构为二段体,每一乐段都包含两个从复的乐句,歌曲以起伏委婉,富有歌唱性的旋律表达了主人公真切的思乡之情,故乡的海洋雅得朗,故乡的城斯普利特是他永远不能忘怀的情节,歌曲中多用装饰音波音,使曲调委婉细腻,绮丽华美,起到润饰,美化曲调的作用,也使歌曲具有独特的风格,第二乐段是以三度音程为主体的二声部合唱,这种表现形式渲染了浓浓的思乡情,推动了歌曲情感的深化与升华,歌曲高声部结束在主音上方的三度音上给人以余音袅袅,情意深长之歌教时安排四教时第六单元彼岸新潮声教学目标
1、在欣赏,演唱,演奏等多种音乐活动中,感受多元,融合的北美音乐的风格特点
2、通过欣赏歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系,通过欣赏管弦乐〈蓝色探戈〉〈蓝色狂想曲〉感受布鲁斯,爵士乐,特有的韵律和节奏特色,了解蓝调的相关知识
3、通过学习美国民歌〈啊,苏珊娜〉和加拿大民歌〈红河谷〉,从情绪内容以及音乐本身特点进行对比,感受两个国家民族音乐风格的异同
4、能积极参与节奏听辩活动,并能通过演奏乐器表现出自己对北美音乐风格的理解教材分析〈啊,苏珊娜〉此曲完成于1847年,同年9月11日在匹茨堡的雄鹰沙龙上首次演出,其后便不胫而走,风靡全国,望年美国西部发现金矿,大批的淘金者就是唱着这支生动,活跃的歌而直奔加利福尼亚的歌曲中几乎每个乐句都以后半拍的十六分音符开始,营造出诙谐,乐观的情趣,全曲几乎只是一个乐句的重复,但丝毫没有单调乏味之感〈红河谷〉这是一首在加拿大平原地区广泛传唱的民歌,并且在美国也同样流行,这首歌产生于1870年红河起义的历史背景下,那个时期,居住在曼尼托巴省红河流域的梅提人,爆发了加拿大历史上有名的反抗英殖民统治的斗争,即红河起义,红河谷歌词的最先版本就是描写了参加斗争的勇士们离开了美丽富饶的家乡时,妻子或女友与其惜别时的感伤心情教时安排三教时六年级音乐上册教学计划范文篇12
一、学生基本情况分析六年级学生共27人,其中女生13人,男生14人本班学生对音乐知识的掌握比较扎实,能在老师的引导下进行两声部的合唱,但是对歌曲的声音统
一、音准节奏的把握还存在一定问题针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性
二、教材分析六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出这学期需要注重听音、创编练习欣赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统
一三、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目段舒展,优美的旋律形式,鲜明的对比,生动地表现出少年儿童保护家园,建设家园,要把我们人类赖以生存的地球村打扮得更加美丽漂亮的可爱形象第一乐段的齐唱,第二部分的合唱以三度和声为主,和谐流畅,演唱起来比较容易掌握教时安排三教时第二单元友邻多佳音教学目标
1、学生在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等音乐活动中,接触朝鲜、日本、孟加拉国、印度尼西亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品,扩大音乐文化视野,借助音乐领略亚洲各地的人文风情
2、学生在分析、讨论、表现等实践活动中,能充分调动学习的主动性,充分发挥自己的想象力,以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解在鉴赏亚洲音乐时有一定的识别能力
3、熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题,体会他们各自具有的鲜明的民族特点,能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律教材分析《清津浦船歌》这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区的民歌该地区东邻日本海,水产业很发达,是个不冻港和渔业基地自古以来,当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼,有装网的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生
1、保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动
2、培养音乐感受与鉴赏能力
3、培养表现音乐的能力
4、培养艺术想象和创造力
5、培养乐观的态度和友爱的精神
四、教学重难点
1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感,能够独立、自信地唱歌
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径中外优秀音乐作品对于开阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中去学习避免单纯而枯燥的讲授,要从感性入手,深入浅出,逐步提高
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求,依照各课教学目的、既抓住训练重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训练作用
五、工作措施1总结经验认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出2课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力3积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力4积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果5密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收6积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求
六、进度计划第一周学唱歌曲《我的中国心》第二周欣赏歌曲《春天的故事》、编创歌曲《念故乡》第三周学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏歌曲《我的祖国》第四周学唱歌曲《美丽的夏牧场》、欣赏音乐《赛马》第五周欣赏歌曲《天堂》、编创音乐《草原上》第六周欣赏歌曲《金杯》、演奏歌曲《草原牧歌》第七周学唱歌曲《我爱银河》、音乐知识《级进、跳进》第八周欣赏歌曲《木星快乐使者》、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》第九周欣赏歌曲《飞天》《天地之间的歌》第十周学唱歌曲《小小少年》、欣赏歌曲《两颗小星星》第十一周欣赏歌曲《碟中谍》片头曲、学唱歌曲《啊,朋友》第十二周欣赏歌曲《照亮你的路》《天空之城》主题曲第十三周学唱歌曲《雪绒花》、欣赏歌曲《幽默曲》第十四周欣赏歌曲《音乐瞬间》《图画展览会》选曲第十五周学唱歌曲《苏珊娜》第十六周欣赏歌曲《奥林匹克号角》、《手拉手》第十七周学唱歌曲《我和你》第十八周学唱歌曲《阳光体育之歌》、欣赏歌曲《奥运会会歌》第十九周欣赏歌曲《意大利之夏》、《巴塞罗那》第二十周欣赏歌曲《圣火》、视唱《神奇的八音盒》第二十一周视唱《五月的夜晚》《嘀哩嘀哩》第二十二周复习六年级音乐上册教学计划范文篇13
一、班级学生情况分析六年级学生音乐已打下了扎实基础,学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高,还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,所以情况不是很好其中还有一局部学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会这些学生对音乐课虽感兴趣,但总是不遵守纪律,所以不只自身学不好,而且影响大家的学习教师应该根据具体情况因材施教,充沛激发这些学生学习音乐,喜好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表示,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情
二、教材内容简要分析本册教材内容包括“聆听”、“扮演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成局部,是实施美育的重要途径对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具
三、本册教学主要教学目标
1、知识目标认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以和中国民歌、外国民歌的相关知识通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的有感情地演唱歌曲
2、能力目标学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸和连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势通过多篇,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力
3、情感目标通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人
四、主要教学措施第一单元的学习让学生在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,发明性地表示歌曲,通过“采集与资源”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并能在信息推荐中了解到一些有关中外音乐文化推荐的知识第二单元的学习让学生能够熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题,体会它们各自具有的鲜明的民族特点,能演唱、吹奏其中的局部歌曲和乐曲的旋律,以自身独特的方式表达、表示自身对邻国音乐风格的感受与理解第三单元的学习让学生感受北方民歌的独特风格和韵味,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识,同时学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船”的扮演,体验北国人民喜庆的心情第四单元的学习让学生能在演唱过程中准确掌握歌曲中休止符、一字多音、和点节奏等难点,能用自然的声音演唱歌曲,能较准确地表示出八三拍、四二拍等节拍特点第五单元让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律,并运用已有知识进行简单的节奏、旋律创编,能根据作品的结构,为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式第六单元的学习让学生在多篇、演唱、演奏等多种音乐活动中,感受多元、融合的北美音乐的风格特点,了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系
五、教学进度表略六年级音乐上册教学计划范文篇
14、教材分析:本册教材包括了歌唱、欣赏、音乐知识、乐器演奏、活动与练习等五个部分一共安排了六课,其中每课都包含了学习歌曲和欣赏两大块内容,其中欣赏的比例比以前有所增加
二、学情分析本年级学生大部分爱好音乐,具备了一定的音乐学习能力,有较好的音乐表现能力和音乐感受能力随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索的活动能力也随之增强六年级为毕业班,教师应把握音乐的“乐”,采用多种教学方法让学生在音乐中得到快乐,放松紧张的心灵
三、学期教学的总目标和基本要求总目标通过音乐教学及各种生动的音乐时间活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操基本要求
1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动
2、培养音乐感受与鉴赏能力
3、培养表现音乐的能力
4、培养艺术想象和创造力
5、培养乐观的态度和友爱精神
四、提高教学质量措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
2、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能六年级音乐上册教学计划范文篇15
一、学生情况分析六年级的学生是第一届新教材的实施对象,经过系统的教学,打下了扎实基础,只有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高,还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,所以情况不是很好其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会这些学生对音乐课虽感兴趣,但总是不遵守纪律,所以不仅自己学不好,而且影响大家的学习教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情
二、教学目标
1、知识目标认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识
2、能力目标学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力
3、情感目标通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人
4、质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的有感情地演唱歌曲
三、教材分析本册教材内容有歌曲六课,每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用
四、教学进度表第一课2课时第一课时学习演唱《同一首歌》,学习二部合唱第二课时复习歌曲,结合聆听《我的祖国》和《大中国》,结合“编创与活动,学习秧歌动作为歌曲伴舞”第二课3课时第一课时学习演唱《银杯》,欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》第二课时学习演唱《小黄鹏鸟》,练习二部合唱,欣赏《万马奔腾》第三课时学习演奏《筷子舞》第三课3课时第一课时学习演唱《拉库卡拉查》,欣赏《平原,我的心》第二课时学习演唱《红河谷》,练习二部合唱,欣赏《化装舞会》第三课时继续学习歌曲《红河谷》第四课2课时第一课时欣赏三首不同地区的民歌《茉莉花》及歌剧《图兰朵特》中的《东方升起月亮》上船的装网歌,有与水上作业有关的行船歌、划浆歌、撒网歌、拉网歌等,还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及庆丰收的风竹谣等朝鲜的船歌也是与行船、捕鱼有关的歌曲体裁《故乡恋情》在佛教徒占国民比例百分之八十以上的千佛之国泰国,其音乐显著的风格特点就是沉着稳健、祥和安定我们可以从这首由著名音乐人陈小奇填词的泰国歌曲中感受泰国歌曲的沉稳与安详歌曲表达了远方游子对故乡的绵绵思绪,就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画,但引出的却是对故乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与倾诉教时安排三教时第三单元北国豪情教学目标
1、能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点,并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特点与豪情
2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落面满坡》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识
3、在欣赏《跑旱船》,《山村来了售货员》,《革命将士出征歌》,《兰花花》《掏洋芋》的过程中感受北方民歌的独特风格和韵味同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与跑旱船的表演,第二课时学唱合唱《茉莉花》第五课2课时第一课时欣赏《魔法师的弟子》《黄丽鸟的故事》第二课时学唱歌曲《洛列莱》第六课2课时第一课时学习演唱《军民大生产》,欣赏《连连夯》结合演唱歌曲和聆听进行“编创活动”第二课时学习歌曲《翁嘿呀》,聆听《船工号子》复习3课时、考查3课时六年级音乐上册教学计划范文篇16
一、指导思想以音乐音乐审美为核心,提高同学的学习兴趣,引导同学主动参与音乐实践,尊重个体不一样的音乐体验和学习方式,发展同学的发明性思维,构成良好的人文素养
二、同学情景分析我担任六年级六个班的音乐教学工作,六年级同学对音乐知识的掌握不好,识谱本事也较弱,不能在教师的引导下进行两声部的合唱,对歌曲的声音统
一、音准节奏的掌握还存在必须问题针对同学喜欢流行音乐的现象,和时研究同学音乐学习心理,对教学资料进行拓展,增强音乐教育实效性
三、教材分析本册教材资料包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材和乡土教材本册教材共有歌曲七首,补充歌曲四首,其中中国民歌一首,外国民歌一首综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主,提高同学的合唱本事与创作本事欣赏曲目共有七首,着重训练同学的分析音乐作品的本事,并能用自身喜爱的形式表示出来器乐训练以竖笛吹奏练习为主,能够准确表示音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化
四、教学目标
1、思想教育引导同学热爱民族、民间音乐,激发同学热爱祖国的思想感情,教育同学做共产主义接班人;培养同学的团体主义思想,了解一些西方音乐文化,提高音乐修养
2、审美教育用热烈而又欢快的情绪,简便、柔美、富有弹性的声音来表示歌曲,经过欣赏,培养同学对音乐的兴趣以和欣赏和感受美的本事
3、技能训练培养同学的竖笛吹奏本事,会自身看谱,读懂力度、速度等音乐符号,用竖笛表示培养同学的创新本事,鼓励同学大胆创编旋律,并为自身创编的旋律配上歌词,用竖笛或其他形式表示出来,使同学的发明本事得到发展
五、教学重点经过多种形式的发声练习曲和二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平,使同学更好的表示歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化,分辨并表示感受到的音乐情绪,同时受到思想教育
六、教学难点经过节奏、扮演,力度、速度、吹奏等训练,培养同学多方面的音乐表示力
七、工作措施1总结经验认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备同学、备教法,教学目标明确,重难点突出2课堂形式设计多样,充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性最限度的调动同学的进取性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取必须的形式,培养同学的团结协作本事和创新本事3进取参与组里的教研活动,多听同行教师的课,吸取他们的优点,不时提高自身的业务和教学本事4进取地使用现代化的电教设备,丰富教学资料,提高课堂教学效果5密切联系同学,因材施教,对不一样的同学要注意采用不一样的教学手法,使同学能够充沛发展经常征求同学对教师的意见,不时改善教法,提高教学效果,争取大面积的丰收6进取和其他学科沟通,进取研究学科整合,响应新课标要求
八、教学进度布置略六年级音乐上册教学计划范文篇17本册教材内容有每课包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容,这些内容均有机的联系在一起包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下唱学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲认认识全音符,断音记号做按照老师的要求做题目,比如听音选择,合唱练习,用直线乐句合唱练习,选择结束音听欣赏歌曲,简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式器乐学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏能力本学期教材在学科教学中的地位和作用音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用学生情况分析六年级的学生在上课时纪律比较好,各个都很认真,总体的音乐基础还可以,接受能力不错,各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等但我相信,经过这学期的努力后,他们一定会有所改善教材编排特点重难点分析教学重点演唱歌曲,歌曲表演,音乐练习,欣赏教学难点感受各种拍子的特点,欣赏能力,审美情操的培养本教材体现了以《九年制义务教育全日制音乐教学大纲》中的以人为本,以学生发展为中心的新教育观,突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练,拓展欣赏的范围,中外名曲地方音乐,培养对欣赏能力的提高,还得注重对学生听辨旋律、音高能力的培养主要教学措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合响应新课标要求
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中总结经验六年级音乐上册教学计划范文篇18
一、学生状况分析六年级学生对音乐知识应该掌握比较扎实,但实际水平离该有水平尚有较大差距(基础问题)尤其是识谱能力不强,歌曲的感情表达不是太好,还要注重培养学生的听音记谱能力学生喜欢流行音乐,普遍不喜欢教材上音乐,要研究学生音乐学习心理,增强教育音乐教育实效
二、总体目标通过歌曲的欣赏与学唱,让学生感受到祖国大家庭的温暖,感受到学校生活的乐趣,师生间的亲密友情,从而懂得珍惜,为自己能生长在真善美的小世界而感到幸福
三、改进教学提高质量措施提高学习兴趣!音乐课应该让学生喜欢,能放松心情,能得到美的享受,教师自身艺术素养欠综合,对课堂的投入也欠缺,特别是网络音乐的运用或互动学习尚不足,这些原因综合起来,使得教学效果不好,这是我们应积极探索改进的
四、教学进度安排周次教学内容1欣赏《迎宾曲》《丝绸之路》歌曲《唱着跳着走近你》2唱《手拉手》《地球村》,欣赏《中国花鼓》《送别》3欣赏《樱花谣》《佳美兰》歌曲《清津浦船歌》《故乡恋情》4歌曲《我的小花园》《哈罗!哈罗!》听《脚铃舞曲》5唱《对花》欣赏《对花》《跑旱船》》6歌曲《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》欣赏《山村来了售货员》;露一手7歌曲《革命将士出征歌》欣赏《蓝花花》我的创造18期末测试8欣赏《欢乐歌》歌曲《水乡歌儿多》,露一手9欣赏《紫竹调》《卜算子咏梅》歌曲《外婆桥》;10欣赏《小巷风韵》《外婆桥》;歌曲《姑苏风光》n期中才艺展示,班级小型音乐会12欣赏《波兰舞曲》;歌曲《跳吧!跳吧!》;我的创造113欣赏《天鹅湖组曲》歌曲《故乡》我的创造214歌曲《蓝色的雅德朗》;听《跳蚤之歌》《波罗维茨舞曲》,我的创造⑶15歌曲《啊,苏珊娜》听《密西西比河》《蓝色探戈》露一手16歌曲《红河谷》听《蓝色狂想曲》OheBetterofJericho六年级音乐上册教学计划范文篇
19、教材分析:本册教材包括唱歌、欣赏、音乐知识、乐器演奏、活动与练习等五个部分一共安排了十二课,其中有两课是专题欣赏,一个是欣赏交响音乐童话《彼得与狼》,一课是介绍德国著名音乐家贝多芬并欣赏其代表作其余每课都安排了一首歌曲,欣赏、音乐知识和音乐活动穿插其中教材还在后面安排了六首歌曲和四首乐器演奏曲,供六年级的学生选学选奏
二、学情分析本年级学生大部分爱好音乐,具备了一定的音乐学习能力,有较好的音乐表现能力和音乐感受能力随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索的活动能力也随之增强
三、学期教学的总目标和基本要求总目标通过音乐教学及各种生动的音乐时间活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操基本要求
1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动
2、培养音乐感受与鉴赏能力
3、培养表现音乐的能力
4、培养艺术想象和创造力
5、培养乐观的态度和友爱精神
四、提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的具体措施1)提醒自己要把每一个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得音乐学习的愉悦和能力2)积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操,净化心灵3)重视学生音乐学习的过程,善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待学生,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强其学习音乐的兴趣4)因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥自己的特长,积极探索、勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念
五、教学进度安排两课专题欣赏各安排一个课时,第四课和第八课各安排三课时,其余每课安排两课时六年级音乐上册教学计划范文篇20
一、学生基本情况分析六年级学生共27人,其中女生13人,男生14人本班学生对音乐知识的掌握比较扎实,能在老师的引导下进行两声部的合唱,但是对歌曲的声音统
一、音准节奏的把握还存在一定问题体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面
4、能熟练地唱准几个变化音,通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意识,达到声部间的和谐统一,气息,力度的一致教材分析《掏洋芋》这是一首风格独特的山西民歌,表现了农民丰收时候的喜悦心情歌曲中演唱和念白有机地融合在一起,使歌曲充满生活气息《对花》原为河北省流传的一首民歌,一问一答的形式,表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情,村词极具地方特色,增添歌曲的欢快气氛《唱得幸福落满坡》这是一首农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌改编的歌曲,歌曲反映了建国十年农村的变化旋律流畅,自然,演唱要注意唱出新农民幸福和赞美的心声教时安排三教时第四单元丝竹丝韵教学目标
1、学生能主动参与音乐活动,能从音乐中领略江南风情,感受江南音乐的风格特点,知道音乐来源于生活
2、在演唱歌曲《水乡歌儿多》《外婆桥》《姑苏风光》时能较准确地表现出八三拍,四三拍等节拍的特点在演唱过程中准确地把握歌曲中休止符,一字多音,附点节奏节奏等难点,能用自针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性
二、教材分析六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出这学期需要注重听音、创编练习欣赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统
一三、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生
1、保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动
2、培养音乐感受与鉴赏能力
3、培养表现音乐的能力
4、培养艺术想象和创造力
5、培养乐观的态度和友爱的精神
四、教学重难点
1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感,能够独立、自信地唱歌
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径中外优秀音乐作品对于开阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中去学习避免单纯而枯燥的讲授,要从感性入手,深入浅出,逐步提高
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求,依照各课教学目的、既抓住训练重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训练作用
五、工作措施1总结经验认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出2课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最限度的调动学生的积极性并使他们限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力3积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力4积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果5密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收⑹积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求
六、进度计划第一周学唱歌曲《我的中国心》第二周欣赏歌曲《春天的故事》、编创歌曲《念故乡》第三周学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏歌曲《我的祖国》第四周学唱歌曲《美丽的夏牧场》、欣赏音乐《赛马》第五周欣赏歌曲《天堂》、编创音乐《草原上》第六周欣赏歌曲《金杯》、演奏歌曲《草原牧歌》第七周学唱歌曲《我爱银河》、音乐知识《级进、跳进》第八周欣赏歌曲《木星---------快乐使者》、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》第九周欣赏歌曲《飞天》《天地之间的歌》第十周学唱歌曲《小小少年》、欣赏歌曲《两颗小星星》第十一周欣赏歌曲《碟中谍》片头曲、学唱歌曲《啊,朋友》第十二周欣赏歌曲《照亮你的路》《天空之城》主题曲第十三周学唱歌曲《雪绒花》、欣赏歌曲《幽默曲》第十四周欣赏歌曲《音乐瞬间》《图画展览会》选曲第十五周学唱歌曲《苏珊娜》第十六周欣赏歌曲《奥林匹克号角》、《手拉手》第十七周学唱歌曲《我和你》第十八周学唱歌曲《阳光体育之歌》、欣赏歌曲《奥运会会歌》第十九周欣赏歌曲《意大利之夏》、《巴塞罗那》第二十周欣赏歌曲《圣火》、视唱《神奇的八音盒》第二十一周视唱《五月的夜晚》《嘀哩嘀哩》第二十二周复习然的声音演唱歌曲
3、能积极,有序地参与音乐表演,表演大胆,投入教材分析《外婆桥》是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲特别是摇阿摇,摇到外婆桥的歌词,在民间广泛流传歌曲采用回旋曲式,围绕童谣乐段,多次插入其他具有对比成分的乐段,轻松,诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清晰地展现在我们的眼前,让我们感受到农村日新月异的变化,感受到孩子们盼望去外婆家的急切心情《水乡歌儿多》是一首抒情的儿童歌曲,歌曲为单二段曲式,八三拍小调,使全曲具有小船摇曳的动感学唱时应准确把握曲中的休止符,并注意唱出三拍子的韵律感村词哟罗的反复出现,增添了水乡特色和生活气息教时安排三教时第五单元连绵白桦林教学目标
1、在欣赏歌曲,表演等活动中,了解东欧的音乐文化,感受其多种音乐形式的特点和魅力,认识音乐文化的丰富性和多样性,增进对音乐和相关文化的兴趣
2、通过欣赏《波兰舞曲》,《跳蚤之歌》,《天鹅湖组曲》,《波罗维茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈故乡〉,〈蓝色的雅得朗〉了解和感受东欧各国民族音乐风格的相似性及区别,拓宽学生的音乐视野,丰富对多种音乐,表现形式的体验
3、能在音乐作品中,找出音乐旋律走向的规律,并运用已有知识进行简单的节奏,旋律创编,能根据作品的结构,为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式教材分析〈跳吧跳吧〉这是一首著名的斯咯伐克民歌,以民间波尔卡舞曲节奏写成,故被称〈土风舞〉,主要表现了人们载歌载舞庆祝丰收的热闹场面歌曲节奏明快活跃,情绪热烈奔放,旋律朴实流畅,全曲分两个乐段,第一乐段由规整的四个乐句组成,皆以摸进的手法写成,第二乐段各为八小节的两个重复乐句组成,节奏较第一乐段相对疏松,旋律舒展,表达了人们庆祝丰收的喜悦心情《兰色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌,音乐形象鲜明而集中,八六拍大调式,歌曲的结构为二段体,每一乐段都包含两个从复的乐句,歌曲以起伏委婉,富有歌唱性的旋律表达了主人公真切的思乡之情,故乡的海洋雅得朗,故乡的城斯普利特是他永远不能忘怀的情节,歌曲中多用装饰音波音,使曲调委婉细腻,绮丽华美,起到润饰,美化曲调的作用,也使歌曲具有独特的风格,第二乐段是以三度音程为主体的二声部合唱,这种表现形式渲染了浓浓的思乡情,推动了歌曲情感的深化与升华,歌曲高声部结束在主音上方的三度音上给人以余音袅袅,情意深长之歌教时安排四教时第六单元彼岸新潮声教学目标
1、在欣赏,演唱,演奏等多种音乐活动中,感受多元,融合的北美音乐的风格特点
2、通过欣赏歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系,通过欣赏管弦乐〈蓝色探戈〉〈蓝色狂想曲〉感受布鲁斯,爵士乐,特有的韵律和节奏特色,了解蓝调的相关知识
3、通过学习美国民歌〈啊,苏珊娜〉和加拿大民歌〈红河谷〉,从情绪内容以及音乐本身特点进行对比,感受两个国家民族音乐风格的异同
4、能积极参与节奏听辩活动,并能通过演奏乐器表现出自己对北美音乐风格的理解教材分析〈啊,苏珊娜〉此曲完成于1847年,同年9月11日在匹茨堡的雄鹰沙龙上首次演出,其后便不胫而走,风靡全国,望年美国西部发现金矿,大批的淘金者就是唱着这支生动,活跃的歌而直奔加利福尼亚的歌曲中几乎每个乐句都以后半拍的十六分音符开始,营造出诙谐,乐观的情趣,全曲几乎只是一个乐句的重复,但丝毫没有单调乏味之感〈红河谷〉这是一首在加拿大平原地区广泛传唱的民歌,并且在美国也同样流行,这首歌产生于1870年红河起义的历史背景。