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《永不言败》读后感何谓永不言败怎样的人生才可称得上永不言败的人生在大学还没有毕业的时候,很多人会问我,你以后的规划是什么啊说真的,我不知道高考过后,理所应当的上了大学,现在一学期过去了,不知道我的未来会怎样,假期之际,买了一本俞敏洪老师写的书《永不言败》,读后有了一些新的领悟在书中我看到了这么个故事在美国工商管理学院的入学能力测试gmat考试中,其中的语法考试有一点,就是主动语态和被动语态的对错考试在一般的英语语法中,主动语态和被动语态都被认为是正确的表达,但在gmat考试中,假如一句话能用主动语态来表达而用了被动语态,就算是绝对的错误比如说作业被我做完了一定要说成我把作业做完了才对只有实在找不到施动者时才能用被动语态,比如说窗户破了当不知道是谁打破的,才能说窗户被打破了这种对主.被动语态的区别,其背后隐藏着一个重大的命题,那就是考察考生面对所发生的事情是用主动思维还是用被动思维一个习惯于被动思维的人会不自觉的用被动思维的方式来回答问题,而一个拥有主动思维的人会时刻考虑主动地解决问题凡是拥有主动心态的人,都比较容易成为出色的管理者所以gmat考的不纯粹是语法问题,而是在语法背后隐藏的一个人的心态人之所以被动,主要是心中没有真正的大事要做或者没有远大的目标要实现一个没有航向的人是最容易随波逐流的人,也是最容易被各种琐事高的团团转的人主动,要求我们拥有一种积极的心态同样是人,有些人的生活充满快乐、惊喜和收获,而有些人却活得平庸、无聊和失败究其原因,主动拥抱生活和被动接受命运是这两种人的分水岭.是的,我也要主动第1页共7页的去拥抱生活,过去的已经过去,将来的仍未到来,我要在大学新的生活里写我的将来回想起了高中时代一次晚课上老师给我们放的关于俞敏洪老师介绍自己生平简历的视频,发现俞老师也曾经失败过,他是高考落榜生,而且落榜两次在1978年,他参加文革以后的第一次高考,结果失败了看着同学考上师专的那种自豪的表情,他下定决心再考,结果第二年又失败了看到那个同学回家时那种春风得意的样子,他认为自己不能轻易服输,1980年又参加了一次高考,就是这次他考上了北大在经历了一次失败后,很多人也许就会选择放弃,认为自己就不是那块料,何必难为自己呢更何况兵法上也说过,一鼓作气,再而衰,三而竭啊然而俞老师的这种不服输,不向命运低头的做法让我们知道永不言败,这世界没什么不可能的事成败本是常事,很多平凡人在失败后可以把失败藏在心中,化悲痛为力量继续努力,但一些知名人士跌倒了就再也爬不起来了,因为社会容不得英雄失败,而且爱之越深、责之越切,所以当公众人物需要勇气和责任,俞敏洪老师作为一个公众人,他的成功经验是值得我们学习的,明知道路有艰险,越是艰险越向前只有当我们经历风雨后依然能保持彩虹般的心情时,只有当我们即使被化作泥土依然能为鲜花提供一片肥沃的土壤时,只有当我们屡遭磨难依然坚信尘世就是我们今生的天堂时,只有当我们已经博大的胸襟才会理解什么是成功,成功的人要淡然的面对挫折和困难,积极从逆境中振作起来,成功没有尽头,生活没有尽头,生活中的艰难困苦对我们的考验没有尽头,在艰苦奋斗后我们得到的收获和喜悦也没有尽头第2页共7页在俞老师的书中我还体会到,我们在执着于世界的任何事物或感情之前,必须首先学会放弃,我们要放弃并非像佛教所说的那样,而是要把它们放在一个恰好的位置上,使我们能够获得恰当的享受,而不是被它们所征服,让我们能够正确的看待财富而不是为她们所迷惑,以至于拼了性命也要去追求它们,看过了这本书之后我想我们应该去坚持对的东西,永远不要放弃自己的我现在大学学习的同时,要努力培养自己积极向上的心态,坚定自己的信念,不断地总结经验吸取教训,完善自我,永不言败,执着的追求开创我那永不言败的人生第二篇永不言败读后感《死亡诗社》中有一句话人只有活在理想中才能自由,从来如此,永远如此读《永不言败》品俞敏洪精彩人生,感慨众多,唏嘘中又恰似一股洪流涌遍全身,永不言败读后感用热血肺言去述写这壮丽人生,话很大但很真名言至理说的头头是道,社会现实演绎的事事非非,俞敏洪可以说是一个传奇人物,用自己的亲身经历面对广大群众诉说自己的真理无可厚非他是真的有实力~从一个连续高考了三年考北大后又从倒数第一毕业于北京大学,读后感《永不言败读后感》不是说学习不好就什么都不是,不是说什么都不是就一无是处了学历固然重要,但能力也非比一般,永远有着一颗不放弃的心那么,你就要用自信去打败一切,微笑依然在心中社会,往往用残酷的现实来消磨年轻人的锐气和理想激情,最终希望把年轻人变成一个成熟的庸人在道路中要让自己变得无坚不摧、大学是培养人接触社会的地方,也许当我们毕业后踏入社会才会懂得原来有些东西并不成正比的,其实每个人的运气不可能持续一辈子,也许你某天飞鸿腾达了,但是也许你会从高处不小心摔下第3页共7页来到了低谷…那时,你谁也指望不上,所以能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力第三篇《永不言败》读后感俞老师优美的笔触和隽永的行文早有耳闻,今得一睹,莫不荣幸;俞老师个中真知灼见与笔者暗暗相合,其以自身经历铸成这警示韦编,读罢若醍醐灌顶唾壶击碎,得此机会一抒己见,荣幸之至;笔者由《永不言败》悟出良多,且列出感触颇深之数点,《永不言败》读后感永不言败的体验《成功没有尽头》和《生命的过程》告诉我们,没有最终的成功,成功的本质在于体验、经历,这不禁与笔者观点暗暗相合笔者高二时一篇英语习作downthealley(《曲径觅幽》)便传递出如此的人生观文章以游记形式开篇,描绘作者在一条校道上所见的美好春色作者因而想到小径上景物依旧,但在春日气息笼罩中却显出异样的美,不禁令作者联想到了人生哲理再熟悉的事物也能有如此美好的一面,一条小径尚且如此,人生大道又是怎样的呢作者陷入了沉思是的,人生的道路充满着新奇,人生的意义也正在于去体验、经历,去走没走过的路笔者想到一个人如果把所有事物都体验完了,那么他的人生必将是枯燥乏味的了,就好像亚历山大大帝征服完欧洲国家、一些处于事业巅峰的商人一样,他们所体验的成了难以名状的孤独无奈我们中的许多人匆忙赶着自己那条通往终极目标(亦即其坟墓所在之地)的道路,没有注意到头顶湛蓝的碧空、脚踏翠绿的田第4页共7页野,殊不知当太阳爬到天顶时总有另一道曙光冉冉升起、深海处还有更深的海床这也就无怪乎英语中“毕业典礼”是commencement了作者准备返程时被小径尽头一丛灌木所吸引,拨开浓密的夹竹桃,一条崭新的大道又出现在作者面前,暗指人生道路上有时看似走投无路、山穷水尽,实则拨云见日、柳暗花明又一村,人生漫漫长路上,过好每一天、走好每一步,不断经历、体验便成为我们的任务俞老师在文中以科林斯国王西叙福斯之二元生活例证过程相对结果的重要性,恐不妥,因为笔者先前的知识和扩展阅读都未能证实这点但无论怎样,俞老师都向我们传递了一个亘古不变的真理只要付出真诚的努力,能否达到目标已然不太重要,因为即使失败了,我们仍然能从失败中学到更多的东西笔者于2007年参加的国家创新大赛就是这样一个例子任何时候,试图把量子力学和哲学这两个最抽象、深奥的学科在一篇英语论文里结合起来的工作对于一个高二的同学来说都是十分艰难的但是,在noc全国英语总决赛上,我这样做了这是一种尝试,虽败尤荣noc要求每位参赛者撰写一篇论文并接受评委的答辩在这篇名为《quantumphilosophy》文章的答辩过程中,一名地方口音很重的老评委把theory读成serious,致使我听不懂其问题,后来答辩就很慌张了,最后与另一位校友共获国家二等奖,这个成绩是比较失败的,因为前面毕竟还有一个特等奖和四个一等奖因此,那次重庆之旅充满了遗憾但是那次重庆之旅无疑又是成功的,首先那篇论文,纵然是赛前拼命赶出来的,但即使现在看来,其思辨性和哲理性透过优美的英文第5页共7页从字里行间散发出来,让人赏心悦目文章以哥伦布发现新世界博喻爱因斯坦创造的物理学新世界,在开篇给人以震撼;文章进而顺水推舟,由题目引伸出量子力学和哲学之间密不可分的联系,“……iwouldsuggestthecorrelationsofthetwosoclosethatanydisregardoftheirunitywouldbechaos……”爱默生式的优美表述令人首当其冲联想到19世纪凯文勋爵那狂妄的言辞,“物理学大厦”这一经典比喻让人耳目一新,这便引发人们的深刻思考,“…natureforgeseternallyandhenceitspermanency”照应着文章的中心“whenwelookintoanyrealmsoftheworld,itisessentialtohaveadevelopingeyesight”这便是辨证否定的唯物主义发展观,也正是由于einstein发展观的改变,其对于曾经热衷的领域产生了怀疑,他和玻尔30年之争便是辨证否定推动科学发展的铁证某些人用schrödinger信手拈来的量子力学基本方程例证量子力学发展仅靠几名科学家稍纵即逝的灵感,但他们显然“havedisregardedtheprocessofalterationofquantitativechangeintofunctionalchange”;“onemightnaturallyreflecttheresboundarysubdividingphysicsintotwosectors.asfarasimconcerned,theresnotdefinitelysuchathing.itmightexist,yetofambiguity,whichicouldhardlytell.ifthedivinebeingprefersrepugnancesomuch,whythenmustweourselvesinventsuchathing”全文一气呵成,酣畅淋漓,深刻的反问让人回味无穷,发人深思,读后感《《永不言败》读后感》第6页共7页让我们全心全意的收获生活的每一天,像曾国藩“但问耕耘,不问收获”般埋头耕耘,在生命的过程中感受劳动的快乐和对收获的期待只要认真过好每一天,就一定能圆满幸福的过好这一生俞老师这番话给了我很大的启发,作为一位新东方老师,一定要以身作则,追求卓越,挑战极限,在绝望中也要寻找希望,成就辉煌的人生,而不是沾沾自喜、自鸣得意,仅仅满足于眼前利益、安于现状、不求进取我一定会加倍努力,尽全力完成新东方交给我的每一个任务,报答新东方永不言败的谦逊《我在女儿的教育下成长》这篇文章的标题乍看会让人觉得离经叛道,但细阅后却确让人感到茅塞顿开孩子也可以成为家长的老师这对我的启发是学生和老师是矛盾的两个可互相转换的方面学生和老师是辨证统一的两个概念根据词源学的考察,“education”源自拉丁语educatus第7页共7页。