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文本内容:
4、师生完整欣赏并有感情地朗诵古诗
三、迁移情感,体验诗人的思乡之情提问诗人在九月九日重阳节这天特别的思念家乡的亲人,写下了这首有名的古诗,如果你一个人离开了家,到了陌生的地方,你会想些什么呢?幼儿园小班古诗教案(精选篇14)活动目标
1、喜皇读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,初步培养幼儿古诗诵读的兴趣
2、初步了解白鹅的外形特征重点难点喜皇读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,激发幼儿诵读古诗的兴趣活动准备录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带,自制正在游泳的白鹅图片,课前事先画好的“小河”活动过程
(一)听一听,猜一猜
1、放白鹅叫声录音带,请幼儿猜一猜是什么动物(激发幼儿学习的兴趣)
2、出示白鹅的图片(事先把图片贴在黑板上,再用一张白纸遮住,以此设置悬念,进一步激发幼儿兴趣)
(二)看一看,说一说,学一学
1、引导幼儿观察白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容
(1)鹅的羽毛是什么颜色的?
(2)白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的)
(3)这只白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢,我们听一听它是怎样唱的(放白鹅叫声)
(4)我们也来学一学白鹅唱歌吧带领幼儿模仿动作,伸长脖子学白鹅叫声(引出诗句“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌”)
(4)白鹅最喜欢游泳,它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作,引出诗句“白毛浮绿水”)
(5)白鹅小脚的颜色真漂亮,是什么颜色的呀?()那么白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作,然后集体模仿(引出诗句红掌拨清波”掌
(三)听一听,读一读
1、放《咏鹅》朗读带,幼儿欣赏
2、教师有感情配乐朗读,边读边模拟动作表现古诗内容
3、教读两次第一次拍节奏读,第二次边读边模拟动作
4、跟读一次放录音朗读带,幼儿边跟读边用动作表演
(四)音乐游戏快乐的白鹅
1、放音乐歌曲《咏鹅》
2、教师带领幼儿扮演白鹅,边听音乐边表演,来到“小河”里尽情的嬉水玩耍幼儿园小班古诗教案(精选篇15)一.活动目标
1.喜欢唱歌、表演
2.愿意和同伴分角色来表现歌曲二.重点与难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲三.材料及环境创设
1.“小兔子乖乖”的录音磁带
2.小兔子、兔妈妈、灰狼的头饰
3.小房子一座四.设计思路小班幼儿的歌曲多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力五.活动流程欣赏创造表现
1.欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律
2.创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲说明小班幼儿较善于自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,助幼儿理解歌曲同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩如点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;灰狼的样子真可怕……这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演
3.表现⑴教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会2利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象3教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望游戏规则宝宝必须在圈内,出圈者犯规游戏玩法每组选4—5名家长,站入绳圈内孩子站在家长对有一定距离处听令后,家长去争夺自己的宝宝,先夺到的家长为胜
5、全家乐翻天游戏规则一次活动后如没有家庭出局的,则对折一次报纸,再继续游戏,直到有家庭出局为止游戏玩法参赛的家庭进场后,找到一张报纸在旁边站好,游戏开始后听音乐踏步,音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查,如果脚在报纸外的家庭则被出局
6、搬家乐游戏玩法家长和孩子两人执一张平铺报纸,上面放若干海洋球,用报纸运海洋球至梦筐处,在规定的1分钟内搬得最多的为胜游戏注意
1、搬运途中报纸破损则淘汰
2、报纸必须平展
7、夹球跳游戏玩法孩子将刺球夹在膝盖处往前跳,跳至家长处,将球交给家长,家长将球夹在膝盖处往回跳,完成任务且球不掉下的家庭优胜
8、地福娃拼图游戏目标培养幼儿对物体的观察力、注意力和手眼协调能力游戏材料5幅100cm120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12块拼图游戏规则(玩法)参赛者在规定时间内,将打乱的福娃图片拼好,以正确率高和速度快为胜
9、骑马揪尾巴游戏目标发展幼儿四散追、捉、跑及快速应的能力游戏材料竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头),布条10条当尾巴游戏规则每次游戏10人一组游戏开始前,每人身后系上尾巴,骑上马,听到开始口令,在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的尾巴,同时又要保护好自己的尾巴,游戏结束时揪的尾巴最多的幼儿获胜注意事项必须骑在马上去揪别人的尾巴
10、我为奥运赢奖牌游戏目标培养幼儿的平衡能力和方向感游戏材料黑板一块,上贴有奥运五环,每个五环中间有一枚金牌(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干游戏规则玩法幼儿蒙上眼睛,转三圈,到达指定地点黑板后,摸到金牌为满分,摸到银牌8分,摸到铜牌5分幼儿园小班古诗教案精选篇11活动目标
1、培养幼儿听古诗的兴趣,理解意;
2、使幼儿了解粮食来之不易,要爱惜粮食活动准备幼儿教材准备一些米和面活动过程
一、谈话爱惜粮食
1、提问小朋友你们每天都吃什么呀?引导幼儿说出米饭和馒头等;
2、观察与体验,区分米和面
1、提问香喷喷的米饭和馒头是用什么做的?
2、粮食是从哪里来的?鼓励幼儿胆发言
3、教师总结粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,每一粒米都应该珍惜,今天我们来学习古诗《悯农》
二、教师将书发给幼儿
三、教师有感情的朗读
四、背诵古诗,情景表演
1、请个别幼儿在集体面前背诵;
2、集体背诵幼儿园小班古诗教案(精选篇12)活动目标
1.初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象,喜爱春色;
2.初步学习按古诗节律吟诵活动准备画有古诗中景象的图片一幅,多媒体教学课件活动过程
(一)复习古诗《清明》,请全体幼儿一起朗诵1-2遍
(二)谈话活动,引出话题
1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊?(春天)
2.对了,春天到了,那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候,发现春天带来的变化呢?(幼儿自由回答)
(三)教师出示图片,引导幼儿观察,讲述
1.今天老师带来了一副画,请你们仔细观察一下,有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由回答);
2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的啊?请幼儿根据自己的想象回答教师小结这是因为,在春天的一个晚上,下了一场雨,到了早晨的时候,树上的很多花瓣就飘落了下来当时呢,就有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象,他就写下了这样两句诗夜来风雨声,花落知多少请幼儿一起跟教师跟读两遍
6、小班语言礁古诗清明活动目标
1.让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象;
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵活动准备画有古诗情节的图片一幅,VCD教材活动过程
(一).出示图片,引导观察,讲述
1.刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊请幼儿讨论
2.现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?(一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天上怎么了?
(二).幼儿观看VCD教材,引起兴趣
1.教师讲解小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)
2.教师总结清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?
3.教师播放VCD,请幼儿观看
4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节
(三)教师朗诵并助幼儿理解L教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏
5.教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容
6.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读
7.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿
8.请幼儿再一起朗诵1-2遍
(四)结束部分请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听或者在幼儿之间进行交流教师参考资料清明(杜牧)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂借问酒家何处有,牧童遥指杏花村幼儿园小班古诗教案(精选篇13)活动目标
1、欣赏并理解古诗,能初步发现古诗的语言结构特点
2、理解古诗中“异乡”、”异客”“忆”、“遍插”、“遥知、“茱萸”、等字词的意思,初步掌握古诗的完整诗意
3、感受古诗中诗人表达的思念家乡亲人之情活动准备让幼儿预先知道九月九日是重阳节,了解一些节日民俗相关诗句字卡古诗CD、播放器活动过程:
一、欣赏故事、引出古诗,帮助幼儿初步理解古诗所表达的内容提问九月九日这一天,诗人在干什么呢?他想到了些什么?
二、完整欣赏古诗《九月九日忆山东兄弟》,初步发现古诗的语言结构特点,理解古诗诗意
1、师有感情地朗诵古诗,并出示相应的文字卡片提问古诗里说了些什么?古诗和刚才的故事讲的是同样的事,你觉得它们有什么不同?小结同样是讲一件事,刚才故事讲了好多,古诗只用了四句就讲完了(明白古诗是用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意的)欣赏古诗,理解故事中的字、词及古诗所表达的含义提问
①在这首古诗里你有哪些地方还不明白?(引导幼儿结合对故事的记忆,来理解古诗的字、词,感受古诗整体的意境)
②这首古诗告诉我们一件什么事?(引导幼儿根据个人理解简单概括诗意)。