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教科版小学科学四年级上册《食物在口腔里的变化》教学设计教学目标科学概念目标食物在口腔里会经历初步的消化过程L.牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化,它们的功能各不相同
2.牙齿有三种,不同的牙齿有不同的功能,保护好牙齿,有利于我们的身体健康科学探究目3标观察、描述食物在口腔里的变化以及牙齿形状特征、分布,能对食物在口腔中的变化进行简L单的记录.分角色扮演馒头牙齿舌,模拟馒头在口腔中的初步消化过程,感受牙齿、舌和唾液的4共同作用.能够在角色扮演中不断完善对牙齿结构及运动特点的认识,有意识地对自己的原有观念进行5补充或修正科学态度目标能够认真仔细地观察和实事求是地描述牙齿的结构和运动特点L.愿意与他人分享食物在口腔里消化过程的研究结果6科学、技术、社会和环境体会口腔对消化食物的重要作用,有健康生活的意识L教学重点口腔里食物在牙齿、舌等器官配合下的初步消化过程教学准备.为学生准备馒头、镜子、学生活动手册等
7.教师准备学生角色扮演用的门齿、犬齿、臼齿和舌头、食物模型、牙齿分布图、8结构图,教学课件等教学流程教学环节教师指导学生学习活动设计意图开门见山,直接
一、导入出示图片同学在用餐的图片,直接引入观察图片引入问题食物能给人体提供养料和能量我们是怎么将食物的的营养物质进行消化学生思考:人将食物吃进肚子里进通过问题的方吸收的呢?行消化式激发学生思给出定义消化器官可以将食物转变成我认识什么是消化考意识,并认识
二、聚焦们可以吸收的养料和能量,这一过程叫作到口腔是人体消化口腔是人体的消化器官之一学生思考回答牙齿可以帮助消消化的开始问题口腔里都有哪些器官能帮助消化?化,牙齿可以咀嚼食物食物会在口腔里发生什么变化?研究馒头在口腔里的变化观看教师演示,并自己亲自操作演示将馒头放入口腔,咀嚼一下、两下、三下,用镜子观察变化学生结合自身体验回答有同学发现注重学生实践,提示提示拿面镜子看一看自己咀嚼馒了我们咀嚼馒头时,馒头越来越小,在实践中发现问头的过程,说一说你的感受(看形状,变粘了,变湿了题大小等变化)学生思考回答有同学发现了,是我说一说你的发现?们的牙齿和舌头以及口腔里的唾液让逐步低进,研究馒头发生了变化问题咀嚼过程中我们发现了馒头的变化,口腔中食物的变同学观察图片,同时用镜子观察自己在这个过程中是什么让馒头发生了变化?化情况口腔中的牙齿介绍牙齿特点门齿扁平状,像菜刀,三探索一介绍口腔中的牙齿出示口腔模型图,组犬齿尖尖的,臼齿很大,表面平平的清楚牙齿特点和织学生认真观察,并介绍自己的发现作用为后续模拟倾听认识牙齿特点及作用小结我们口腔中的牙齿有的扁平状像刀,实验做准备学生按照老师要求模拟口腔中食物的有的尖尖的,我的平平的,它们之间互相配消化过程合将吃进嘴里的食物撕碎、切断、磨碎,口学生结合自身感受牙齿和舌共同配腔里的这个过程就是食物在口腔里的初步消合才能将食物在口腔里进行初步消化,化其实口腔里还能自己分泌唾液来帮助我而且口腔里还能够分泌唾液帮助软化们软化食物食物强调口腔的重组织同学模拟口腔中食物的消化过程要性组织学生交流了解食物在口腔里的初步消化总结食物在口腔里经过牙齿、舌和唾液的共同作用下将食物由大块到小块变小变软后在进入后面的器官进行消化食物在口腔中进行了初步的消化食物在口腔中的变化牙齿起到了很关键的作用,如果我们对牙齿保护不当会发生思考回答会出现蛀牙,牙齿被损那些变化培养学生爱护牙坏介绍牙齿是我们身体重要的消化工具齿,保护口腔健
四、拓展不同形状的牙齿在消化食物的过程中发了解正确刷牙的重要意义康对身体是有益挥着不同的作用,正确的刷牙可以防止蛀的牙,对牙齿起到保护租用,保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。