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教科版小学科学四年级上册《一天的食物》教学设计教学目标科学概念目标我们一天要吃多样的食物来保持身体的健康L.食物可以根据一定的标准分成不同的类别2科学探究目标.使用多种方法对食物进行分类,并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述1,通过统计分析,发现一天中所吃的食物是非常丰富的2科学态度目标在对食物的记录与分类活动中细致地进行思考、筛分L.在独立思考的基础上,积极参与集体的研究讨论活动,并表述自己的想法2科学■技术,社会与环境认识到人类需要从自然界获取食物并转化为人体所需要的养料与能量L教学重点一天要吃多样的食物来保持身体的健康教学准备.为学生准备进行食物记录的卡片纸、学生活动手册
1.教师准备班级记录表、教学课件等2教学流程教学环节教师指导学生学习活动设计意图强调饮食是生除了呼吸之外,要维持人体生命活动,还有一倾听教师说话,初步认识饮食对人命活动的一项
一、导入项很重要的活动就是从外界获得能力,这就是体也很重要重要活动饮食食物能够给我们提供维持生命的能量出示图片我们一天吃了很多的食物观察图片,结合自身情况介绍自己一通过出示一天食问题你能说一说这一天你都吃了那些食天的食物物的图片,进一步物吗?通过问题串的形思考回答吃了肉类、藤菜类、水果式激发学生思考,了、奶类等等
二、聚焦问题每大吃的食物有什么特点?在碰撞过程中激思考回答食物可以给我们提供营问题为什么要吃这么多食物呢?发学生对一天饮养问题你知道食物都能给我们提供那些营食情况探究的欲思考回答有的同学说可以提供养吗?望糖、脂肪等出示饮食图片你能说一说这些食物中都包观察图片介绍自己从图片中获取的信培养学生认真观含了哪些食材吗?息察的能力,挖掘教师强调食物中隐藏的食材其实这些食物内涵的信息回答有的同学说有鸡肉、米饭、西中除了刚才同学们说的材料外,我们在烹调兰花、牛奶这些食物时还使用了植物油、盐、味精、在炒饭里面还有大虾,这些都是上面这几类食物中包含的食材学生观察回答老师我知道您早上吃出示老师一天的饮食情况图片了油条、米粥、咸菜,中午吃了米饭、问题大家看这是老师一天的食物,你能说牛肉、土豆,晚上吃了米饭、西兰花、培养学生归纳虾仁和语言表达能组织学生与同学交流自己一天的饮食情
三、探索力况同学间按照老师要求交流自己一天的说老师这一天都吃了哪些食物吗?饮食情况提出要求写一写把自己一天中所吃的食物名称分
1.别写在卡片上,每张卡片只记录一种食物调动学生兴趣,.说一说同学之间说一说都自己一天都吃回答问题有的同学说我发现了这培养学生为食物2了那些食物一天吃的食物很多进行分类的兴趣.摆一摆按照早、午、晚餐的顺序将食物3卡片摆好,数一数有多少中食物培养学生概况归.串一串把同组同学的食物卡片按顺序放纳的能力4在一起,用绳子串起来,数一数共有多少中学生倾听教师的要求,对食物进行食物分类,并分析自己的分类标准是如问题同学们我们刚才把自己一天的食物何制定的都统计完了,你们发现了什么?问题我们每天会吃很多的食物,你能够清楚的记清楚前几天吃的食物吗?学生进行班级展示交流为下一节课的为了更好地记清楚我们都吃了那些食物,我我们按照烤肉片、丸子、牛肉、火腿、学习做铺垫要对食物进行分类,这样就能更好地记烤鸡翅都是肉类,青椒、菠菜、土豆、J o白菜、黄瓜都是蔬菜类,小笼包、豆出示如何对食物进行分类提示沙包、米饭、面包、包子.说一说同学之间介绍自己的分类标准,确都是主食类划分的1定食物能划分出哪几类根据不同的类别,将食物卡片分类摆放
2.与大家交流食物分类的方法
3.记录食物分类的结果4班级展示交流小结食物的分类标准很多,我们可以依据不同的标准对食物进行分类我们能不能根据食物营养成分进行分类呢?。