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文本内容:
有关高高兴兴上幼儿园教案篇5高高兴兴上幼儿园教案(篇1)活动目标
1.引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感
2.学说短句“我高高兴兴上幼儿园”活动准备
1.木偶小兔与兔妈妈
2.积木搭成的幼儿园活动过程一.引起幼儿兴趣
1.出示木偶,—它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲述,提示幼儿向它们问好
2.教师边表演边讲述早上,兔妈妈要上班,它问小兔“妈妈要上班,小兔上哪里?”小兔说“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园”兔妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向兔妈妈挥挥手说“妈妈再见!”小兔高高兴兴来到班上,看见老师,向老师鞠躬说“老师早”小兔有礼貌,老师喜欢它二.幼儿练习说短句
1、喜欢看木偶表演,愿意说出自己的认识和感受
2、知道要高高兴兴上幼儿园活动准备
1、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶活动过程
1、出示小白兔手偶,引题教师出示小白兔手偶,和小朋友打招呼小白兔要去哪里呢?
2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”,小朋友观看表演木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?上幼儿园的路上,小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?
3、再次表演手偶,鼓励幼儿园学说各种角色的对话小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?三个好朋友怎么上幼儿园的?
4、经验迁移小动物们开开心心上幼儿园,我们小朋友又是怎么上幼儿园的,以后我们该怎么上幼儿园?
5、游戏出示幼儿园不同地方的照片,请幼儿相互交流每个孩子抽一张,然后说说是是后面地方请幼儿翻阅《小朋友的书我上幼儿园》活动反思第一环节以谈话的形式直接引出话题,并出示装饰品春卷,给幼儿一种直观的物体呈现更能激发幼儿原有的经验第二环节教师清唱歌曲一遍,让幼儿先熟悉歌曲的旋律并通过—的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词第三环节对于本次活动的难点,利用拍手、看节奏图的方式来进行突破有可能先后的顺序摆放不够妥当,幼儿对于看图不够理解,只知道4个叉叉,老师这里也没具体说明4个叉叉―的意义对于拍手,小朋友还是比较能接受,但是只能进行几遍,一直拍会失去对应的顺序以后可以变换着方式,例拍肩,踏脚等形式更能吸引幼儿的
2.教师拿着木偶走到幼儿面前,引导幼儿说给小兔听“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园幼儿园小班儿歌教案小鸭找妈妈活动目标引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利建立初步的安全意识,知道外出时不离开O活动准备《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程
一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)互动问题
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求
1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们
2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题
1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定
2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的—语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议互动问题
1、教师通过flash渗透儿歌内容
2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演教育要求
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容
2、鼓励幼儿大胆表演
四、总结(集体讨论)互动问题
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?教育要求
1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识建议可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透附儿歌小鸭找妈妈一只鸭,两只鸭,三只小鸭找妈妈,四天前,五只小鸭跑丢了,妈妈急得嘎嘎嘎,到处喊,到处找,究竟小鸭去哪了?高高兴兴上幼儿园教案(篇2)活动目标
1、继续加强对幼儿的礼貌教育
2、训练幼儿正确坐与站的姿势
3、培养幼儿互相谦让、团结合作的精神活动准备
1、各种玩具、铃鼓
2、一位大班小朋友活动重点训练幼儿正确坐与站的姿势活动难点学会正确的坐姿和站姿活动过程
1、稳定幼儿情绪,幼儿入座玩玩具
2、进行礼貌教育师“今天—小朋友真好,早晨来能主动说‘老师早,还能高高兴兴地跟爸爸妈妈说再见了,老师希望我们班每个小朋友都能做到”
3、使幼儿懂得“点名”的意义师“我们班有许多小朋友,每个小朋友都有自己的名字,如果老师叫到你的名字,你就说到,老师就知道你今天来上学了,知道吗?”练习点名
4、学习站与坐的姿势请一名大班幼儿示范站与坐师“请小朋友看看这位姐姐是怎么站的?我们一起来学学”(两腿并拢,抬头看前方,挺胸)“再看看应该怎么坐呢?”(小手放在小腿上,小腿并拢,要说话应先举手)幼儿练习,教师指导
5、幼儿入厕、洗手,强调孩子要互相谦让,注意不能拥挤,小伙伴间要互相帮助,团结友爱高高兴兴上幼儿园教案(篇3)活动目标
1、知道自己长大了,要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领
2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答活动准备小鸭叫声录音,手偶小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)活动过程
(一)活动导入
1、清幽而听录音,让幼儿说出谁再叫?并学一学小鸭的叫声,引起幼儿的注意与兴趣
2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼
3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
(二)利用—巩固故事内容,知道自己长大了要学本领,高高兴兴上幼儿园
1、―小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领
3、欣赏儿歌《上幼儿园》活动总结教师根据幼儿在活动中的表现,给予及时的评价,让有感受到其中的乐趣同时,教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心活动延伸把手偶放在区域活动中,让幼儿进行表演教学反思在活动中,绝大部分的幼儿能融入进来,有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态,但是在我讲故事的时候,哭闹的孩子也变的小声了原来,只要让孩子有事情做,或者说可以让他们忙一点,就会暂时忘却离开爸爸爸妈—无安全感,充分感受幼儿园的快乐,真正的达到高高兴兴上幼儿园高高兴兴上幼儿园教案(篇4)主题简介包括主题背景、设计思路9月是小班孩子离开家庭,来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间,不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方,陌生的老师、陌生的同伴,他们的这些表现是非常正常的但是让孩子尽快适应幼儿园生活,知道幼儿园里有许多一起玩的同伴,有象妈妈一样喜欢自己的老师,有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具,大家可以一起玩、一起吃饭吃点心,这些都是在家里所没有的,所以让孩子喜欢上幼儿园,是开学初的一个重点主题目标
1、知道自己上幼儿园了,对幼儿园产生亲切感和安全感,喜欢老师和小朋友,逐渐习惯和适应集体生活,做到高高兴兴上幼儿园
2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规
3、乐意参加体育活动,会听信号向指定方向走或跑,愿意做模仿操
4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦,尝试用橡皮泥进行团圆和撮长
5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌
6、按物体的某一特征(颜色或形状)、名称进行分类主题实施总结评价反思9月是小朋友开学的第一个月,也是他们从各个家庭来到幼儿园,开始他们的“社会生活”的时间在这个小小的社会里,有的孩子怡然自得,有的孩子显得格格不入,甚至常与人发生冲突,有的以不便应万变,有的因为找不到妈妈而号啕大哭我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动,希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳,尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛,通过探索渐渐熟悉集体生活,减少不安全的感觉,也逐渐学习遵守集体中的纪律,愿意与人交流,建立同伴友谊,顺利地跨出社会生活的第一步幼儿在主题活动中的表现主题刚开始,由于孩子的情绪非常的不稳定,班里孩子哭闹现象很多,因此,我们让孩子先从亲近老师开始,对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱,让她们感觉到一种离开自己妈—安全感,同时让他们认识我们的幼儿园,知道我们的教室,认识班级的老师、阿姨,增进与老师、同伴的。