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中学教师进修培训工作总结教师学历进修培训工作总结豆张庄初级中学201*.教师学历进修培训工作总结随着教育现代化的快速推进与素质教育的深入实施,教师工作的科学性、艺术性、规范性已经成为新的教育形势下的必然,教师的教育思想、教育理念、教育艺术、教育手段需要不断完善、不断更新、不断超越通过各种培训,教师群体实力和综合素质有了明显的上升,现将总结如下
一、教师培训情况统计目前,取得专科学历的教师占专任教师的7%,取得本科学历的教师占93%;正在参加研究生学历进修的教师有3人
二、教师培训取得的成绩
(一)更新了培训进修的观念
1、教师培训是教师教育的重要组成部分,终身教育的理念是教师教育的基石和精髓,终身学习是当今学习社会发展的必然超势,教师,为人之表,平时首先是学习者,应率先投入终身学习,成为终身学习的楷模
2、专职培训是教师专业化的主要手段教师专业发展起步于专业培养,离不开教育教学实践的锻炼,更重要的是在职期间有意识、有计划、有步骤地对教师进行培养,教师自身也必须不断继续学习
3、继续教育进入以新课程培训为主的新阶段以基础教育课程改革为培训的核心内容,新课程不仅改变了学生的的学习生活,也将改第1页共8页变教师的教育教学生活,教师将在新课程实施中实现自身发展,教师的发展又将构成新课程实施的条件通过继续教育使教师对新课程充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并概据新课程要求,不断提高自身综合素质新课程的实施,进一步激发了继续教育的活力,有利于健全完善教育制度,推动教师健康发展
4、引导教师从经验中学习,在反思中成长
5、切近基础教育,提高培训实效
6、教师需求的多元化决定了教师培训的多样性
7、快步登上信息化平台
(二)取得了进修培训成效
1、教师需要“充电”,只有参加培训,才能适应和胜任日新月异的教育需求,教师对继续教育已内化为自觉需要
2、建立课题申报制度和管理制度,通过各项课题的研究,培养了一批教育科研骨干,取得了一些教育科研的经验,发表了一批有关实验的论文,对学校教育教学质量的提高明显起到了促进作用,教师尝到了“甜头”,增强了内动力
3、教师人人参与教科研究,我们重点在以下几个方面着手首先,加强理论学习每位教师每周用1小时左右的时间学习教育教学理论或新课程理论,并做好读书笔记其次,制作教学课件每位教师能独立制作课件做好课后反思再次,撰写教学案例每位教师每学年撰写一篇教学案例学会教学点评最后,撰写教学论文每位教师每学年能理论联系实际,撰写一篇高质量的教学论文第2页共8页通过举办教师基本功竞赛,师徒结对,外出参观学习(每学期我们都会派出多批中青年教师到天津参加培训学习),召开教学经验交流会等活动,大部分教师有了一定的教学能力,有了一定的教育理论,涌现出一批校级以上骨干教师和学科带头人,这些教师所撰写的论文在国家和市区级参加评选中获奖
四、几点体会1教师通过学历进修提高了自身的业务水平,更好的指导自己的教育教学,教师肩负着培养人的重任,需具备高尚的职业道德,精深的专业水平,娴熟的教育技能和健康的个性品质,这些,不仅要在职前受到教育,更需在职后不断继续提高
2、教师进修培训的内容包括教师的教育思想、教育理念、教育艺术、教育手段、教育基本功相关学科知识的更新和学历的提升
3、教师进修的手段,途径和方法主要是立足于校内,立足于教师的自我学习、自我实践,立足于低消耗实效益的研究
4、教育教研并非神秘莫测,群众性教育教研的开展是可行的,必要的,在教师继续教育中起到互相学习,优势互补,整体推进的作用扩展阅读教师进修培训工作总结(201*~201*)随着教育现代化的快速推进与素质教育的深入实施,教师工作的科学性、艺术性、规范性已经成为新的教育形势下的必然,教师的教育思想、教育理念、教育艺术、教育手段、教育艺本需要不断完善、不断第3页共8页更新、不断超越一年来,通各种培训,教师群体实力和综合素质有了明显的上升,教师进修培训取得了阶段性的成效
一、教师培训情况统计目前,取得专科以上学历的教师,占专任教师的%,取得本科学历的教师,占专任教师的%;正在参加本科学历进修的教师有人,正在参加研究生学历进修的教师有人;参加参加自治州级计算机培训35人,过级26人岗位教育培训率100%91%的高中教师参加了201*年暑假高中新课改培训,98%取得了合格证书201*年1月201*年1月一年内获得州级以上各科教学调讲赛一等奖7名,二等奖9名另外,全体在职教师度参加了学校组织学校本教师培训
二、教师培训取得的成绩
(一)更新了培训进修的观念
1、教师培训是教师教育的重要组成部分,终身教育的理念是教师教育的基石和精髓,终身学习是当今学习社会发展的必然超势,教师,为人之表,平时首先是学习者,应率先投入终身学习,成为终身学习的楷模
2、专职培训是教师专业化的主要手段教师专业发展起步于专业培养,离不开教育教学实践的锻炼,更重要的是在职期间有意识、有计划、有步骤地对教师进行培养,教师自身也必须不断继续学习
3、继续教育进入以新课程培训为主的新阶段以基础教育课程改革为培训第4页共8页的核心内容,新课程不仅改变了学生的的学习生活,也将改变教师的教育教学生活,教师将在新课程实施中实现自身发展,教师的发展又将构成新课程实施的条件通过继续教育使教师对新课程充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并概据新课程要求,不断提高自身综合素质新课程的实施,进一步激发了继续教育的活力,有利于健全完善教育制度,推动教师健康发展
4、引导教师从经验中学习,在反思中成长
5、切近基础教育,提高培训实效
6、教师需求的多元化决定了教师培训的多样性
7、教师也是培训的重要资源
8、快步登上信息化平台
9、全程评价是提高培训质量的重要保证,在培训过程中实施发展式的评价,是个好办法
(二)取得了进修培训成效
1、教师需要“充电”,需要培训,才能适应和胜任日新月异的教育需求,已成为学校行政一班人及全体教师的共识与追求,教师对继续教育已内化为自觉需要
2、建立课题申报制度和管理制度,确立了校级以上课题16项,其中区级重点课题6个学科子课题,国家级课题5项,校级课题5项通过各项课题的研究,培养了一批教育科研骨干,取得了一些教育科研的第5页共8页经验,发表了一批有关实验的论文,对学校教育教学质量的提高明显起到了促进作用,教师尝到了“甜头”,增强了内动力
3、教师人人参与教科研究,每学期做到十个方面
①加强理论学习每位教师每周用1小时左右的时间学习教育教学理论或新课程理论,并做好读书笔记
②强化说课训练每位教师每学期主持一次集体备课活动,在集体研讨的基础上,做好中心发言,对一章一节教材或一课时内容作深层次说课
③制作教学课件每位教师能独立制作课件
④做好课后反思每位教师在每一课时(或每一单元)教学后,对自己的教学情况进行回顾和分析,或对原教案提出修改要点,悟深则长,悟浅则短,随想随写,不拘一格,写在备课笔记的“后记栏”内,以便及时总结经验或教训,改进教学工作
⑤撰写教学案例每位教师每学年撰写一篇教学案例
⑥学会教学点评每位教师每学年在校级以上教研活动时,对他人的某一节课作一次重点讲评
⑦组织综合实践活动每学期组织或参加一次综合实践活动
⑧培养一批特长学生每位教师发挥自身特长,每学年都能广泛开展兴趣小组活动,培养一批特长学生第6页共8页
⑨参加课题研究每位教师每学年都应主持或参加一项课题实验研究(实验期内允许同一课题延续)⑩撰写教学论文每位教师每学年能理论联系实际,撰写一篇高质量的一千八百字以上的教学论文(含教学讲演或讲座)通过举办教师基本功竞赛,青蓝工程,师徒结对,外出参观学习,召开教学经验交流会等活动,大部分教师有了一定的教学能力,有了一定的教育理论,涌现出一批校级以上骨干教师和学科带头人,并在州级以上刊物发表或获奖论文十几篇
四、几点体会1教师培训是指在终身教育理论指导下,教师的继续教育教师肩负着培养人的重任,需具备高尚的职业道德,精深的专业水平,娴熟的教育技能和健康的个性品质,这些,不仅要在职前受到教育,更需在职后不断继续教育
2、教师进修培训的内容包括教师的教育思想、教育理念、教育艺术、教育手段、教育基本功相关学科知识的更新和学历的提升
3、教师继续教育的手段,途径和方法主要是立足于校内,立足于教师的自我学习、自我实践,立足于低消耗实效益的研究
4、教育科研是教师培训的重要机制,必由之路,它不仅能使教师获取知识,第7页共8页更能使教师掌握获取知识的方法,为教师的继续教育奠定基础,终身受益
5、教育教研并非神秘莫测,群众性教育教研的开展是可行的,必要的,在教师继续教育中起到互相学习,优势互补,整体推进的作用
6、教师的继续教育是一个动态过程,是一个不断完善,不断更新,不断超越的过程要做到全员性、针对性、实效性、超前性
7、教师的继续教育业务是基础,师德是前提,两者兼顾,两手都要“硬”
8、教师的继续教育应以校本培训为主,发挥学校自身优势,既确保教师群体实力得到增强,又确保学校教育正常有序*****中学教研室201*年3月第8页共8页。