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五年级科学行动计划表(第二学期)负责苏国英性别女职称小高部门人数现状分析、整体学习状况五年级学生比较喜欢科学课,对科学实验很感兴趣,动手能力较强,但是对科学概念的1理解不是很深刻,部分同学对死记硬背的知识记的牢,运用能力较差、已有知识经验科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步,但是独立探究能力和主动探究意识还2不够、学习心理分析五年级孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近儿童3生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣目标活动/措施时间完成情况学生从物体的沉浮现象、了解学生对所学科学问题的初始想法,特1开始,在一系列探究活动别是一些概念理解过程中出现的想法中,探寻物体沉浮规律,、把科学课程总目标落实到每一节课2第一单元按计划逐步实施研究影响沉浮的变量,最、指导学生反复进行控制变量的实验3后形成有关沉浮现象解、引导学生在观察和实验的过程中做好记录4释学生制作计时工具并进、面向全体学生,让探究成为科学学习的主1行观测和测量认识计时要方式工具的原理,感受计时工、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程、23具的发展对人类生活和发第二单元按计划逐步实施建立科学学习小组,让学生在相互交流、合作、展的影响,感受人类为不帮助、研讨中学习断改进工具所作不懈努、悉心地引导学生的科学学习活动4力在三年级“温度与水的、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到1变化”的基础上,继续观的事实和现象察热量变化过程中产生的、给学生提问和假设机会,并指导学生自己2物体的热胀冷缩现象,探动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己第三单元按计划逐步实施索热量传递的规律,发现得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实物体的导热性能是不同践的、引导学生对观察和实验结果进行整理和加3工,形成正确的解释让学生经历人类对地球、把科学课程总目标落实到每一节课1运动的探究过程,运用相、充分运用各类课程资源和现代教育技术2对运动、参照物、模拟再、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各3现等原理和方法进行推类有关竞赛,以赛促学理、论证,不断地利用已第四单元按计划逐步实施知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。