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文本内容:
五年级语文教案一一古诗两首教学2第二课时课时目标
1、学习古诗所见,理解诗句意思,能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗
2、借助语言文字,想象诗歌所描绘的景象,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美教学过程
一、复习导入
1、朗读、背诵寻隐者不遇
2、同学们,如果说中国悠悠五千年的文化是一串珍珠,那古诗就是其中的一颗美丽的明珠,古诗的魅力就在于能用最少的文字,展现出丰富的画面,让有多产生无尽的想象今天,我们用读诗句、想画面的方法再来学习一首古诗
3、解题所见是什么意思想知道作者看到了些什么吗读了这首诗就会明白了
二、初读感知
1、自读古诗,读准生字,读通诗句
2、指名读、齐读
3、读了这首诗,你知道诗人所看到的是什么了吗
三、整体感悟
1、自由读全诗,边读边想,你知道了什么有什么不明白的地方吗全班交流
2、理解
一、二行诗句11)出示课文插图这是怎样的一幅情景(牧童骑黄牛)牧童快乐的唱起了歌,他的歌声怎么样呢12)出示牧童骑黄牛,歌声振林翻这可真是个快乐的小牧童,你能用哪些词语来形容牧童此时的心情呢13)是啊,让小牧童快乐的事可多了,让我们和小牧童一起走进树林,大家边读边想,边读边看,瞧瞧小牧童一路上都看到了什么风景[4)多么美的田园风光啊,让我们也骑上小黄牛,把前两行美美地读一读
3、理解
三、四行诗句11)诗人袁牧看到牧童骑在黄牛背上,听到那悦耳的歌声,正欣赏着,突然,一个小插曲出现了出示意欲捕鸣蝉,突然闭口立此时诗人又看到了一幅怎样的画面呢12)边读边想象牧童寻蝉的样子,用自己的话说一说13)谁能用一两句话说说这两行诗的意思[4)谁能把这有趣的一幕读出来呢
4、指导朗读
四、总结同学们,你们能从短短二十个字想象出色彩绚丽的风景,人物可爱的表情,有趣的动作,让整首诗都活了起来下面再让我们看看画面美美地吟诵这首诗,把这如画的诗、如诗的画留在我们的心里吧
五、作业
1、朗读、背诵所见
2、填空所见一诗是1)代诗人的作品,读完诗后,在我们脑海中形成了由〔)、〔)、1〕、()等景物组成的动静结合、生动有趣的画面内容总结[1)五年级语文教案——古诗两首教学2第二课时课时目标
1、学习古诗所见,理解诗句意思,能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗[2)五年级语文教案—古诗两首教学2第二课时课时目标
1、学习古诗所见,理解诗句意思,能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗⑶
2、指名读、⑷2齐读二行理解
一、诗句四行⑸
3、理解
三、诗句。