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文本内容:
课时备课课题
4.水鬻月日（星期）tnj1日J课型新授课第课时（共课时）《水》是二年级上册第二单元《水和空气》第一课，主要是引导学生观察水的特征，认识水是无色、无味的气体观察并描述水的颜色、状态、气味等特征能够根据水的特征区别出水与生活中常见的其他液体在整教材分析个单元中起到非常重要的地位这节课的基础上，学生观察空气和溶解就有了一定的观察基础和方法学生知道了，生活中在观察时候要有一定的顺序，要借助感觉器官，学情分析对于水他们了解的自认为很多，但实际上有些是错误的认识，例如他们认为水是白颜色的，水是有味道的科学观念学生能够在认识水的观察活动中，通过有序地看、闻、尝等方法，明确水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动的物质，能够区分水和其他液体科学思维学生通过观察比较归纳出水的特征，能够从常见的液体中辨别教学目标出水探究实践能够运用感觉器官观察水的特点态度责任如实描述探究水特征的过程中观察到的现象，养成用事实说话的意识学生能够在认识水的观察活动中，通过有序地看、闻、尝等方法，明确水教学重点是一种没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动的物质，能够区分水和其他液体教学难点学生通过观察比较归纳出水的特征，能够从常见的液体中辨别出水
4.水一•・看T闻-尝►板书设计能流动无固定形状无色，透明无气味无味道问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
（5）
一、导入新课
1.谈话导入:植物的生长离不开水，水是什么样的？出示课题
2.学生根据自己原本对水的认知说明自己该如何做能找到水【设计意图】了解学生关于水的认识
（10）
二、学生原本认识的水
（一）通过对比，找出学生心目中的水
1.出示实验材料你能从这三杯物质中找出哪一杯是你所认识的水吗？（1号牛奶，2号白醋，3号水）你会怎样做？
2.回顾观察方法眼看、鼻子闻、嘴巴尝（总结出一看二闻三尝）
3.要想准确辨别出我们周围的东西，只靠看是不好下结论的，你知道观察还有哪些方法？（板书观察方法眼看、鼻子闻、嘴巴尝）（当学生说到“闻”的时候，及时演示“闻”的正确方法,注意如果是你不认识的物体，能随便就去闻、去尝吗？为什么？【设计意图】掌握科学的观察方法教4学.学生学习尝的方法，注意尝的卫生，分组观察，找出自己认为的那杯过水程
5.我们今天就应用各种观察方法来找出水提示老师准备的物质是安全卫生的，可以放心品尝，未知物质可不能尝哟尝的时候可以用杯中的小勺子，尽量不要碰到自己的舌头
6.看来大家都认为3号杯中的水和你们认识的水是一致的，那么水到底有什么特点？【设计意图】学生开始聚焦水，思考水的特点
（15）
7、探究水的特点
（一）通过观察，发现水的特点
1.请你再运用我们刚才的观察方法仔细找一找水的特点
2.学生分组观察，完成实验记录
3.学生交流、汇报
4.教师根据汇报板书无色，透明、无气味、无味道、（注意区分气味和味道）
5.学生根据自己原本对水的认知说明自己该如何做能找到水【设计意图】了解学生关于水的认识
6.教师引导小结通过我们眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝，我们找出了水的特点无色，透明、无气味、无味道
7.看不仅能观察到物体的颜色，还能看到物体的形状，你们刚刚观察的杯中水是什么形状的呢？能不能将杯中的水改变形状呢？
8.回顾观察方法眼看、鼻子闻、嘴巴尝（总结出一看二闻三尝）
9.（出示图片）自然界中的水又是什么形状的呢？什么样子的呢？解释自然界中的水大多并不是纯水，水中含有一些微小的物质，所以我们会觉得有淡淡的味道【设计意图】掌握科学的观察方法
10.小结通过同学们的观察我们发现了水的特点无色，透明、易流动，无固定形状、无气味、无味道
（二）应用观察方法，辨认各种液体，快速找出水
51.现在把水和橙汁，糖水，水放在一起，你能又快又准确地把水找出来吗？
2.分组实验
3.学生学习尝的方法，注意尝的卫生，分组观察，找出自己认为的那杯水
4.学生分组观察，完成实验记录
5.汇报交流
6.小结首先用眼睛看，找到橙汁是有颜色的，接着用鼻子闻，最然后用舌头尝，能找到糖水；只有没有颜色、没有气味、没有味道、透明的那杯才是水（板书观察顺序看T闻T尝）
（三）认识液体
51.我们通过橙汁，糖水，牛奶，白醋和水之间的不同点把它们辨认出来了其实它们还有着共同的地方呢，你能找出它们的共同点吗？【预设都有点像水，能流】
2.学生尝试运用比较的方法寻找橙汁，牛奶，糖水，白醋和水之间的相同点，体会液体是能流动没有固定形状的
3.学生认识液体，体会液体是能流动没有固定形状的
4.小结能流动是它们的共同点，像这样能流动、没有固定形状的物质我们就称为液体
（5）
四、拓展应用
1.水是我们身边最常见的液体，生命离不开水，我们的生活也离不开水，你能说说生活中水有哪些用途？【预设洗衣，做饭，浇花，养鱼，降尘城市洒水车，发电】
2.学生回忆生活中水哪些地方要用到水，认识水的重要性
3.关于水还有许多奥秘，我们下节课继续学习有关水的知识完成活动手册内容作业布置教学反思。
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