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幼儿园小班观察记录大合辑2018幼儿园小班观察记录一认识幼儿的兴趣点地点小一班活动室、操场对象谢子诺等目的认识幼儿的兴趣点情景描述最近这段时间天气不好,经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨为了防止让孩子们感冒,我们决定取消每一天的户外活动,代之以在走廊散步一会儿这天上午的活动结束了,快吃午饭的自由活动时间里,有的小朋友在一齐交谈,有的在相互嬉戏,只有谢子诺站在靠近走廊的窗户边,透过玻璃窗向外凝神张望了好久,老师叫她也好似没听到我顺着她的目光看去,那边是操场的大型户外玩具一一孩子们最喜欢爬上爬下的城堡下午幼儿要离园了,送小朋友去坐车时,我发此刻谢子诺的奶奶在操场上拖着谢子诺往前走,谢子诺一声不吭,一脸的倔举,最后拗但是奶奶,老大不情愿地走了谢子诺的奶奶看到我,无奈地笑着说:她硬要在那里玩要回去呢分析谢子诺也属于我们班典型的留守儿童,和爷爷奶奶一齐生活,老人家开了间小店,白天在店里忙生意,谢子诺经常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩,较少到外面去玩自然,幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱-惑从孩子的种种表现来看,她十分渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间,而不是和老人家在一齐被约束天性措施透过和谢子诺说悄悄话,我认识到她十分想玩幼儿园户外的大型玩具我和孩子们约法三章,定下了几条玩城堡的“守则”,让孩子们明白有规则才能更快乐地玩但是在实际的操作中,思考到幼儿人数较多,最后分组由老师带着去玩户外的大型玩具和谢子诺的奶奶沟通,让她理解孩子的想法,推荐她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具反思玩是儿童的天性,儿童在游戏中成长没有游戏的童年是残缺的个性是小班的孩子,注意力容易松散,空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的眼光,个性是在操作材料匮乏的状况下,儿童自然表现出的“不合作”尤甚顺应自然的天性,让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动,充分运动其肢体,激发其思维,能让幼儿更好地开展2018幼儿园小班观察记录二孩子间的矛盾看到一个画面,记录下来场景一中午吃面缘的桌上洒出了几根,“老师,是恬的弄清的!”缘和恬坐在一组,中间隔了一位瑾“怎么回事?”两人嘟着嘴,满脸的气愤,互不相让,决没有道谦的想法认识后得知缘说让欣不要与恬好,恬气急之下去动缘的调羹,几根面就这样掉了出来场景二吃完午饭,大家把小椅子搬到两边,他们喜欢和朋友放一起,各自的小群体缘先吃完,放在了鱼缸旁观察着鱼儿恬吃完后把椅子搬到了缘的附近,然后对她说“我不是来和你坐一起的,我是来跟你说对不起的!”缘看着恬,不说话,但接受了她的抱歉,把自己的椅子挪了一下,接着恬把椅子放在附近,两人一起看起了鱼儿反思从矛盾的出现到矛盾的消失,仅仅孩子的一小段生活片段我想把它记录下来,因为从这个瞬间看到了孩子的成长片段,他们的真实想法这从案例上看,这个矛盾的起源是孩子间的一句话,仅仅是一句话怎能让一个孩子如此气愤这要说到孩子之间的关系成人有成人的群体,孩子也同样有自己群体,也就是他们的朋友于是坐在一组的孩子就成为一个小小的群体上课时,他们相互讨论;做游戏时,他们互分角色;空余时开始聊天、说热闹虽说,大家都是好朋友,我也常常会把这话挂嘴边,但孩子的好朋友还是有一定界线的恬想嬴得朋友的爱,欣就坐在恬的一旁,要是真不和自己好了,那多没趣为此她为缘的话而生气,停不了缘的嘴,只能另想方法对付,于是场景一的画面就出现了这个案例给我的启发是孩子之间能自己解决矛盾我们通常的做法是,协助分清是非然后让他们相互道谦,孩子是口服心不服,师以为这样就结束了其实不然恬的抱歉是自发,她想与缘在一起,也知道刚刚的做法不太好会影响她们的关系,于是很自然的道谦,之后两人又成了密友2018幼儿园小班观察记录三欣欣的一天观察对象杜佳欣观察时间20xx年5月25日——5月30日观察资料欣欣,已经一周没有来幼儿园了,即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹,就是不上幼儿园,无奈,奶奶只好又把她带回家25日那天,我在家休息,正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备接近下午3点的时候,我决定利用这个时间去看看欣欣,认识一下是什么原因使她突然间不喜欢上幼儿园来了我拨通了欣欣妈的,告诉她自己的想法,她很快乐,全家人正为她整天在家里这么待着为难呢!我按着欣欣妈妈说的地址很快的找到欣欣奶奶家门开了,欣欣奶奶很热情地请我到屋里坐欣欣见到我的第一句话就是“我不上幼儿园,就不上幼儿园”我向她转达了老师、小朋友们的问候,我告诉她,大家都很想你呢!但是不管我说什么她就是不听,她的爷爷见状把她抱进了里屋我想了想,对欣欣说“欣欣,快来看看苹果姐姐给你带礼物了!”这句话还真管用,她立刻从里屋跑出来,我把准备好的小熊维尼送给她看样貌很开心从欣欣奶奶那里得知,欣欣是个心事个性重的孩子,这几天在家,就经常问奶奶“我不上幼儿园行吗”如果奶奶没有答复或是说不行,她就要哭上半个小时有时还会说“我不让爸爸清晨打电脑!”如果没回应依然是哭上好半天没想到她的心事这么重,我必须要想方法让她重新喜欢我们的幼儿园欣欣找出她的《幼儿画报》给我讲故事,让我看她画的画,其中还有经典的“西瓜变成土豆了”,确实很搞笑我告诉欣欣,她订的新一期《幼儿画报》在幼儿园,期望她明天和妈妈去取回家她说“让妈妈去吧!”当我离开的时候,她快乐地说“苹果姐姐再见!欣欣奶奶陪我走了一段路,她说“也不明白欣欣明天能不能上幼儿园,老师给您添麻烦了!”我笑了笑,心里想这都是我就应做的!孩子能够高快乐兴地上幼儿园,而且在幼儿园的每一天都是快乐的,这就是我们感到最幸福的事了!26日的清晨,当我正在给孩子们上课的时候,欣欣快乐地走进教室,我给她搬了椅子,她开始认真地听课27日上午,我去参加比赛,中午才回到幼儿园,欣欣午睡醒来发现我,甜甜地笑了,并对我说“我这天上主持人课了!”28日上午,格格妈来上家长助教课,孩子们都很快乐,欣欣也是个性的开心!29日欣欣依然没有哭,很快乐地到幼儿园来晚上爸爸来接的很早,临走时,她对我说“明天我还有上表演课呢!”30日当我刚开始带着中级二班的表演班学员做口部操的时候,有人敲门,我还以为是迟到的小朋友,翻开门一看,是欣欣,她的手里拿了一块儿巧克力笑着对我说“苹果姐姐这是我给你带的!”看到欣欣离去的背影,我在想,欣欣,上幼儿园多好!观察反思当孩子突然间不喜欢上幼儿园时,老师要想出好方法帮助她们重新建立对幼儿园的喜爱之情家访就是一个与孩子、家长沟通的一剂良方自从这次家访后,欣欣再一次快乐地到幼儿园来,这也为家长解决了后顾之忧,使他们能够全身心地投入自己的工作中,也让家长觉得把孩子送到我们的幼儿园是最明智的选择。