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文本内容:
第二课时学科英语年级三年级主备人课时Lesson2课题课型NewUnit2Colours能听，说，认读五个颜色单词并再真实情景中运用
1.red,blue,yellow greenpurple激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培
2.教学养学生的协作精神和竞争意识.让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述目标3教学能听、说、认读五个颜色单词并运用；能完成部分let s do重占
八、、•3教学熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述难点点读机、教材、图片、情景教学法、小组合作教学法、教学方教具法多媒体课件
（一）热身/复习（）Warm-up/Revision日常口语练习（复习上一节课所学内容）
1.T:Good morningboys and girls!Ss:Good morningmiss liu.T:How areyouSs:Fine,thank you.How areyou教，（指着一名学生）T:I mfine too.What syour name学SI:My nameis...（握着的手）T:si Nice to meet you!流SI:Nicetomeetyou,too.，活动（，）
2.Let sdoUnit1Let s do程师生一起边说边做动作
3.Free talk（出示不同颜色的文具）T What s thisSs Book\ruler\crayon…教师出示彩虹图问What sthis99告诉学生This isa rainbow.”T Isit beautifulSs Yes.T Nowlet sgo tosee thecolour.（—）呈现新课（）Presentation让学生观看跟着老师学习彩虹的颜色用英语怎么说暂停（教师拿
1.Sally,Sally“red”出一朵红色的花）（板书设计）Board designingUnit5Lets eat!C Story timeCoke ice creamCan I have some…,please l.fish
2.rice
3.Coke
4.ice creamSs:Red.T:Yes!You areright.It sred.运用教室内的红色事物反复操练用同样方法学习其他几个新词
2.出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如red pen”green pencilwblue sharpenerwapurplerulerw yellowbook”.跟老师读所学的新词3让学生听录音，跟读部分的词汇
4.let slearn找颜色让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物
5.等把全班分为、两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于a b这种颜色的物体并说出来如green™-the treeis greenpurple■…the bookis purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励
（三）趣味操练（）Practice
1.Lets play锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别
2.game发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下比一比哪一组的同学做得又快又对
（四）扩展性活动（）Add-activities用所学内容描述自己家庭中事物的颜色Unit2Coloursredyellow greenblue我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们教学可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，反思另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学Un it3Look atme!Part ALet sI earnThe secondper iod教学设计教学内容与教材简析本课选自PEP小学英语三年级上册Unit3Part ALets learnThesecond period学习关于头部各部的单词，通过TPR活动和指令练习o运用所学的词汇，取在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中学情分析由于本课内容是三年级上册的内容，学生刚正式接受英语课不久，学生的英语水平较薄弱，教师需要刺激学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口根据小学低年级的心理特点学生的年龄较小，注意力易分散，活泼好动，争强好胜，好奇心强……所以我采用的教学方法是情景教学法、实物教学法、TPR全身反应法、多媒体辅助法，利用游戏活动进行操练巩固；教学目标是会说、会听、会读本课的单词和句子，让学生在读读唱唱、说说做做中学习英语教学目标
1.知识目标学习eye、ear、nose、face、mouth5个单词，还有句型“Look atme.This ismy…”
2.技能目标
①能听、读、认单词eye、ear、nose、face mouth；
②能领会let，sdo,并做出相应动作；
③在实际情景和生活中自然运用句型“Look atme.This ismy…o
3.情感态度与价值观培养学生文明、礼貌地待人接物，积极主动地参与课堂活动，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感并在活动中学会合作、增强自信心、倾听、欣赏别人
4.教学重难点1重点学习头部各部的单词face、eye ear、nose、mouth,会用Look atme.This ismy…”句型；2难点认读并熟记本课5个单词；能在真实语境中运用所学内容进行自主地交流表达教学过程
一、课前热身Warm-up教师和学生一起复习歌曲“ABC song”，让学生在愉快的音乐气氛中进入课堂
二、新课呈现Presentation
1.师生常规问候，复习上节课关于日常问候的句型
2.教师出示小狗拿着望眼镜的照片，引出单词“look”，教读单词后，说这只小狗正盯着你们呢，我现在想要它看着我，我应该怎么说呢？引出句型“Look atme
3.教师教学五个单词
（1）T:Look,what sthis出示青蛙的图片引出单词“eye”注意这个单词中“[ai]”双元音的发音，教读之后开火车进行操练出示Zoom的头部，然后问“What aremissing”学生回答之后，巩固教学单词“eye”，并将单词板书在黑板上出示句型:“Look atme.This ismy eye.”
（2）T:Look,what sthis（出示大耳朵图图的图片）引出单词“ear”（注意这个单词中“口司”双元音的发音），教读之后开火车进行操练出示Zoom的头部，然后问“What aremissing”学生回答之后，巩固教学单词“ear”，并将单词板书在黑板上出示句型:“Look atme.This ismy ear.”
（3）T:Look,what sthis（出示小狗的图片）引出单词“nose”（注意这个单词中“归可”双元音的发音），教读之后开火车进行操练出示Zoom的头部，然后问“What aremissing”学生回答之后，巩固教学单词“nose”，并将单词板书在黑板上试着让学生说出句型Look atme.This ismy nose.，并出示在白板上
（4）巩固已学的三个单词，可以通过“我是小鹦鹉”的游戏进行操练
（5）T:Look,what sthis（出示樱桃小丸子的图片）引出单词“face”,教读之后开火车进行操练出示Zoom的头部，指着Zoom的脸颊，然后问“Whatsthis”学生回答之后，巩固教学单词“face”（注意这个单词中“[ei]”双元音的发音），并将单词板书在黑板上试着让学生说出句型“Look atme.This ismy face.,并出示在白板上，这个时候可以让回答问题的这个同学，将她学会的句型转教给她的好朋友
（5）T:Look,what sthis（出示大嘴猴的图片）引出单词“mouth”（注意这个单词中“[a]”“[即”的发音），教读之后开火车进行操练出示Zoom的头部，然后问“What aremissing”学生回答之后，巩固教学单词mouth”，并将单词板书在黑板上试着让学生说出句型Look atme.This ismy mouth.，并出示在白板上，这个时候可以让回答问题的这个同学，将她学会的句型转教给她的好朋友6复习所学的5个单词，再次教读之后，通过“加减法游戏”和“速指速答”进行巩固操练7利用“提线木偶”的小游戏，巩固所学的句型
4.带领生边读边做“Let，sdo!”伴节奏做，熟悉之后教师出口令“Touch yourhead”等,同学们进行指认
四、巩固延伸ConsolidationExtension
1.教师在黑板上画出两个空头，并找三名学生上去根据教师的口令画画，之后评评谁画得最快，谁画得最美！
2.教师问“同学们，你们知道眼睛是心灵的窗户，透过你们水灵灵的大眼睛，我能看到你们都是可爱的好孩子请同学们闭上眼睛,如果你们看不见了，是不是会害怕？”根据学生的回答告诉他们我们应该学会保护自己的眼睛，要做好眼保健操
五、课堂小结Summary师生共同总结本节课所学的重点知识，并合唱歌曲《Head andshoulders,knees andtoes》
六、布置作业Homework
1.替换“A.Lets learn”部分的关键词语并表演对话
2.听三遍“A.Lets do”部分的指示语并将动作表演给爸爸妈妈看
3.完成练习册相应的练习三上教学设计PEP Unit5Lets eat!C Storytime
一、教学目标知识目标
1.进一步巩固句型:1rd likesome...Can Ihave some pleaseHere youare.Sure.进一步听、说、认读单词并学习新2bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice,单词Coke,ice cream..能力目标2进一步在图片、实物或情境的帮助下运用句型1Id likesome...Can Ihave some...，表达想吃的食物以及..为别人提供食物或请别人pleaseHere youare.Have some・吃东西的句型进一步在情境中运用表达感谢及用作答2Thanks./Thank you.Youre welcome..情感态度、文化意识、学习策略3⑴进一步通过在图片、食物和教师的帮助下，在语境中运用StorytimeTd like等来交流有关食物的信息some.../Can Ihave some.・・,please进一步让学生用正确的语音语调朗读对话，帮助学生掌握本单元的主要内容2培养学生热爱动物以及保护动物的良好品质3培养学生与别人交流时的良好习惯以及礼貌用语4
二、学情分析本部分是在学生学完了本单元和两部分基础上的选学内容本单元的学A B习主题是食物这与学生的生活息息相关，属于学生感兴趣的话题学生在本单元和两部分已基本上学会了A Brd likesome...Can Ihave some pleaseHere youare.等句型以及等单词本部分通过在bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice Zoom餐厅进餐发生的故事，激活学生已有的知识和生活经历，帮助学生掌握本单元的主要内容
三、教学重难点.教学重点1教学重点是听、说、认读单词并学bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice,习新单词.以及在语境中运用句型Coke,ice creamId likesome...Can Ihave等some..pleaseHere youare..教学难点2教学难点是听、说、认读单词新单词以及灵活运用句型Coke,icecream Td like等some...Can Ihave somepleaseHere youare.
四、教学步骤热身环节Step1Warm up打招呼,
1.GreetingsT:Hello,boys andgirls.Ss:Hello,Mrs Wang.T:Today wewill learnUnit5Lets eat!C Storytime.Well havea matchbetween boysandgirls.OK Ss:OK!（设计意图通过师生相互打招呼问好，提出本节课的课题，并将全班分为男、女生两组进行比赛，激发学生的学习积极性和竞争意识）
2.Let9s singLet5s havea picnictoday together（师生齐唱《今天让我们去野炊》）.TSs;Lets have some caketoday,Lets have some caketoday,Lets have some caketoday,on sucha lovelyday.Lets have some milk today,Lets havesome milktoday,Letshave somemilktoday,on sucha lovelyday.（设计意图通过师生一边做动作，一边齐唱歌曲，既活跃了课堂气氛，又为后面的学习做了很好的铺垫）（导入环节）Step2Lead-in（说——说、选——选“游戏）Game1Say andchooseFirst,the teacherputs8pictures offood anddrinks onthe board.Then theteacher asks8students tocome to the board.2students workin apair..One says,Tdlikesomepleaseor Can Ihavesomeplease”The otherchooses thepicture andsays“Here youare Thenexchange.（设计意图通过此游戏，复习本单元学过的两个重点句型，起到承上启下的作用）（“看一看、说一说”游戏）Game2Look andsayAsk4students tocome to the board.Each studentchooses2pictures andsays thewordsquickly.（设计意图通过该游戏，复习本单元学过的个食物和饮料的单词，并引出8新单词和为下面的故事教学打下基础）Coke ice cream,（呈现新课）Step3Presentation
1.Teach thenew wordCoke,9（教学新单词“Coke）T:Look!Coke,Coke.o-e/so/,Coke.Can IhavesomeCoke,pleaseFollow me.Ss:Coke,Coke.o-e/so/,Coke.Can IhavesomeCoke,please T:Here youare.Ss:Thank you.T:You9re welcome.
2.Teach thenew wordice cream”（教学新单词ice creamv）T:Look!Ice cream,ice cream.i-e/al/,ea/i:/,ice cream.Can Ihavesomeice cieam,pleaseFollow me.Ss:Ice cream,ice cream.i-e/al/ea/i:/,ice cream.CanIhavesomeicecream,9please T:Here youare.Ss:Thanks.T:You9re welcome.（浏览故事一遍
3.Books open!Turn toP
55.C Storytime）T:Before youlisten to the story,try tofind theanswer tothe questionIs Zoomhappy WhyNow listentothe story carefully.Can youanswer itnow Ss:No.The cateat thefish.T:Yes.You9re clever.（设计意图通过让学生带着问题听故事，培养学生静下心来认真听讲的好习惯）（听录音,逐句跟读
4.Listen tothe storyand repeatit sentenceby sentencetwice.故事两遍）（回答问题点了哪些食
5.Answer thequestion What does ZoomorderZoom物？）Ss:fish,rice,Coke andicecream..（教师将这个单词板书在黑板上T:Yes4）（操练环节）Step4Practice（小组活动一）
1.Group work1First theteacher and2other studentsread thestory in roles and act it out.Then3students workin agroup,read itinrolesandact itout.（设计意图通过人小组分角色朗读并表演故事，让学生进一步把故事听懂并读3熟练）（小组活动二）
2.Group work2Read thestory by“Bus-travelling^.（设计意图通过“开火车”的方式朗读这篇故事，达到检查每个学生是否熟练掌握这个故事的目的）（和拓展环节）Step5Consolidation andextension（小组活动三）
1.Group work3Give a new endingtothestory ingroups of
3.（设计意图通过人小组续编这个故事，发挥学生的想象力和创新能力）3（小组活动四）
2.Group work4Discuss ingroups of6:Whatdoyou learnfrom thestory（设计TSs:We shouldprotect animals.Dont ordertoo much.Dont eattoo much.意图通过人小组讨论学了这篇故事懂得了我们要保护动物；不要点太多食物；6不要吃得太多等道理，达到在传授学科知识的同时，渗透情感教育的目的）（小组活动五）
3.Group work5Choose anyone of the3pictures accordingtothedifficulty andmake upanewstory ingroupsof
3.（设计意图从幅图中根据难易程度任选一幅图，编成一篇新故事，充分开发学3生的思维空间，同时极大程度地锻炼学生的综合语言运用能力）（小结和评价）Step6Summary andassessmentTLets seewhich sideis thewinner.（家庭作业）Step7Homework（在家听这个故事的录
1.Listen tothestoryfor10minutes andactitout athome.音分钟并表演10）.（选择正确的单词填空
2.Choose theright wordand fillin theblank）（）1（结束新课）Step8The endingoftheclassT:Im veryhappy.Are youhappyYou areall verygood.Thank you.Goodbye!Ss:Goodbye!。
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