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文本内容:
《秋游去》教学设计10第一篇《10秋游去》教学设计山东美术版《品德与生活》一年级上册第三单元第10课《秋游去》教学设计青岛徐水路小学刁颖超【学情分析】一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学习的内容都充满了新鲜感同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,但是对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间,我们应从学生的兴趣出发,注意教学的趣味性,因此在本课教学中以“小兔贝贝带大家去秋游这样趣味性的活动来激发学生的学习欲望同时在教学时也应适当地让学生同桌合作学习和交流,培养学生初步的交流合作意识【教学目标】
1.学会选择适合自己外出游玩的物品,进一步了解出行安全常识,培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为
2.在体验观察、探究的活动过程中认识秋天,感受秋天外出游玩的美好和快乐
3.感受秋天的美丽和变化,激发学生观察自然、探索自然的兴趣以及热爱家乡的情感如水是否够,衣服、鞋是否合适等b.乘车时注意什么?如上下车守秩序、互相谦让等c.游玩时怎样防止丢失和掉队?如和集体一^起活动,掉队的应急措施等d.大家在一起游玩时,怎样做到互相关心和帮助?如主动帮助有困难的同学等e.怎样保护旅游景点的环境?如不乱丢垃圾等f.秋游完,回家的路上,应注意那些交通安全?如过马路走人行横道等
2.每个组推荐2至3个同学闯关,其他同学把守本组负责的关口
3.闯关的同学走到第一道关口,回答问题,守关的同学做裁判,全部答对进入第二关,没能答全时,该组这名同学被罚下,其他成员继续依次闯关(被罚下的同学,可以在其他组同学没能答全时,补充正确答案,再加入闯关)
4.最后,看哪组闯关同学全部过关、安全回家,则获得“小小旅行家奖教师给予奖励
5.出示挂图,观察图中有几个地方同学做得不对,谁能找到?(指名说)师你们观察得真仔细,同学们在游玩时,要注意安全,遵守秩序,爱护环境
五、教师总结
1.这节课你有什么收获?(指名说)
2.今天的秋游就到这,记住在游玩时,要注意安全、遵守秩序,爱护环境,做一个文明游客
六、板书设计秋游去物品注意轻便注意安全不攀比遵守秩序第三篇《秋游去》教学设计《秋游去》教学设计执教??张新平??教学内容小学二年级《品德与生活》上册第二单元第三课《秋游去》教学目标
1、回忆、感受秋天外出游玩的美好,培养学生亲近大自然的情感
2、学习选择适合自己外出游玩的物品,不盲从、不攀比
3、进一步了解出行安全常识,培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为教学重点教学难点引导学生正确选择适合秋游的物品,了解一些出行的安全常识培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为课前准备
1、秋游课件
2、动画《去郊游》
一、教学导入
1、同学们,秋天是个美好的季节,(因为)它——秋高气爽、风景绚丽、果实成熟也是游玩的好季节,我们通常把秋天出去玩叫——“秋游”今天我们就来谈谈“秋游”(板书)
2、你们去秋游过吗?说说你曾经去秋游的快乐
3、到大自然中去感受秋天的美妙,那是多么快乐的事情啊!这不,下星期呀我们就要集体去秋游了(板书去),期不期待啊?别忙,为了这次秋游,大家玩得开心,玩得高兴,我们要做一些秋游前的准备工作
二、秋游去哪里
1、首先,我们要选择好秋游要去的地方(板书选择地点)秋游,你们喜欢去哪里呢?
2、小组讨论,说出选择的理由
3、派代表交流,不重复
4、小结根据实际情况选择附近的、风景美的、好玩又有意义的、又安全的、比较适合我们秋游的地方,如山坡、田野〃〃所以这次我们把秋游地点定在株洲神龙公园
二、秋游带什么:
1、小组讨论,再请学生自由发表意见,如果去秋游,我们想带些什么?带多少才适量呢?
2、请学生把设计出行物品的清单写在教师发的记录纸上,可以是文字加拼音或加图画的纪录小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由,其他成员可以补充在全班同学交流的基础上,评出获“最佳出游准备奖的”小组(板书合理安排)
三、闯关游戏(怎样秋游)
1、集体出游要注意很多问题,下面我们做一个闯关的游戏,闯关成功说明你们知道注意什么,我才带你们去秋游
2、全班分成6个组,每组负责把守课件中的一道关(见教材46-47页)围绕本道关口的内容,小组同学讨论问题的答案,老师做补充问题如下a、秋游出发前要检查什么?b、乘车时注意什么?C、游玩时怎样防止丢失和掉队?d、大家在一起游玩时,怎样做到互相关心和帮助?e、怎样保护旅游景点的环境?千、秋游完,回家的路上,应注意那些交通安全?
3、祝贺那些在本次游戏中闯关成功的同学,相信你们在秋游过程中一定能注意刚才提到的这些事项(板书注意事项),玩得尽兴而安全,做到“高高兴兴秋游去,平平安安回家O
5、小结游戏获胜情况
四、歌唱《去郊游》教师播放动画课件,显示歌词,播放歌曲,学生随意跟唱配动作
五、教师总结同学们,老师希望我们在游玩时,要注意安全、遵守秩序,爱护环境,做一个文明游客板书设计选择地点?7秋游去合理安排注意事项第四篇《秋游去》教学反思《秋游去》教学反思城关一^卜薛俊《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好的、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课它的呈现形态主要是儿童直接参与其他实践活动课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现《秋游去》这个主题活动主要是是激发学生观察、探究大自然的兴趣与愿望,初步了解秋天季节变化的特点,感受人与自然的和谐关系体验秋天收获的喜悦,懂得爱惜他人的劳动成果本课主要要求学生感受秋天外出游玩的美好,培养亲近大自然的情感为使学生在秋游中玩得好而又不出现安全等问题,因此,我在设计本课时,首先利用多媒体课件出示人们秋游经常去的场所,然后采用小组合作的学习方式,讨论秋游去哪里,秋游带什么等问题给学生充分发表个人见解的空间最后利用“闯关游戏”,使学生在游戏活动中,掌握一些秋游知识,为将来参加秋游活动奠定良好基础在这一节课中我努力尊重学生的自主性,随孩子的发言进行引导,顺学而教,因势利导但仍有不妥之处,做得不够到位如
1、“秋游”是一个学生无法自主决定的话题,“秋游带什么”一般都是由家长给准备的,到底什么是学生自己的呢?教师怎么对学生“出游”生活进行有意义的引导或指导呢?这个看似与学生生活贴得很近的内容,却不知怎么与学生走近
2、在思索中,我感到教学活动缺乏与学生实际生活的联系,不能很好地体现目标,只是一种形式呈现,没有意义或意义不大,使课堂教学缺少生活的意蕴
3、由于多种原因,口语表达有所不足
3、由于时间关系,没能让学生巩固记忆每一个问题,使课堂教学效果达到最佳
4、板书时较主观,若能和学生共同总结归板会更好在今后的品德与生活课教学活动中,要努力体现生活性、开放性、活动性课前调查,了解学生实际课堂上进一步采取灵活多样的方法,充分发挥教师作为组织者、引导者、合作者的主导作用,调动每一位学生的激情,使学生积极主动地投入到学习活动中;调整课堂结构,努力做到有张有弛,收放自如,提高教学的实效性第五篇秋游去教学反思《秋游去》教学反思时令到了秋天,我们家乡丹河两岸正事天高气爽、层林尽染的时候,教学进度到了《秋游去》学习内容,备课时,我感到了莫名的棘手“秋游”是一个学生无法自主决定的话题,“秋游带什么”一般都是由家长给准备的,到底什么是学生自己的呢?教师怎么对学生“出游”生活进行有意义的引导或指导呢?这个看似与学生生活贴得很近的内容,却不知怎么与学生走近在思索中,我根据课程的生活性、开放性、活动性特征,拿出了导学案试教带来了困惑为了体现活动型综合课程,我设计了闯关游戏而课堂上,孩子为了完成任务在活动中和活动后学生在想些什么、感悟到什么看不出我们还感到教学活动缺乏与学生实际生活的联系,不能很好地体现目标,只是一种形式呈现,没有意义或意义不大,使课堂教学缺少生活的意蕴我能捕捉的东西就是教师有意识地在帮助学生知道怎么秋游研讨中,我从没有生活——为了生活——在生活中过生活我学会了思考怎么从学生的生活经验、经历中寻找谈话的内容;怎么从教材的范例中发现与自己的学生最接近的生活问题,变为学生自己的问题;怎么关注学生,在平实中指导学生的生活;怎么以真实生活的逻辑为依据进行活动安排与设计〃〃
一、课前调查,了解学生实际品德与生活课标中指出“教师在教学活动的每一个环节应注意把握儿童的实际情况”,怎么把握?在品德与生活实践中,我们越来越感到课前调查的重要性,因为它是有效进行教学设计和有效开展教学活动的基础,课前少了调查了解,课上的把握就难以做到课前走近学生和他们交谈,从中了解他们对生活问题的看法、对生活事件的态度、对生活现实的需求和困惑等,根据孩子的实际设计教学,才能符合他们的心理愿望,才能让孩子真切感受这是自己的生活例如,课前深入学生时,发现孩子们虽然无法自主决定去哪儿秋游,但是一年级的秋游活动的经历却给他们留下了的深刻印象;孩子们说不出秋游有什么意义,但他们对看到什么、玩了什么兴致盎然正是有了课前的调查资料,才为我们进入孩子的生活提供了话题
二、回味经历,引发学生心声让学生回忆去年秋游中的最快乐、最难忘的事,和大家一起分享,虽然教材中没有提到,那么我们设计的目的又何在呢?“课程是为了生活”,为了促进儿童“过有道德的社会生活”因此我们认为,真实生活经历、经验就是最好的课程资源,也是课程的基础秋游的目的不仅仅是玩,玩中体验到了大自然的美丽,体验到了生活的美好,体验到了集体活动的快乐这种教育不是通过“说”完成,而是孩子能用自己的心灵感受得到的生活就是要让学生在自己的生活中进行有意义的学习,从而提高对现实生活的感悟能力
三、贴近生活,关注学生问题课前调查中,我们发现不少学生秋游时留下的遗憾,比如水带少了,还没出发水就喝光了;衣服穿多了,脱下的衣服没办法;吃的带少了,午餐时没吃饱;鞋穿得不合适,摔了跤〃〃生活中出现问题,并不等于孩子会关注问题,能面对和解决问题教学怎么贴近学生的生活呢?关键在教师我们进行教学设计时注意了这些,从教材的范例中捕捉到与自己的学生最接近的生活问题,生成为学生自己的问题,引起孩子们的关注,通过“说出遗憾或不开心的事”到“谈自己的感受”,为积极主动参与探究,主动思考,主动想办法解决“出游的准备”问题打下基础,使课堂离学生近了,课堂教学成为了学生生命历程中的一部分
四、学会选择,提升学生生活“生活是一种自我更新的过程”为了体现这个过程,我还设计了学生介绍自己出游准备的物品,说出选择的理由;师生、生生互动提出看法、建议;根据自己的经历、经验进行的温馨提示等一系列活动通过师生、生生多向互动的课堂生活,学生学会在生活中选择在生活自导的同时,在生活经验交流的基础上,学生走进了自己的生活,并不断进行着自我更新,这些无疑为他们正在进行的生活起着有意义的引导或指导作用,不仅推动了学生在课堂上所进行的有效学习,也使其已有的生活经验得到了提升,生活观点得到了发展,也使我们常说的“让学生在生活中学习生活”不再是一句空话我想,这不就是新课程追求的生活的课堂,涌动着生命活力的课堂吗?【教学重点】进一步了解出行安全常识,培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为【教学难点】感受秋天外出游玩的美好,培养学生亲近大自然的情感【教学方法】体验、讨论交流、合作、探究【教学准备】多媒体课件【教学过程】
一、激趣导课出示秋天两个黑白的字,小朋友们,在你们的眼中秋天应该是什么颜色的?为什么呀?(学生可能回答;是红色的,枫叶红了,是黄色的,果实收获了,是红色的,红菊花开了)师奥原来秋天这样多姿多彩呀,师秋天来了会有哪些变化?秋天在你的眼中是什么样的?师那就让我们一起来领略一下秋天的美景吧(课件播放)师怎么样,看来小朋友们都被秋天的景色陶醉了,你们能来赞美一下秋天吗?是呀!秋天是这么美丽迷人多姿多彩、硕果累累的季节,在这美丽的季节里,让我们一起秋游去!【设计意图】贴近学生生活,谈对秋天的感受,眼中的秋天的秋天是什么样的,勾起学生走入秋天的渴望,带学生们一起秋游去
二、忆秋游,感知秋的美丽秋游的美好师一提起秋游,大家这么兴奋,想必以前的秋游一定很有意思!给大家一个机会,说一说以前秋游中你觉得最快乐、最难忘的事,让全班同学分享生汇报交流师说一说青岛有哪些秋游的好去处秋游你最喜欢去哪里呢?【设计意图】在教学中尊重学生的生活体验在设计中让学生回忆以前秋游最快乐、最难忘的事和大家一起分享,介绍青岛本地秋游的好去处会更能引发学生的心声,我们有把握好学生真实生活经历、经验这一最好的资源,激发学生秋游快乐的情感体验
三、探索秋游了解出游安全常识,培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为(出示课件)师这是谁?(小兔贝贝)小兔贝贝要带同学们秋游去,你们知道秋游中要注意什么问题吗?今天小兔贝贝想考考同学们表现棒的同学们可是有奖励的,能获得青岛秋天景点的游览券噢!小兔贝贝要考我们什么问题哪?我们大家一起来看一看(出示课件)大家好!我是小兔贝贝,我设一个闯关游戏,你们愿意参加吗?那可要听好要求每一个问题就是一个关口,只有答对,才能去参加秋游,听清楚了吗?师同学们听清楚了吗?那么我们一起出发去闯关课件第一关,出发前要检查什么?生讨论汇报师我们看看小兔贝贝怎么说出示课件(检查准备的物品是不是带齐了穿的鞋合适不合适玩;穿的衣服与当日的天气是不是合适等)师我们顺利的通过了第一关,让我们振作精神继续闯第二关师如果我们秋游不是徒步走,而是乘车,你应该注意什么?课件乘车时要注意什么?生讨论汇报师我们看看小兔贝贝怎么说出示课件(按顺序上车,不强不挤;互相谦让,不强座位;车行驶时,不大声喧哗;不把头、手伸到窗外;下车不推挤等)师第二关也难不住我们,我们就来一起闯第三关课件游玩时怎样防止丢失和掉队?生讨论汇报师我们看看小兔贝贝怎么说出示课件(游玩时要和集体一起走,不单独行动;自由活动时,要按照指定的范围活动;听到集合令时,要迅速集合等)师同学们用你们的智慧连闯三关,老师真为你们高兴,有信心勇闯第四关吗?我们一起来闯第四关课件大家一起游玩时怎样做到互相关心和帮助呢?生讨论汇报师我们看看小兔贝贝怎么说出示课件(爬山时,帮助有困难的同学;行走时,大家互相提醒,防止走丢;同学缺少物品,主动帮助等.)师在同学们的齐心努力下,我们告别了第四关,直闯第五关课件怎样保护旅游点的环境?师如果没有垃圾箱和垃圾桶怎么办?生讨论回报师我们看看小兔贝贝怎么说出示课件(不随便摘树叶和花朵;不随地吐痰;不乱仍垃圾;不踏草坪;不破坏公共设施;不在建筑物上乱刻乱画等)闯过第五关,胜利在向我们招手,同学们要努力加油,继续闯关课件回家的路上应该注意哪些交通安全?生讨论回报师我们看看小兔贝贝怎么说出示课件(迅速回家,靠右侧通行,过马路要走人行横道、过街天桥或地下通道;不在马路上追跑打闹;看交通标志、等)师秋游是快乐的事,我忠心的希望同学们“高高兴兴秋游去,平平安安回家了”师同学们真棒,顺利闯过了六关,通过闯关游戏,我们学到了许多知识,对秋游中的注意事项也有了一些了解,同时也是小兔贝贝实现诺言的时候大家获得了青岛秋天的游览券,让我们伴随优美的歌曲去秋游【设计意图】采用秋游知识的“闯关游戏”,使学生在游戏活动的过程中,体会认识到秋游的注意事项及一些基本的安全知识,培养遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为
四、拿到青岛秋天游览券快乐地去游览出示课件歌唱>在歌声中那就让我们踏上秋季旅游的列车去游览吧!选取青岛具有秋天特点的景点带领孩子去游览八大观、中山公园、果园、郊区田野说说游览的收获【设计意图】秋游的目的不仅仅是玩,玩中体验到了大自然的美丽,体验到了生活的美好,体验到了集体活动的快乐这种教育不是通过“说”完成,而是孩子能用自己的心灵感受得到的生活我们就是要让学生在自己的生活中进行有意义的学习,选取学生熟悉的秋游景点从而提高对现实生活的感悟能力
五、画一画,读一读,提升认知
1、让学生用手中的画笔描摹秋天的美景,巩固感悟秋天是美丽和收获的季节,提升认知
2、读读儿歌(读儿歌秋叶扁,秋叶弯,就像许多小飞船红的船,黄的船,五颜六色映蓝天风儿吹,叶儿欢,快坐小船去游览我爱美丽的秋天!)感受秋天的美好,秋游的快乐【设计意图】通过画一画读一读提升学生的知识认知【板书设计】秋游去合理准备注意安全秋天美丽成熟文明卫生第二篇《秋游去》教学设计《秋游去》教学设计教学目标
1.知识目标知道外出游玩带什么物品,了解出行安全常识
2.情感目标通过感受秋天外出游玩的美好,激发学生观察自然、探索自然的兴趣以及热爱家乡的情感和遵守秩序、爱护环境的文明行为
3.能力目标培养学生收集、整理、运用信息的能力教学重点和难点
1.正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比、不浪费、不盲从了解一些出行的安全常识按顺序上下车,游玩时不单独行动,过马路走人行横道过街天桥或地下通道
2.培养遵守秩序,爱护环境等基本的文明行为课前准备:教师准备PPT课件学生准备收集家乡的旅游景点、每人一张白纸和笔课时安排一课时教学过程一>导入同学们,你们以前到哪里游玩过,谁能讲给我们听一听?游玩时心情怎么样?现在,秋高气爽、果实成熟,是收获的季节,也是游玩的好季节,你们想去秋游吗?这节课我就带你们秋游去(板书秋游去)
二、秋游去哪里
1.秋天这么美丽迷人,在我们美丽的高青秋游要去哪里呢?谁能把你收集到的结果说一说指名回答
2.同学们收集了这么多家乡秋游的好去处,我也收集了一些景点图片,我们一起欣赏
3.如果让你自己选择,你打算秋游去哪里呀?指名说
4.老师这里有一些景点芦湖公园、文昌阁、黄河...(出示景点图片)过几天,我们将要到刘春去看祖国的母亲河——黄河
三、秋游带什么师要去秋游,你们准备带些什么呢?(板书物品)
1.小组讨论,再请学生自由发表意见,如果去秋游,我们想带些什么?带多少才适量呢?
2.请你说出带这些物品的理由好吗?
3.评选“最佳出游准备奖”,请学生把设计出行物品的清单写在纸上,可以是文字加拼音或加图画的纪录,全班一起来评选,评选条件可从以下几方面考虑a.秋游去哪里?b.秋游去干什么?c.自己想带的物品有没有可能找到?d.父母是否同意?小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由,其他成员可以补充在全班同学交流的基础上,评出获“最佳出游准备奖”小组
4.小结出游时我们要穿上轻便的衣服和鞋子,带上适当适量的东西,不攀比,不浪费,不盲从板书不攀比,不浪费,不盲从
四、集体出游注意什么师集体出游要注意很多问题,(板书注意)接下来我们做一个闯关接力的游戏,闯关成功说明你们知道注意什么,老师才能带你们去秋游
1.全班分成6个组,每组负责把守一道关(见教材46-47页),围绕闯关内容,小组同学讨论问题的答案,老师做补充问题如下a.秋游出发前要检查什么?。