还剩27页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《梦想的力量》教学设计第一篇《梦想的力量》教学设计《梦想的力量》教学设计教学目标
1、有感情朗读课文
2、练习快速阅读,培养在读中质疑解疑的能力,在质疑解疑中梳理文章大意
3、读懂课文内容,理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真教学重难点教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质,领悟作者的表达方法;教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意
一、补充阅读,引入情境
1、图文并茂,介绍非洲缺水情况师在我们这个世界上,水无人不需,无时不需,无比珍贵生活在我们元谋真的很幸福,因为你只要打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来然而在世界的某些地方却非常地缺水比如在非洲,(屏幕播放缺水图片)孩子们没有玩具,没有足够的食品和药品,更可悲的是他们喝不上洁净的他们排体会题目的含义教学过程
一、课题引入上节课我们亲眼目睹了志愿军战士同朝鲜人民依依惜别的情景,感受到中朝两国人民鲜血凝成的伟大友谊这节课,我们来走进一个令人震撼的真实故事,去感受梦想的力量(板书课题)齐读
二、设问导读过渡语;这是一篇略读课文,我们先来学习一下课前的链接语打开课本152页,请大家默读链接语,边读边划出你认为主要的信息同位交流一下你划出的内容起来说一说,你从链接语中都知道了什么?
1、瑞恩的梦想是什么?
2、瑞恩是怎样实现自己的梦想的?
3、交流读后的体会这就是我们学习本课要解决的三个问题,把它们再认真地默读一遍!在这里,老师想请教一下,你打算怎样解决这些问题?(仔细读文;边读边想;圈圈点点;画画批批等)
三、自主学习后交流过渡语接下来,就让我们先认真地默读课文,运用自己喜欢的方法试着解决这些问题,然后就自己的读书所得在小组里交流一下,推荐出小组代表,准备待会儿发言,好吗?自学开始(师也看文,巡回纠正生坐姿,拿书姿而后重点指导小组交流)老师看到,刚才同学们读书都很认真,小组交流时,发言积极,各抒己见现在我们来交流一下,好不好?交流第一问(师相机板书一口井)交流第二问时,指导学生有条理、完整、连贯地叙述瑞恩梦想实现的过程,并且尽量脱离课文内容,用自己的语言叙述师小结同学们看,瑞恩为了给遥远的非洲孩子挖一口井不断努力,克服重重困难,从最初的一无所有到攒够多少元?(板书70元)再到筹齐——(板书20XX元),再到筹集——(板书钻井机)这其中凝聚了小瑞恩多少的心血和汗水!同学们,我们来算一下,瑞恩产生为非洲孩子挖一口井的梦想是在哪一年?(板书1998年),当时他多大?(板书6岁)瑞恩的梦想实现于哪一年?(板书20XX年)当时他的年龄?(板书8岁)这两年瑞恩多么不容易呀!文中说“20XX年3月瑞恩的井基金会成立”,他那时?(9岁)”一年以后,这个基金会已经为非洲8个国家打了30口井”,这时他?(10岁)10岁的孩子多么令人佩服!师引用资料不仅仅如此,瑞恩的心愿还鼓舞了全世界六十多个国家的成年人,人们纷纷解囊相助到20XX年初,瑞恩的井基金会已经有70多万加元,已经在非洲挖了70多口水井(板书七十多口井)20XX年3月5日,瑞恩和他的妈妈到日本参加“第三届世界水资源论坛”,中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客在那次节目即将结束时,瑞恩说“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸哪个年纪”说此话的那一年是20XX年,瑞恩多少岁?(11岁)瑞恩还在为梦想继续努力,同学们你今年多大了?(十一二岁,十二三岁)可以说,瑞恩就在与我们年龄相当甚至比我们小的年纪就通过不懈的努力,将一个小孩子根本无法的梦想变成了现实,而且还影响越来越多的人去关爱和帮助别人读了瑞恩的故事,大家一定许许多多的话要说,能联系实际谈谈你的感受吗?学生联系自身实际谈体会生我认为瑞恩是一个善良的孩子(有同情心,懂得关爱他人)(联系到自己给街边乞讨孩子钱;给汶川地震捐钱等事例)生我觉得瑞恩做事非常执著,为了梦想坚持不懈地奋斗,值得我学习(联系到自己当画家的梦想,表示也要努力实现
四、巩固练习说到这,你对课题《梦想的力量》是否有了深刻的理解?瑞恩的梦想究竟产生了多大的力量?能说一说吗?(瑞恩的梦想不仅激励着他本人克服重重困难,坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗,同时也感动并带动越来越多的人加入其中,最终使梦想变成现实,这一梦想的实现也增进了加非人民的友谊)
五、拓展延伸过渡语;是的,同学们,美好善良的梦想会给人带来希望,会给人以无穷的动力,能创造出奇迹我们文中的小主人公瑞恩,一个加拿大年仅6岁的孩子经过自己不懈的努力终使梦想成真通过本节课的学习,你有什么收获?(生从学习的内容、学后的感受、今后的打算等方面谈)
六、布置作业结束语在生活中愿我们每一个同学都能相瑞恩那样有一颗善良的心,有一种不达目的不罢休的持之以恒的精神,愿我们的梦想成真课后作业将学习本文后的感受写在生活积累本上板书设计:第三篇梦想的力量教学设计梦想的力量执教者岳西县红杜鹃学校胡小敏老师执教时间20XX年4月23日课文分析本文是一篇略读课文,文中瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量教育学生仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真设计意图我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计教师以学定教,文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读,使略读与精读互相融合,综合运用,力求在内容理解、情感感染上达到理想的效果学习目标知识与技能
1、认识“询、募、泵、筹、吭、颠”这6个生字
2、读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语过程与方法
1、有感情地读课文,理解课文内容,了解瑞恩梦想是如何一步一步走向成功的情感态度与价值观
1、教育学生做人要善良、富有同情心,做事要有明确的目标,执着的态度
2、教育学生仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真教学重点引导学生感悟瑞恩梦想成功的步伐,从中体会瑞恩的精神品质教学难点引导学生理解“梦想的力量是如此巨大”,感受“爱的力量”的巨大
一、谈话导入
1、同学们,你的梦想是什么?为什么有这个梦想?(学生积极发言,老师适当引导)
2、“梦想”的力量是巨大的!人世间的很多奇迹都源于梦想每个人都应该有梦想,并为实现自己的梦想而努力!(师感情述说)
3、今天我们一起学习加拿大一个六岁的男孩实现梦想的故事(展示课题、齐读课题)
4、拓展阅读瑞恩的故事
二、检查预习
1、请各组长检查本组成员的预习情况(依据课后生字表,检查小组成员学习情况,由组长指明朗读、组词)
2、通过课前的预习,大家知道瑞恩的梦想是什么?
三、初读课文
1、梦想是什么?
(1)请大家快速浏览课文,找找哪些句子承载了瑞恩的梦想?生自由读文,划找句子
(2)老师根据学生回答把最有代表性的两句呈现在大屏幕上我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水(比较这两句话的不同)
2、瑞恩为什么会产生这个梦想呢?
(1)学生结合课文谈谈自己的看法
(2)现在,让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人民的生活片段出示非洲孩子生活状况的相关资料(图片和文字介绍)非洲的安格鲁地区长年干旱最近的水源是5公里外的一处池塘这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病
3.1万多居民,却没有一名医生,1/5的孩子在5岁前就死掉了据统计,目前全世界共有11亿人口缺水,而整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%近年来,非洲旱灾频发,因饮用不清洁水引发的各种疾病,每年都要夺走数以百万计非洲人的生命有关专家估计,非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延
3、看到这些资料,你有什么感受?
4、瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段非常直白地告诉了我们答案?(学生快速浏览课文,文章
14、
15、17几个自然段均有提示)短短两年时间,瑞恩是怎样实现他的梦想的呢?
四、精读课文
1、请同学们快速浏览课文,想一想瑞恩通过哪些努力使梦想变成了现实?学生快速提炼信息赚70元钱,买一个水泵筹齐20XX元,打一口井攒足买钻井机的钱,加快打井速度
2、出示表格,要求学生默读课文,完成表格,然后小组交流
3、小组汇报交流结果(完成表格的填写)
4、经过不断的努力,瑞恩的梦想终于实现了,你从这个艰难的过程中,得到了关于实现理想的哪些启示?学生大胆发表关于实现理想的一些观点师适时肯定、引导
5、同学们,你们想不想知道瑞恩的梦想为非洲人民的生活带来了什么变化?学生结合课文内容谈谈自己的看法在学生讲解后,师补充(屏幕显示)“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多,附近的家庭陆续迁移进来,这个地区的人口和入学率有了惊人的增长孩子们再不用每天花两个小时到很远的地方去背水,他们都开始上学读书;妇女们也不用整天为全家的吃水奔波,她们开始有时间种地或者做些小买卖到20XX年春季,安格鲁小学里已经有了1250名学生,还有了300名中学生不仅如此,清洁的水源对安格鲁地区的经济也产生了重要影响粮食和肉类市场扩大了,当地农民的收入提高了,居民大量迁入,为企业生产提供了更多的工人
6、引导学生理解梦想的力量1梦想改变了非洲人民的物质生活结合上一环节2梦想改变了人们的精神世界结合拓展资料拓展我为瑞恩感动,我也想去帮助别人我把自己的头发卖了,但愿这些有用——美国德克萨斯的一个小女孩你重新为他人树立了希望瑞恩,你提醒了我们为什么要生活在这个星球上,不是为了消费和购买那些我们并不需要的东西,而是要去爱和帮助他人——从事护理工作的斯蒂文如果有一天,你需要志愿钻井工人,或者搬运工,别忘了告诉我——美国理查德瑞恩在6岁时,就为我们这个世界做出了自己的贡献作为一名21岁的大学生我深感惭愧——我又为这个世界付出过什么呢?我对自己说,我也应该为这个世界做点事了!------中国沈阳大学杨松瑞恩让我了解,只要每个人都做出努力,就能够改变世界起长龙般的队伍,为的是能喝上一丁点肮脏不堪的水,因此有不少儿童因为喝了肮脏的水而患病,甚至失去宝贵的生命!师(朗读资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐最近的水源是5公里之外的一处水塘,而这仅有的一个水塘,水里也长满了寄生虫村庄里,到处可以看到腆着大肚子的儿童,那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病五分之一的孩子在5岁前就离开了人世
2、师孩子们,读了这些文字你最想说的是什么?师听了孩子们的倾诉,老师真的非常欣慰,你们都是富有同情心的孩子,你们都是善良的孩子,在加拿大有一个六岁的小男孩,什么名字?当他了解到这些信息以后,便在他幼小的心灵深处埋下了一颗希望的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课题.生齐读课题《
17、梦想的力量》再读
二、初读课文,概览“梦想”
1、师同学们这是一篇略读课文,咱们在学习略读课文的时候,如果能够凭借快速地浏览,来寻找到的有效的信息,这就是有本事的表现,接下来,咱们来试一试,瑞恩的梦想是什么,请你快速浏览全文,能不能1分钟之内画出直接能够表白瑞恩梦想的句子计时开始生自由读文,划找句子——瑞恩的妈妈这就是梦想的力量!它不仅能够改变世界,还能够改变人们的思想!它能让互不相识但心灵相通的人们,凝聚起来,汇成一股力量的海洋!所以让我们像瑞恩一样,带着你的梦想扬帆起航吧!——老师寄语
五、理想教育拓展阅读屏幕展示几条关于梦想的名言,进一步对学生进行理想教育
1.世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗——苏格拉底
2.要用你的梦想引领你的一生,要用感恩、真诚、助人圆梦的心态引领你的一生,要用执著、无惧、乐观的态度来引领你的人生——李开复
3.一个人最富有的时候是有梦想,有梦想是最开心的要坚持自己的梦想有梦想的人非常多,但能够坚持的人却非常少马云
4.我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪——瑞恩希里杰克
六、布置作业・1背诵你喜欢的段落2你的梦想是什么?学了本文后你打算怎样实现自己的理想?课后完成20XX右的小练笔愿你时刻朝着梦想飞翔!第四篇梦想的力量教学设计《梦想的力量》教学设计
一、教学目标
1.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,从字里行间感受瑞恩心灵的美好
2.读懂课文内容,体会题目的含义懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真
3.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去
二、教学重难点重点引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意
三、教学过程一.谈话引入板书“梦想”并出示有关“梦想”的释义自由朗读同学们,你认为什么是“梦想”?今天我们要学习的课文和梦想有关,题目叫《梦想的力量》【板书补充课题,齐读】二.自主学习,整体感知
1.请同学们打开课本17课自由朗读本课,边读边思考瑞恩的梦想是什么?在文中画出最能直接表明瑞恩梦想的句子
2.交流并出示句子这就是瑞恩的梦想齐读,感受两句话的不同再次齐读
3.瑞恩为什么会有“要给非洲的孩子挖一口井”的梦想呢?请快速阅读,在1到3自然段,找出原因(第2段)从老师的语言里,你感受到非洲是一个怎样的地方?当你读到这两个句子的时候,你认为6岁的瑞恩,他的这个梦想会实现吗?其实,瑞恩的梦想实现了吗?你是从哪些句子中知道的?瑞恩的梦想是怎样一步步变成现实的?请同学们快速浏览3至13自然段,可以同桌或小组交流,完成下面的填空出示填空,自主学习交流三.研读课文,体会感动之处
1.人世间的很多奇迹都源于梦想,但创造奇迹,实现梦想却需要付出艰苦的努力瑞恩在实现“攒够70元钱”这一梦想时,他付出了怎样的努力?文中哪些自然段做了具体描写?第六自然段出示本段指名读瑞恩都做了什么?只做了这五件事吗?从哪里知道的?在会读书的同学眼里,省略号可是一幅幅生动的画面,你能透过这个省略号想象出瑞恩还做了什么吗?(指名答)
2.梦想,让只有六岁的瑞恩舍弃了很多玩耍的时间,这就是梦想的力量,在它的激励下,瑞恩攒够了70元钱文中还有哪些地方也让你感受到了梦想的力量?瑞恩的梦想感动了许许多多的好心人,他们也来帮助瑞恩实现梦想你能概括一下,瑞恩的梦想都感动了谁吗?梦想的力量是巨大的,它不仅可以激励自己,还可以感动他人【板书感动他人】文中写了瑞恩三次筹款,70元,两千元,再到筹钱买钻井机,作者抓住哪次进行了详细的描写?其余两次略写,这样写就避免了面面俱到,这种写作手法叫详略得当【领悟写作特点】在叙述事件的过程中,作者还按一定的顺序来写的,是按照什么顺序来写的呢?(领悟记叙顺序)瑞恩的梦想在许多爱心人士的帮助下,变成了现实让我们跟随瑞恩一起来到非洲吧!非洲人民怎么来迎接瑞恩的呢?交流出示相关句子或段落并采访孩子和瑞恩,谈感受过渡村里的老人会说些什么?【出示】齐读1你觉得老人的哪句话说出了这口井对于他们的重要性?红线标出齐读本句2理解重点句过渡行文至此,作者由衷地发出了感叹出示一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢这是一个反问句,你怎么理解?
3、这篇课文,它原来的题目叫《瑞恩的井》,可是选进教材时却改名为《梦想的力量》,你知道是什么原因吗?【出示】四.相关链接
1.人们的爱心仍在蔓延,瑞恩的梦想仍在继续(出示后续资料)资料中那句话最让你感动?
2.瑞恩要把寻找洁净的水源当做自己一辈子追求的梦想你觉得瑞恩是个怎样的人?同学们,你的梦想是什么?你打算怎样实现自己的梦想?课下请同学们完成下面的小练笔五.回顾课文“梦想的力量”体现在哪些方面?梦想的力量仅仅是梦想的力量吗?是什么让瑞恩坚持了自己的梦想?希望你们能时刻铭记自己的梦想,并通过不懈的努力使梦想成真!下课第五篇梦想的力量教学设计梦想的力量教学设计17《梦想的力量》教学设计与反思合市中心小学黄丹丹《梦想的力量》是九年义务教育人教版新课标五年级下册第四单元第17课的课文,这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文文章记叙一个年仅6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非・洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心这就是梦想的力量!美好善良的梦想,会给人带来希望,会给人带来无穷的动力,能创造出奇迹五年级学生经过前三个单元的学习,学生们有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力因此,本单元学习,教师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质,体会作者的情感脉络和表达方法,培养学生的速读能力由于课文篇幅较长,初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文,指导学生深入细致地与文本对话,与作者对话
1、认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语
2、领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去;
3、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事
4、读懂课文内容,体会题目的含义从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法;教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意
一、导入新课
1.教师板书“梦想”
2.提问同学们,你有自己的梦想吗?有的话,请你告诉大家,你的梦想是什么?
3.同学们的梦想都很美好!希望你们能时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力,因为梦想的力量是巨大的,它可创造无法想象的奇迹
4.现在就请你来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量
5.同学们已看了这篇课文,根据课题提出课文内容相关的问题
①谁的梦想?
②梦想是什么?
③怎样实现梦想
④力量有多大?
二、自主学习,整体感知
1.自由读课文
2.检查预习情况迫不及待募捐水泵下旬筹齐一声不吭颠簸簇拥
①接火车读
②全班齐读
三、学习课文,体会“梦想的力量巨大”
1.根据刚才同学们的提问,你能解决哪些问题?、
2.解决问题
①
3.解决问题
②,请大家自由朗读课文,在文中找出相关语句,并谈体会
②教师小结瑞恩的梦想坚定、执着,他的梦想越来越大
③瑞恩的梦想大,最终他的梦想实现了吗?哪一个自然段非常明确的告诉我们
4.解决问题
④,在课文上找出相关语句课文是呀一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?
①提问谁流泪了,为什么流泪?
②小结安格鲁村民们,因为瑞恩的井给他们带来了幸福、生命、健康,是一种感激泪,瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪,他们没想到梦想的力量竟有如此之大对瑞恩的井,安格鲁村民们表示感谢,自己没想到付出,会得到相应的回报
③全班齐读
5.解决问题
③提示瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤,一是挣70元,二是筹集20XX块钱,三是筹集买钻井机的钱这三个步既对瑞恩来说如爬山,一步比一步艰难,瑞恩的梦想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验
①挣70元请同学们快速浏览,找到相关的段落学生交流第6自然段a.质疑请同学们快速浏览,用标出瑞恩做的几件事?体会他是一个怎样的孩子?b.质疑仅仅只做了这五件事吗?你是从哪儿知道的?c.质疑瑞恩为挣70元,他至少做了几件事?作者并没有一一写出来,为什么?学生交流并汇报作者没有一一写出来,因为那样会让文章哆嗦,的确,在写作时,应选择具有典型性、代表性的事例才能打动读者d.创设情景a.当全家人去看电影,他一个六岁的孩子,认真地擦着窗子,累得筋疲力尽时,他会想??b.当暴风雪过后,树上的枝条散落一地,他突然捡到一根粗重的枝条,费了九牛二虎之力才把它拉动,此时他会想??e.质疑除了做这些事,还做了哪些事?f.小结一个年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲的孩子们挖一口井,听起来,这肯定是一个梦,一个小孩的梦,一个无法实现的梦,然而就是这样一个不可能实现的梦却变成了现实,这就是梦想的力量
①当听工程师要买钻机时,他会有什么反应?学生交流并汇报第12自然段
②小结瑞恩已认识到买钻机的难度,但是态度很坚定,同时,这也说明他在不断成长
2、师时间到,画得到两句的同学请举手生1:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝师告诉同学们是在第几自然段?跟他一样的请举手生1:在第一自然段生2:我找到的是第三自然段的句子“他们不应该过那样的生活”“我一定要为他们挖一口井”师还有吗?生3:我找到的句子在12自然段“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水”师在刚才的浏览中,你们的速度很快,这会很有用
3、谁来把这两个句子有感情地读一读?师老师把最有代表性的两句呈现在大屏幕上我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水师读完这两个句子,上下比照一下,你发现了什么?(句子中“孩子”、“每一个人”字体颜色变红)生第二句多了“每一个人”师你在读书的时候善于发现细微之处
4、师瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段非常直白地告诉我们了?生第17自然段师(课件出示20XX年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了
③仅仅靠个人的力量能实现这个梦想吗?
④那他用自己的梦想感到许多好心人,你从哪个自然段看出来了,感到了谁?学生交流小结瑞恩的梦想不仅激励自己,耕多感到别人,从而感受到梦想力量的巨大四.课堂作业学完课文后,你想对瑞恩说些什么?五.板书设计17梦想的力量I瑞恩同情心挣70元III更多人筹钱挖一口井I I基金会30口井六.教学反思《梦想的力量》这篇课文充满了浓浓的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令读者倍受感动这也是一篇略读课文,篇幅较长课堂上,我主要抓两个问题瑞恩的梦想是什么?梦想是如何实现的?瑞恩的梦想是什么,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心关键是第二个问题,我只是简单地让学生列出了分三步实现,没有让学生重点地品位词句,来体会“梦想的力量”的深刻含义30口水井)短短两年时间,瑞恩是怎样实现他的梦想的呢
5、师请以6人小组一起,凭借读书卡,梳理“瑞恩的梦想实现之路”生借助读书卡梳理梦想实现之路可以交流了吗?分五步瑞恩的梦想实现之路12345挣足70元挣足20XX元买钻井机打出第一口井打出30口水井哪几个自然段作了描写1至6自然段7至10自然段11至13自然段14至16自然段17自然段师从最初的梦想到打出30口井,瑞恩的梦想实现了他的梦想拯救了成千上万的生灵在座的每一位都会由衷的发出这样的感叹”梦想的力量是巨大的!”(板书巨大)
三、板块探究,感悟“梦想”师请大家第三次快速浏览全文,找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的!”并在旁边写写你的阅读感触生再次默读课文,自主划找、品读、批注感悟为什么说梦想的力量是无比巨大的?【板块一】激励自己
1、师为什么说梦想的力量是无比巨大的?把你找到的原因一个一个地说一说课件出示瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了两个多小时妈妈“验收”后,往饼干盒里放了两元钱几天后,全家人去看电影,瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子,又挣了两元钱爷爷知道了瑞恩的梦想,雇他去捡松果;暴风雪过后,邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩,爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱,都放进了那个饼干盒里师:为什么说这段话能体现梦想的力量很大?
2、师快速地圈一圈,瑞恩一共做了哪几件事?圈是一门学问,要圈关键词,可圈可不圈的我们坚决不圈生交流五件事吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励师想看看思老师是怎么圈的吗?(课件出示)师你发现了什么?生第五件事没圈师猜猜为什么没圈?生1:因为前几件事他自己做的工作师考试取得好成绩不是他自己做的事?生2:因为没有可以直接圈的词师很好!那么当遇到没有可以直接圈的词的时候,我们该怎么办?生自己概括
3、师就这样,瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着同学们,这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗?他只做了这五件事吗?从哪儿看出来?生省略号师在一个会读书的孩子的眼里,这省略号可不是简单的六个点,而是一幅又一幅生动的画面闭上眼睛想象一下,为了实现梦想,瑞恩还有可能在做什么事情?师把刚才浮现在你眼前的画面说出来,用上句式说说,你仿佛看到了……出示句式当(谁)在(干什么)的时候,瑞恩在(在干什么)0生用句式交流师像这样的事列举得完吗?生举不完师可不能想当然要从课文中找依据师为什么不把35件事都罗列出来呢?
4、师我们都是有水平的读者,哪怕不写出来,可以从哪个标点想象出来?我们写作文时,千万不要全写出来,要选典型事例,给读者留下更多的想象空间
5、师一个六岁的男孩为了实现梦想,自觉地做着一件又一件这样的事我们不得不感叹梦想的力量是多么巨大!那是因为,一个人一旦有了梦想,就会不断激励自己!【板块二】感化他人
1、师梦想不但能激励自己,还会感动他人!瑞恩的梦想打动了哪些人?生交流
3、师不猜了关于这25元,在一个偶然的机会课件出示资料美国德克萨斯有一个小女孩,听了瑞恩的故事后,寄来了25元和一封信,她在信中写道我为瑞恩感动我也想去帮助那些可怜人,我把自己的头发卖掉了,但愿这些有用师你想说什么?生交流
4、师“人之发肤,授之父母,不可损毁”女孩却为了帮助瑞恩实现梦想,卖掉了头发虽然只是改变了发型,但她的这一举动一定感动了你!了解这一资料后,我在心底不停地感叹“梦想的力量是多么巨大!”因为它不仅可以——激励自己,还可以——感动他人(板书感动他人)【板块三】拯救生命
1、师梦想的力量是巨大的还有第三个原因请同学们关注课文的后半部分特别是瑞恩的第一口井打出来后,又为人们带来了什么呢?赶快到课文中去找一找生交流带来了健康、快乐、幸福生活、生命……
2、补充阅读“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多,附近的家庭陆续迁移进来,这个地区的人口和入学率有了惊人的增长孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水,他们都开始上学读书;妇女们也不用整天为全家的吃水奔波,她们开始有时间种地,或者做些小买卖到20XX年春季,安格鲁小学里已经有了1250名学生,还有了300名中学生清洁的水源对地区经济产生了很大影响粮食和肉类市场扩大了,当地农民的收入提高了,居民大量迁入,为企业生产提供了更多的工人
3、师想不想体验这份快乐?我们来演一演瑞恩和非洲的孩子们情境表演
4、小结梦想,可以拯救生命,带去希望(板书带去希望)
四、提升认识,升华情感
1、了解“瑞恩的井”后续情况,震憾心灵师梦想就像雪球一样会越滚越大浏览下面一段文字,相信你会又一次被震撼课件呈现20XX年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;20XX年初,“瑞恩的井”基金会已经有750000加元,瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;20XX年,“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井;435343个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款瑞恩说“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪”师你最想说什么?
2、师一个美好的梦想可以成就一个人令我最感动的是瑞恩说的一句话“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪”他把这当作了他一辈子的梦想、追求学到这儿,相信我们对梦想,对梦想的力量有了独特的见解用一句话来说说梦想是什么?生在《超越梦想》歌声中畅谈“梦想格言”,激活梦想(略)
3、师把你的梦想格言卷写在书签上,压在书桌上,用它时刻激励你朝着梦想飞翔!第二篇梦想的力量教学设计教学目标
1、通过自主学习,引导学生读懂课文内容
2、联系实际体会瑞恩心灵的美好,懂得要通过不懈的奋斗才能梦想成真
3、理解题目的含义教学重点引导学生联系实际体会瑞恩的精神品质教学难点:。