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《大学生职业发展与就业指导》课程标准课程编码空出,统一制订出规则再填适用专业学院各专业适用专业带头人__________________________院(系)审批_______________________教务处审批_________________________院领导审批_________________________徐州工业职业技术学院就业与校企合作处二——年三月学习情境5适应职业学时4学习目标能力目标素质目标知识目标具有适应职业的心理、素质、拥有适应职业要求的心理、态就业能力和发展潜能,具备自度、素质和发展目标定位
1、了解与专业相关的企业及我合法权益的保护能力岗位、基本工作内容
2、熟悉成功人士的经历、经验和技巧、职业素质和行业发展
3、掌握面试、就业的要领
4、了解国家大学生就业相关政策和法律法规教学内容教学方法教学建议
1、采用案例、项目、任务等
1、采用不同类型的企业视
1.介绍职场、职业人、就业面教学方法频案例,试和行业发展动态;
2、使用多媒体教学工具
2.介绍工作性质、内容、基本要未、职业素质;
3.介绍面试简历投送与交流及就业观和未来发展;
4.介绍大学生就业相关政策工具与媒体学生学习基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备、教学课学生具有职业意识、职业规戈件、视频、网络教学资源、音k就业能力、求职的能力具有企业生产、技术管理频视频教学资料等经验的或从事就业与人力资源工作的、或具有企业管理专业的中级以上人员活动实践(必修)学时22学习目标能力目标素质目标知识目标强化学生生涯决策、求职技巧、通过活动组织,使学生对掌握沟通交流、人际交往、团队合的理论知识得到充分实践,为通过活动组织,使学生更加清作等技能求职及今后发展打下良好基晰地认识自己的特性、职业的础特性以及社会环境,清楚自己职业发展及规划目标;锻炼学生求职面试技巧教学内容教学方法教学建议
1.学业生涯规划大赛;(第一活动组织、案例教学
1、相关比赛应该在课程结束学期)后进行;
2.职业生涯规划大赛(包括
2、比赛要邀请专业人士作为北森职业测评);评委,结合课堂教学有针对性
3、简历设计大赛;的点评;
4、模拟面试招聘会;
3、校友大讲堂及就业专题讲座需要根据专业情况来邀请相应成功人士工具与媒体学生学习基础教师所需执教能力要求多功能报告厅(需配备必学生具有生涯规划的基础理论生涯比赛组织及评委需要专业要的音视频设备);北森职业知识,具备基本的office系从事职业规划老师担任;简历测评软件(学院已有)列软件操作能力大赛及模拟面试需要从事过或参与过招聘的专业人士担任评委学习情境7校友大讲堂『专业认识(选修)开设时间第1学期学时2活动目标能力目标素质目标知识目标能够加深对本专业就业前景、提高学生热爱本专业、建立工作岗位、工作内容的认识正确择业观的素质了解专业与就业的关系;掌握本专业职业特点活动形式活动对象需具备的条件多媒体教室或者报告厅,具成功校友讲座一年级学生备基本的音视频设施活动设计
1.前期准备分专业邀请成功校友;活动场地、经费申请;活动场地布置
2.活动组织制定相应活动计划,做好学生组织,确保讲座顺利进行
3.拟达到的效果本次活动拟使学生通过成功校友的经历,进一步加深学生对专业及本专业未来就业的认识,了解从事本专业工作所必需具备的专业技能及通用素质,为今后学习打下基础
4.评价方式讲座结束后,学生需提交一篇对本次讲座的感受报告或对未来学习的认识报告,根据参加情况及提交的报告评定成绩学习情境8校友大讲堂2-提高就业能力(选修)开设时间第3学期学时2活动目标能力目标素质目标知识目标能够加强职场沟通交流能力、提高学生职场核心竞争力素团队合作能力;质;树立良好的职业观念了解职场沟通技巧;明确职场中团队合作的重要性活动形式活动对象需具备的条件多媒体教室或者报告厅,具成功校友讲座二年级学生备基本的音视频设施活动设计
1.前期准备邀请成功校友;活动场地、经费申请;活动场地布置
5.活动组织制定相应活动计划,做好学生组织,确保讲座顺利进行
6.拟达到的效果本次活动拟使学生通过成功校友的职场体验,使学生了解职场沟通交流的一般技巧,明确正确处理同事关系的重要性及合作开展工作的重要性
7.评价方式讲座结束后,学生需提交一篇对本次讲座的感受报告或对职场的沟通交流及团队合作方面的报告,根据参加情况及提交的报告评定成绩学习情境9校友大讲堂3-职业发展(选修)开设时间第5学期学时2活动目标能力目标素质目标知识目标能够掌握本专业工作发展前拥有规划职业发展目标的素了解职业生涯路线;掌握客观分质;拥有一定的职场环境分景;具备一定的职场心理适应析所学专业、评定就业社会环境的析的素质调整能力技巧活动形式活动对象需具备的条件多媒体教室或者报告厅,具成功校友讲座三年级学生备基本的音视频设施活动设计
1.前期准备邀请成功校友;活动场地、经费申请;活动场地布置
8.活动组织制定相应活动计划,做好学生组织,确保讲座顺利进行
9.拟达到的效果本次活动拟使学生通过成功校友的经历,使学生明确本专业发展前景,做好就业心理准备,为即将开始的顶岗实习打下基础10评价方式讲座结束后,学生需提交一篇对本次讲座的感受报告或对未来职业发展的认识报告,根据参加情况及提交的报告评定成绩学习情境10就业专题讲座1-提高就业面试技巧(选修)开设时间第4学期学时2活动目标能力目标素质目标知识目标能够做好求职前的面试准备提高学生面试应变能力;提了解面试需准备的基本材料;掌工作;能够对面试过程中出现高学生礼仪、修养方面的素握面试流程及面试回答问题的技的问题应对自如质巧活动形式活动对象需具备的条件多媒体教室或者报告厅,具企业专家讲座二年级学生备基本的音视频设施活动设计
1.前期准备邀请企业从事人力资源的专家;活动场地、经费申请;活动场地布置
2.活动组织制定相应活动计划,做好学生组织,确保讲座顺利进行
3.拟达到的效果本次活动拟使学生通过企业人力资源专家的讲座,使学生了解面试过程中常犯的错误及应对措施,使学生对常见的企业面试种类有所了解,提高学生面试应变能力
4.评价方式讲座结束后,学生需提交一篇对本次讲座的感受报告或如何提高面试应变能力方面的报告,根据参加情况及提交的报告评定成绩表3-n学习情境十一描述学习情境n就业专题讲座2-就业形势分析及应对(选修)开设时间第5学期学时2活动目标能力目标素质目标知识目标提高学生就业意识;使学生能够针对当前专业就业形势具备针对就业形势分析问题了解当前专业就业形势;明确社选择合适就业岗位;能够正确的素质使学生树立良好的会环境、家庭环境与就业的关系;分析专业就业环境及家庭环就业观及择业观掌握一定的职场分析能力境,明确自己的就业方向活动形式活动对象需具备的条件多媒体教室或者报告厅,具专家讲座三年级学生备基本的音视频设施活动设计
1.前期准备邀请从事高校就业工作研究的专家;活动场地、经费申请;活动场地布置
2.活动组织制定相应活动计划,做好学生组织,确保讲座顺利进行
3.拟达到的效果本次活动拟使学生通过专家的讲座,使学生了解当前专业的就业形势,帮助学生调整就业心态,增强竞争意识,转变求稳怕变思想,树立“先就业后择业”的观念
4.评价方式讲座结束后,分小组对本专业就业前景做调查,撰写调查报告,按照调研报告完成情况评分学习情境12暑期社会实践1就业与职业发展调查(选修)开设时间第2学期暑假学时2活动目标能力目标素质目标知识目标能够具备基本的就业分析能拥有一般的社会交际的素了解团队合作的重要意义及需要力;能够联系校友,为今后就质;拥有团队组织、协调的注意的重点问题;掌握团队合作能业打下基础素质力要素活动形式活动对象需具备的条件分小组进行校友就业调研一年级学生必要的经费支持及老师指导活动设计
1.前期准备
(1)联系企业及资料收集;
(2)争取媒介力量,扩大宣传力度;
(3)有备无患,确保安全;
(4)经费预算,落实经费来源
2.活动组织制定相应活动计划,由老师带队在徐州周边地区进行企业及校友工作情况调查
3.拟达到的效果本次活动拟使学生通过深入企业,了解企业工作流程,为今后学习及就业选择打下良好基础;同时通过接触校友,明确今后就业目标,为将来的就业树立良好的就业观念
4.评价方式实践结束后,整理校友访谈录及企业调查记录,小组成员需提交调研报告一份,由带队老师根据调研情况及提交的调研报告评定成绩学习情境十三暑期社会实践2深入企业做员工(选修)开设时间第4学期暑假学时根据实际情况活动目标能力目标素质目标知识目标能够掌握本专业企业工作流拥有一般职业人必备的能力了解企业生产管理一线的工作流素质;拥有良好的择业观素程内容;能够掌握企业工作管程、工作内容等;明确今后工作中质理规范遇到的问题及解决对策活动形式活动对象需具备的条件分小组进行企业实践锻炼二年级学生导必要的经费支持及老师指活动设计
1.前期准备联系企业及资料收集;购买人身意外保险;选派指导老师在实践开始前到企业考察
2.活动组织制定相应活动计划,由老师带队在徐州周边地区企业进行企业体验活动
3.拟达到的效果本次活动拟通过深入企业,在工作一线体验,使学生明确工作的实际内容,了解工作中的酸甜苦辣,使学生树立良好的就业观念,为下学期即将开始的顶岗实习打下基础
4.评价方式实践结束后,学生需要撰写企业体验报告,根据企业的考勤、工作表现及体验报告评定分数
四、课程评价内容及方式说明各学习情境在成绩中的权重,考核方法,课程成绩的确定方法等强调过程评价与结果评价的结合;教师评价与学生评价相结合;学校评价与社会评价相结合等可以设计评分卡供评价使用评价方式
1、评价方式强调过程考评的重要性,具体考核要求见表过程考评100考评方式教学活动参与教学活动感受活动成果306010由指导教师根据学生参与情景教学的由指导教师对课程教学期间考评实施平时表现考评情况的成果进行考评根据遵守课堂纪任务完成情况根据学生在教学期间讲座参律、学习积极性、主动30分与、团体辅导中的表现、任职情考评标准性和学习效果等情况况、获奖情况等任务完成效果30分10分30分本课程在每个情景训练结束后按照考评要求给出相应分数本课程最终成绩在第五学期录入,每学期成绩在学期结束时由任课老师提供给各相关院系教学秘书,在五学期内容结束后各院系组织汇总成绩,最终成绩由各个情景训练成绩总评决定(其中如有一学期成绩不及格则必须重修,否则该课程不予总评),具体计算公式如下总评分工情景1*20%+情景2*20%+情景3*20%+情景4*20%+情景5*10%+情景6*10虬
一、课程性质与定位大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课,既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力
二、学习领域课程描述包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容,见表1表1学习领域课程描述学习领域大学生职业发展与就业指导学年本课程贯穿大学生在校期间,分5学期开设总参考学时40总体目标通过介绍本专业的就业形势与就业去向,激发大学生关注自身的职业发展;了解职业生涯规划的基本概念和基本思路;明确大学生活与未来职业生涯的关系;掌握生涯规划基本理论知识,具备根据自身情况制定合适学业生涯规划的能力,培养学生在工作过程中的计划性和目的性,提高学生自我管理与自我约束的素质;了解影响职业发展与规划的内外部重要因素,为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备能力目标素质目标知识目标通过本课程的教学,大学生通过本课程的教学,大学通过本课程的教学,大学应当掌握自我探索技能、信息生应当树立起职业生涯发展的生应当基本了解职业发展的阶搜索与管理技能、生涯决策技自主意识,树立积极正确的人段特点;较为清晰地认识自己能、求职技能等,还应该通过生观、价值观和就业观念,把的特性、职业的特性以及社会课程提高学生的各种通用技个人发展和国家需要、社会发环境;了解就业形势与政策法能,比如沟通技能、问题解决展相结合,确立职业的概念和规;掌握基本的劳动力市场信技能、自我管理技能和人际交意识,愿意为个人的生涯发展息、相关的职业分类知识以及往技能等和社会发展主动付出积极的努创业的基本知识力
三、学习情境设计与描述
1.学习情境设计根据本课程知识目标及能力目标要求,为使掌握求职技巧、提高就业通用技能,规划好自己的职业生涯,以基本工作过程为逻辑主线进行课程的学习情景设计经过分析,本课程必修课分6个学习情境,见表2;选修课分7个情境,见表3表2学习情境设计(必修)情境情境1情境2情境3情境4情境5情境名称认识职业规划职业融入职业学会就业适应职业学时4+44+44+44+42+6表3学习情境设计(选修)情境情境6情境7情境8情境9情境名校友大讲堂1专业认识校友大讲堂2提高就业能校友大讲堂3职业发就业专题讲座1提高就称力展业面试技巧学时2222情境情境10情境11情境12情境13情境名就业专题讲座2就业形势暑期社会实践1就业与职暑期社会实践2深入称分析及应对业发展调查企业做员工学时22根据实际情况
2.学习情境描述包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生在工作过程中用到的知识、教师所需执教能力要求,见表3表3-1学习情境一描述学习情境1认识职业学时4学习目标能力目标素质目标知识目标
1.能够学会学业生涯规划的
1.拥有自我管理与自我约束
1、了解专业及专业就业形势设计的态度
2.了解生涯规划的基本概念和
2.能够制定符合自身发展需
2.具备制定工作计划的态度基本思路要的学业生涯规划书与工作前瞻性的意识
3.明确生涯规划的意义及对以后学习生活的重要意义教学内容教学方法教学建议课堂讲授、小组讨论、案例分
1.重点分析所学专业的内涵和析就业形势,通过校友事迹等案例
一、职业发展与规划导论讲述大学生活与未来职业生涯的
1.职业对个体生活的重关系,从而增强学生学好课程的要意义、专业介绍及就业形势自觉性
2.职业发展与生涯规划
2.本情境教学中,应充分体现的基本概念高职院校的培养目标、学习方法、
3.大学生活对职业生涯校友发展案例、文化特征等发展的影响
二、影响职业规划的因素影响职业生涯发展的自身因素、职业因素、环境因素工具与媒体学生学习基础教师所需执教能力要求
1.空白纸条将时间可视化学生应对高职院校的培养目教师能够充分调动学生积极性,为一张纸通过计算和撕纸的标、学习方式、文化特征等有创造性地开展各种形式的教学活过程,来触动每个人寸金寸光初步认识动的紧迫感
2.相关教学录像学习情境2规划职业学时8学习目标能力目标素质目标知识目标
1.能够运用相关测评工具进
1.拥有自我管理与自我约束
1.了解职业生涯规划的涵行自我探索的态度义,认识到职业生涯规划的重
2.能够积极分析自我、探索职
2.建立正确的择业观念要性、必要性业,探索适合自己性格、气质、
3.能够在当前学业及未来职
2.掌握自我认知、职业认知兴趣、能力的职业类型业中依据自我与环境形势,积的理论知识;了解与本专业相
3.掌握职业生涯规划方法、步极开展个人职业生涯规划关的职业信息骤及职业生涯规划书的格式
3.理解影响职业决策的因素教学内容教学方法教学建议职业测评、课堂讲授、小组讨
一、职业生涯的自我认知论、案例分析、职业规划比赛
1.兴趣的概念;兴趣与职
1.在职业认知方面,建议校内业的关系;能力、技能与职业专任教师与企业专家共同合作的关系;个人能力与技能的评教学,邀请专业负责人与企业定方法专家利用其所学专业认识全
2.需要和价值观的概念;面,熟悉专业的学科特点开展价值观与职业的关系;价值观全程性、连续性和个体化的就的评定方法业指导,并专门针对求职、应
3.整合以上特征,形成初聘提出建议和指导步的职业期望
2.职业发展规划情境的主要
二、了解环境任务不是传授知识或是机械的
1.了解国家、区域等大环制定决策,而是树立学生职业境中的相关政策法规、经济形生涯意识,引导学生以开放的势,探索其对个人职业发展的心态去适应复杂动态的环境,意义和价值;教学应以学
2.探索学校、院系、家庭生自我体验和训练为主,应充及朋友等构成的小环境中的可分调动学生参与的积极性利用资源
三、职业发展决策
1.决策类型;职业生涯与发展决策的影响因素
2.决策相关理论;决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用
3.识别决策过程中的影响因素与消极思维,构建积极的自我对话工具与媒体学生学习基础教师所需执教能力要求北森职业测评公司开发
1.具备计算机网络搜索能
1.教师了解自我认知测评、的CareerSky职业测评系统力,能从相关职业信息网站中职业决策的相关理论并能够合(学院已安装使用)搜索到职位信息理解读霍兰德职业兴趣测试
2.学生有良好的口头表达能
2.教师能够创造性地开展各力并掌握一般的多媒体制作技种形式的教学活动术,具备参与职业规划大赛的能力学习情境融入职业学时4学习目标能力目标素质目标知识目标
1、能够提高目标职业所
1、了解、理解或掌握目标职业需要求;对专业技能的要求,理解目标
2、能够掌握目标职业所职业与所学专业课程的关系,需要的专业技能、通用技能(表
1、拥有完善职业自我的意评价个人目前所掌握的专业技达沟通、人际交往、分析判断、能水平;识;问题解决、创新能力、团队合
2、理解目标职业对通用技能的
2、树立正确的人生观、价作、组织管理、客户服务等)要求,识别并评价自己的通用值观、世界观及个人素质(自信、自立、责技能,掌握通用技能的提高方
3、树立良好的职业观任心、诚信、时间管理、主动、法;勤奋等)的重要性;
3、了解、理解目标职业对个人
3、能够通过各种渠道提素质的要求,了解个人的素质高就业能力特征教学内容教学方法教学建议
1、在职场沟通能力训练模块中,建议让学生模拟公司新老员工
1、交流互动角色、模拟公司新人与客户沟
1、职场沟通能力模拟训练;
2、项目研究通角色进行互动交流,锻炼学
2、职场团队能力模拟训练;
3、案例分析生沟通、表达能力;
3、职场创新能力模拟训练;
4、小组讨论
2、在职场团队能力训练模块中,建议通过模拟一项大型工作会议筹备及个人素质能力拓展训练锻炼学生团队合作能力;
3、在职场创新能力模拟训练中,建议通过创新型活动或培养员工创新能力的游戏锻炼学生职场创新能力工具与媒体学生学习基础教师所需执教能力要求
1、有成熟的就业指导理
1、具有一定的专业基础,进念,对企业整体运行状况有深行了职业规划测评;
1、相关音频视频资料、入了解,
2、有一定的社会实践经
2、调查问卷等
2、能够把握学生心理特验,对企业行业有一定的认征,语言表达能力强,能够掌知控课堂氛围学习情境4学会就业学时6学习目标能力目标素质目标知识目标
1.能够建立较完整的就业信
1.拥有主动就业的意识;
1.了解求职面试礼仪方面的息搜集渠道;
2.具备高质量的完成求职各知识;
2.能够撰写出符合自己的求个环节的素质
2.掌握面试、笔试技巧;职简历;
3.掌握获取就业信息的方
3.能够对求职面试过程中出法现的问题应对自如教学内容教学方法教学建议
1.就业信息搜搜看
1.课堂讲授、
1.重点介绍针对求职岗位要求
2.我的简历SHOW
2.小组活动、有针对性的撰写求职信与求职简历,突出自己简历中的“卖
3.面试招聘技巧
3.简历设计大赛、点”;
4.模拟面试招聘会
2.情景设置时要按照授课对象来进行,要考虑学生的专业因素;
3.在模拟面试招聘环节中,建议能邀请企业人力资源顾问参与,重点指出学生存在问题,提高学生语言表达、沟通交流能力工具与媒体学生学习基础教师所需执教能力要求多媒体教室、正面与反面求职熟练应用Office办公软件,有教师应能充分了解学生求职过过程视频一定的网络基础程中所犯的错误,给予正确指导。