《四个太阳》教学设计.1

附件教学设计方案模版教学设计方案课程4四个太阳《语文课程标准》指出阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣根据这一要求，课堂中通过范读、齐读、男女读等多种形式课程标准贯穿始终，目的是使学生参与到读书中来，学会对感兴趣的人物和事件有自己的感受，并乐于与人交流《四个太阳》是义务教育部编人教版语文教材一年级下册第二单元的一篇课文是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而教学内容分充满童真，从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿析课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵

1、复习巩固会认生字及词语，学会正确、规范、书写“为、阳”两个生字教学目标

2、能读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文尝试背诵课文中的一个太阳

3、理解课文内容，体会小作者善良的心地和美好的心愿

1、通过“摘苹果”等游戏形式，复习巩固会认字，学会书写“为、阳”两个生字

2、通过自读、指名读、师范读、齐读等多种形式，能读准字音，正学习目标确、流利、有感情地朗读课文尝试背诵课文中的一个太阳

3、通过男女生读、借助图片、联系生活实际等方式理解课文内容，引导学生体会小作者善良的心地和美好的心愿一年级学生年龄小，爱动，对新鲜事物易感兴趣，对于识字、朗读等语文学习已经具备一定的方法和能力，但注意力不集中，理解能学情分析力也不强，学得快更是忘得快所以课堂上要发挥他们的主体作用；再以小组比赛的方式来提高学习效率，培养他们团结合作的精神和良好的学习习惯重点

1、正确书写生字；

2、有感情地朗读课文难点感悟重点、难点作者通过画太阳要表达的心愿是什么教与学的媒多媒体体选择V偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号复习就知，巩固生字1引入课文，整体感知2精读课文，体会情感3升华情感，表达心愿4指导书写5教学活动详情教学活动1:*******活动目标复习就知，巩固生字解决问题复习巩固会认生字及词语，学会正确、规范、书写“阳”字技术资源PPT课件常规资源生字卡片、黑板活动一

1、师板书课题生书空课题并齐读课题

2、学习生字“阳”，注意阳字的结构及“左耳”的书写，高且小活动概述活动二摘苹果复习要求会认的生字活动三开火车读词语、读准字音教与学的策用比赛、游戏的方式来进行复习，让学生准确说出生字和词语.略用比赛、游戏的方式来进行复习，激发学生兴趣，以此来巩固旧知，准反馈评价确说出生字及词语教学活动2*******活动目标引入课文，整体感知解决问题通过自读、指名读、师范读、齐读等多种形式，能读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文尝试背诵课文中的一个太阳技术资源PPT课件、课文录音常规资源黑板、图片活动一

1、自由朗读课文，说说课文中画了哪四个太阳，都是什么样的？要送给谁呢？课文中讲了“我”画了个（）的太阳送给（）O

2、同学们，我们已经知道，有一个小朋友画了四个不同的太阳送给“春、夏、秋、冬四季，你们还记得是四个什么样的太阳吗？谁能活动概述上黑板上贴出来呢？活动二

1、瞧，四个完全不同的太阳，多好看呀，文中的小朋友为什么要画这样的四个太阳呢？大家想知道吗？快翻开书本P24,自由地读读课文，找找答案吧！

2、齐读

3、男女生赛读抓住课文的主要词句，借助天空简要复述课文的主要内容两分钟自教与学的策由朗读，读准字音，男女生朗读比赛，看哪方读的最流利、最整齐略通过游戏贴四季的图片，激发学生兴趣，踊跃参与通过自读、齐读、反馈评价男女生赛读等多种形式，调动学生的积极性教学活动3*******活动目标精读课文，体会情感能读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文尝试背诵课文中的一解决问题个太阳理解课文内容，体会小作者善良的心地和美好的心愿技术资源PPT课件常规资源黑板活动一感悟夏天的太阳

1、课件出示图一，指导学生看小朋友画的第一幅画画上有什么？你能用一句话来说说这幅图画吗？学生观察回答画上有绿色的田地，有绿色的树，远处有绿色的山，天空中还有一个绿色的太阳活动概述

2、指名读第1自然段，说说从这一段中知道了什么学生回答“我”画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空

3、思考绿绿的太阳为什么要送给夏天？（指名回答）

4、指名读第2句，“到处”还有哪些地方很清凉呢？指导朗读有顿号的地方稍作停顿，重读“到处”，读“一片”时“一读音稍长，“清凉”要读出凉丝丝的感觉

5、师小结是啊，夏天，太阳像一个大火球，把大地都烤热了，如果有一个绿绿的太阳，大地就会一片清凉，多舒服啊！让我们把舒服的感觉读出来吧！（自由读、指名读、齐读）

6、指导学生背诵课文试着背诵第一自然段（填空）活动二感悟秋天的太阳过渡绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到了秋天老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗？

1、课件出示图二，指导学生看小朋友画的第二幅画画上有什么？你能用一句话来说说这幅图画吗？学生观察说话秋天果子成熟了（都有哪些果子熟了？），庄稼成熟了，树叶变黄了（落叶的小伙伴都有谁？），大地一片金黄的景色

2、指名读第2自然段，说说从这一段中知道了什么学生回答“我”画了个金黄的太阳，送给秋天

3、师谁喜欢这个金黄的太阳？喜欢的同学站起来读一读第二小节

4、思考小朋友为什么把金黄的太阳送给秋天？（指名回答）

5、指导朗读读出秋天丰收的景象和水果的香甜活动三感悟冬天的太阳过渡品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？

1、课件出示图三，指导学生看小朋友画的第三幅画画上有什么？你能用一句话来说说这幅图画吗？

2、指名读第3自然段，说说从这一段中知道了什么学生回答“我”画了个红红的太阳，送给冬天

3、指名朗读第三自然段

4、思考小朋友为什么把红红的太阳送给冬天？（指名回答）

5、指导朗读男、女生分别来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给大家的温暖吧！活动四团结合作

1、两个人齐读第四自然段

2、说一说图上画了什么？

3、请喜欢春天的同学站起来读一读通过指名读、齐读等形式，以填空的方式提醒学生，尝试背诵课文通过师范读、自由读、男女生读、借助图片、联系生活实际等方式理解课文内容，教与学的策引导学生体会小作者善良的心地和美好的心愿通过对以上三个自然略段的学习，及时总结学习方法，小组讨论，培养学生团结合作的精神和良好的学习习惯充分利用学生对美好事物的喜爱之情，结合他们对课文内容的掌握，反馈评价适时地引导学生借助画面，用自己的语言表达文章内容促进语言内化，提高表达能力增进对课文内容的理解教学活动4*******活动目标升华情感，表达心愿解决问题感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么？技术资源PPT课件常规资源黑板

1、师你喜欢文中画画的小朋友吗？为什么？学生交流，教师小结小画家为四季画了四个色彩不同的太阳画个绿太阳，夏天真清凉画个金太阳，秋天瓜果香画个红太阳，冬天暖洋洋画个彩色的太阳，春天真漂亮这真是一个善良的小朋友啊，他总是为他人着想，每一个太阳都表达了小朋友美好的心愿

2、除了书上的太阳，你还想画个什么样的太阳？送给谁？表达什么活动概述心愿？我想画个（五颜六色）的太阳，送给（生病的人），希望（早日康复）指名来说，表达心愿教师小结我们每个人心中都有一个太阳，他们代表着我们心中美好的愿望希望大家的愿望能早日实现理解课文内容，体会小作者善良的心地和美好的心愿通过谈话的形教与学的策略式，让学生发表个人见解，提高语言表达能力反馈评价学生各抒已见，积极性高教学活动5*******活动目标指导书写解决问题学会正确、规范、书写“为、阳”两个生字技术资源PPT课件常规资源生字卡片

1、出示生字为、阳引导学生观察，交流识字和记字的方法

2、教师重点指导“阳字的“左耳”高且小活动概述“为”的笔顺是点、撇、横折钩、点

3、教师范写，学生书空

4、给生字口头组词

5、学生练字，教师巡视，及时纠正学生的书写错误

6、组织学生互相展示和评价书写的字，如果好就奖励一颗小五星教与学的策让学生先观察要写的字，再让学生注意以下两个字的写法“为、略阳”，随时注意学生写字姿势和生字的笔顺通过生生互动、师生互动的形式，引导学生正确掌握字音，扫清生字反馈评价障碍同时发挥互助优势，促进学生交流，把识字环节落实，突出教学重点评价量规其它参考书教师用书备注。