《大禹治水》教案一等奖部编版语文二年级上册语文教案一等奖2篇

|卜、《大禹治水》教案一等奖部编版语文二年级上册语文教案一等奖|

3、拍手歌【教学目标】

1.认识世、界”等13个生字，会写歌、丛等10个生字，了解隹、鸟偏旁表义的特点，会写丛林、深处”等5个词语

2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐

3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识【教学重点】朗诵、背诵儿歌，了解隹鸟偏旁表义的特点，用部件归类法识字感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识【教学难点】读出儿歌的节奏，用部件归类法识字【教学课时】2课时第一课时【课时目标】

1.学习本课生字，理解由生字组成的新词

2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏（重点）【教具准备】课件【教学过程】

一、导入新课曹操天曹队员官员一根根据议论提议议论论文重要举重砍树砍柴画线直线停止阻止重量大量（）2学习多音字重、杆练

①读句子，找发现石头有多重，大象就有多重这一杆秤称东西特别准在这里，重读zhbng,意思是分量大，与轻相对，还有一个读音是ch6ng,意思是再，层；杆读Hgan,意思是器物上像棍子的细长部分;量词，用于有杆的器物，还有一个读音是gan,意思是较长的棍，组词如下重zhong（重量）（质量）杆gan（一杆秤）（杠杆）ch6ng（重复）（重新）g2n（旗杆）（电线杆）

②读一读（）（）这些蔬菜的重zhbng量，没有必要重ch6ng复来称了学校的旗杆（gn）上有一面五星红旗在飘扬？

（3）识字游戏摘苹果游戏，看谁摘得多（读对一个，苹果就被摘下）（）4理解词语练把词语和意思连起来官员船两侧的边儿议论经过任命的、担任一定职务的政府工作人员船舷对人或事物的好坏、是非等表示意见5指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺

三、自读课文，了解内容？

1、学生自由朗读课文2〜3遍提醒学生把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍？

2、指名不同层次的学生朗读，检查自读效果如果有的学生还没有读顺，再提醒他们自读相应的句子、段落，力求大部分学生能把课文读通读顺？

3、想想课文主要讲了什么事，然后按谁做了什么事”的思路口头填空课文讲的故事学生填曹冲称象正确，填曹冲想出好办法称象更好，应给予充分肯定？【设计意图以填空的形式，整体感知课文，降低了难度，适合低年级学生的年龄特点】

四、学习会写字称柱底杆秤做岁站船然

1、学生字Q认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句2多元识字实物演示法学习秤可以实物演示一杆秤，说说秤杆、秤蛇形声字结构特点柱站杆底”形近字比较秤-称故-做船-沿【设计意图鼓励学生自主识字、多元识字，交流不同的识记方法，用自己喜欢的方式，培养学生善于表达自我的能力和喜欢识字的兴趣】

2、指导书写1观察生字书写特点，交流然、岁，上下结构，上下等宽秤称柱杆站左右结构，左窄右宽做左中右，船左右结构，左右等宽，半包围结构底2老师范写，重点指导上下结构的字晨、装和左右结构的字然、底，学生练写然上下结构，四点的大小位置要注意，拉开适当的间距，首尾两点稍大一些，右上犬字，最后一点不能忘记底字，半包围结构，氐字的一横收笔在横中线上，向右上倾斜，落笔比第一横长斜勾要舒展，与左边的横平衡练学生练写，教师巡视指导投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴和课本对照，及时改正

五、分类积累，练习表达

1、自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累:

（1）直才果然到底

（2）表示序数的词语先然后再

2、练习运用练习用先然后再说话（先）把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，（然后）把大象赶上岸，往船上装石头，（再）称称船上的.石头

六、课堂小结本课我们认识了聪明的小朋友曹冲，了解了他称象的故事，学会了很多生字新词，学会用多种方法识记，能够正确、规范地书写

七、当堂检测

八、课后作业第二课时【学习目标】

1、熟读课文，背诵课文（重点）

2、通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象（难点）【教具准备】课件【教学过程】

一、课前导入

1、同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触这节课，我们要深入了解课文现在就让我们走进课文，从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？

2、出示本课时教学目标

二、品读释疑

1、自由读文，思考课文中有几种称象的方法？预设文中有两种称象的方法，一种是官员们的造一杆大秤称大象；一种是曹冲的赶象到大船上的方法

2、这两种方法，哪一种更好？曹冲的更好下面就让我们走进课文，一起去看看，官员们主张怎么称大象的，曹冲又是怎么称象的呢？为什么曹冲的方法就好呢？【设计意图:整体把握课文内容，理清文章脉络，起到提纲挈领的作用】

3、自由读第

一、二自然段，思考1曹操和大臣们看到的大象什么样？大象—又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子练一练大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像两把大扇子，鼻子像一个长长的钩子，尾巴像一根小小的辫子2官员们提出了什么问题？这么大的象，到底有多重呢？3照样子，写句子例大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子弯弯的月亮像小船红红的太阳像个大火球闪闪的星星像明亮的眼睛一眨一眨的【设计意图通过仿写训练，锻炼了学生学习语言和运用语言的能力】

4、学习课文第3自然段，思考文中官员们是怎样讨论称象的方法？预设得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？（板书官员们——造大秤——树做秤杆——曹操摇头）

5、默读第四自然段，思考（）1曹冲是如何称象的？曹冲称象的办法分为几步？读一读，圈画出来预设第一步赶象上船,在船舷下沉处画线（板书赶上船象——画线）第二步把大象牵上岸，往船上装石头，装到画线处为止（板书赶象上岸一装石第三步称出每块石头的重量第四步把石头的重量加起来，就等于大象的重量（板书称石头一知象重）

（2）练一练用先……再……然后……最后......”叙述称象的过程先把大象（赶到）一艘大船上，看船身下沉多少，就（沿着）水面，在船舷上（画线）再把大）象（牵上岸），往船上（装石头等船下沉到画线的地方，（称一称）船上的石头这样，就称o出了大象的重量

6、比较官员和曹冲称象的方法，说一说曹冲称象的办法好在哪里呢？预设1:曹冲把大船当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题；预设2:曹冲想到用石块和大象进行等量交换，让大象丝毫无损

7、阅读方法解密理解对比手法概念把两个相反或相对的事物或同一事物相反、想对的两个方面放在一起用比较的方式加以描述或说明，这种方法叫对比，也叫对照作用运用对比可以使形象更加鲜明，达到表达思想、说明问题的目的

8、从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？（从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子）（板书爱动脑筋，善于观察）

9、称象的事对你有何启示？（我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决）（板书善于思考）【设计意图运用画一画的方法，从文中寻找信息，并在此基础上抓住关键词语，理解课文学会运用序数词复述课文重点内容，训练了学生理解课文的方法，是一套行之有效的阅读方法】

三、课堂拓展推荐阅读儿歌《大象》、《人有两个宝》听读《大象》、《人有两个宝》，了解大象的特点，明白只有既动手又动脑，才能把事情做好的故事跟着录音多读几遍，试着背诵《人有两个宝》

四、总结课文主旨本文通过描写一个7岁的孩子一曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爰动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子

五、学习写话方法学一法用……，再……，然后……写句子本文曹冲称象的办法是把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画线的地方为止再把大象（牵上岸）,往船上装石头等船下沉到画线的地方，然后称一称船上的石头石头有多重，大象就有多重举一例小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起来练一练用……，再……，然后……练习写一句话示例做香蕉奶昔很简单，先把香蕉去皮，再放入榨汁机中打碎，然后加入牛奶搅拌,最后用碗盛出来，香蕉奶昔就完成了

六、课堂小结这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法

七、主题延伸小朋友，当你遇到困难的时候，你是怎么做的？当我遇到困难的时候，我不会退缩，我会积极地动脑筋、想办法

八、当堂检测

九、课后作业板书设计（课件25）曹操带着儿子和官员们去看大象官员们——造大秤树做秤杆曹操摇头爱动脑筋曹冲赶上船象——画线善于观察称象曹冲赶象上岸——装石头曹操笑着点头富于思考称石头——知象重课后反思成功之处:

1、在教学《曹冲称象》这篇课文时，我先指导孩子多读，抓住课文中的重点词先……再……然后……理解曹冲称象的几个步骤其次，在课堂学习过程中加强重点词语的理解和运用如大象到底有多重呢？他叫人按照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量透过这几个环节，学生对这一难点基本上突破了，而且还训练了学生的说话和口头表达潜力，增加了课堂的有效性

2、读文质疑，合作解疑，课件突破难点阅读课的教学是语文科教学的重点，《称象》这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题办法的聪明孩子在教学过程中，我重视学生在充分读书的基础上，提出问题:曹操为什么要称象？官员们用什么办法来称象？曹冲用的是什么办法？”然后，梳理学生的问题，循着学生的问题，逐个引导学生合作讨论，最后解决问题不足之处今后的每节课如果都能从多个方面着手进行备课、教学研究的话，每节语文课都能使学生学有所得，学有所获期望在不断的练习中，实践中，语文课堂也能逐步走向成熟，走向

1.同学们，你们玩过拍手歌的游戏吗？做过哪些？我们做一做吧!

2.本课是识字歌谣，让我们一起拍着小手读一读吧！板书识字3拍手歌

3.出示本课教学目标及重难点【设计意图游戏导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来】

二、初读感知

1.听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音

2.学生初读要求请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍

三、学习字词

1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字1注意读准翘舌音世，前鼻音锦雁，后鼻音雄鹰翔猛灵可以借助汉字构字规律来读准字音，如锦的金字旁，丛上部的从；还可回顾学生已经学过的字进行读音对比，如锦鸡——风景深浅——上升——生灵雄鹰——声音猛——门，以帮助学生区分前后鼻音2识记生字归类识字雀、雁、鹰三个字都有隹部，与鸟有关图文结合识字课生字中的锦字，字形容易与棉字相混淆教学中，可以与理解课文内容孔雀锦鸡是伙伴相结合，出示孔雀和锦鸡的图片，从锦鸡羽毛的颜色、花纹与锦字本义对接，或者出示锦缎的实物、图片，让学生看一看、摸一摸锦，再通过组词拓展，”锦缎、锦旗、锦上添花等，形义结合，复现巩固锦的字音与字形锦,形声字，从帛，金声本义是指有彩色花纹的丝织品.如锦缎，后引申为色彩艳丽，如儿歌中的“锦鸡加一加的方法识记界、灵，如田介是界;运用字理识记休、丛，出示休的字源演变；形声字构字规律识记猛、翔，如猛左边的反犬旁是形旁，表示字义，右边的孟是声旁表示字音

2.认读生词世界世上边界界限孔雀山雀锦鸡锦绣雄鹰英雄老鹰鹰眼飞翔滑翔大雁雁群猛虎猛烈百灵灵活休息休闲

2.认识多音字:奇和处练

①读一读下面的句子，看看你有什么发现？A.数学课上，小明分不清奇数和偶数B.春天到了，南方到处都花红柳绿这里的加点字奇读轻声不，意思是数目不成双的，与‘偶‘相对；还有一个读音是q「，意思是”惊异，引以为奇；出人意料的，令人不测的；特殊的，稀罕，不常见的；处在这里读ch/思地方、处所；部分；部门，还有一个读音是〃chr,意思是〃相处〃组词如下ji（奇数）chCi倒处）（处处）奇处qi（奇怪）（好奇）chU（相处）（处理）

②读一读A.科学家向孩子｛门提出了一个奇（qi）怪的问题（）

8.同学之间要友好相处ch口

09.学生玩识字游戏摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多10试着把词语和意思连起来！新奇鸟名头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽锦鸡彼此有交情的人朋友新颖奇特；新鲜奇妙5检查初读情况指名读课文，同学互评字音是否正确【设计意图学习生字新词，掌握好其音、形、意，教会学生学习识字的方法，增强学生识字和理解运用字词的能力】

四、学习会写字歌丛深处六熊猫九朋友

1.学生字1认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句2你有什么办法识记它们吗？

①形声字结构特点歌猫深熊

②熟字比较法从-丛、明-朋、外-处、发-友”

2.指导书写1观察生字书写特点，交流2学习隹字旁隹，象形字，甲骨文字形，像乌形《说文解字》隹，鸟之短尾之总名也很多与鸟有关的常用字都包含隹，如雀、雁、鹰、雄、雕等但隹也有作声旁的时候,如堆、推、谁等，则与鸟无关3学生观察后，交流如下本课要写的10个生字，歌、深、猫、朋”是左右结构，要注意左右两部分高低宽窄丛、

六、熊’’是上下结构，要注意上下两部分的比例处和友是半包围结构,横撇与捺的位置是两字书写的难点，书写时要注意各笔画在田字格中的占位，写得端正，不要倾斜4老师范写，重点指导歌、深、熊杨左右结构，左窄右宽，左高右低；右部首笔横折折折钩一笔写成，左折点在田字格中心，两撇撇尖穿插到木字旁的点下方，第二撇略长歌左右宽窄相当，顶部哥低，底部欠钩，窄、扁，下面的可宽、大，两个长欠首撇略高，人字的撇起笔横中线，伸向哥深，左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低；右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧熊上大下小，能左右齐平，上匕在右上格，下匕略大，起笔在横中线上侧；四点底上合下开，左点偏左，第

二、三点分写在竖中线左右，末点偏右练学生练写，教师巡视指导投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴和课本对照，及时改正【设计意图会写字教学，细致入微，层层推进，有效地培养学生正确的写字方法和良好的写字习惯】

五、课堂小结通过本课的学习，学会了生字，理解了词语，学会部件归类识字的方法，认识了很多动物朋友

六、当堂检测

七、课后作业第二课时【学习目标】

1.熟读课文，背诵课文（重点）

2.借助拼音朗读儿歌，读准字音，读懂内容，复习巩固〃合在一起成新字〃的方法（难点）【教具准备】课件、《大禹治水》教案一等奖部编版语文二年级上册语文教案一等奖|5作为一名教学工作者时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《曹冲称象》教案一部编版语文二年级上册.语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家部编版语文二年级上册《曹冲称象》教案:

4、曹冲称象【教学目标】

1.认识曹、称等14个生字，会写称、柱等10个字，会写别人、一同等12个词语

2.正确、流利地朗读课文重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程通过对比，体会才、到底”等词语表达的意思

3.讨论交流为什么曹冲称象的办法好，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质

4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神【教学重点】】感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质【教学难点】借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程和曹冲的办法好在哪里【教学课时】2课时第一课时【课时目标】

1、会认13个生字，能正确读写生字词语

2、正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容（重点）【教具准备】课件【教学过程】

一、导入新课导入类型出示图片教师口述

1、象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬象牙是防御敌人的重要武器

2、同学们，见过有人称大象吗？在古时候，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？板书4曹冲称象板书课题，齐读课题【设计意图出示图片，引出对大象的介绍，再引导课文的学习中来激发学生学习的兴趣】

二、初读感知

1、听范读听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音

2、学生初读要求请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍

3、检查初读情况1认读生字练读词语，读生字，识记

①杆的发音要注意，在这里读g3n柱、秤、称、站、船、重、止、然是翘舌音，做、岁、曹是平舌音杆、论、砍、线是前鼻音量是后鼻音

②识记联系生活实际学习曹字先请学生想一想身边有没有姓曹的同学或小伙伴；形近字比较识记重、量两个字中都有里字的字形可以让学生结合生活经验，说说一些东西的重量，明白这个词的意思实物演示法学习秤”可以实物演示一杆秤，说说秤杆、秤蛇2出示带生字的新词，让学生认读。