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文本内容:
教学设计方案课程健康活动《我和拼板玩游戏》(按3—6岁幼儿发展教育指南)学习正面向前双脚并拢侧身跳,使跳跃同协调;探索并感受拼版的不同玩法,萌生创新意识和能力课程标准(中国幼儿教育网)孩子对这种泡沫拼板在生活中会经常遇见,有一教学内容定的玩法经验,好玩的、孩子感兴趣的东西总是能让孩子萌发出无限分析的想法,借此兴趣在现有基础上加大难度,锻炼孩子之间的合作性,从而不断获取经验及练习孩子的手脚协调能力
1、学习正面向前双脚并拢侧身跳,使跳跃同协调教学目标
2、探索并感受拼版的不同玩法,萌生创新意识和能力
3、勇于接受挑战,并体验体育活动的乐趣学习目标幼儿在生活中自然发展的体能游戏活动幼儿本身已有玩拼板的经验,这一次的双脚并跳,轻轻跳起左右两侧学情分析饰幼儿平时很少玩到的方法,这种玩法可以发展孩子身体平衡跳跃技能,还有拼接游戏中的合作性也是中班孩子重要发展目标一重点两脚并拢跳重点、难点难点在拼版的两边跳,动作协调,轻轻落地教与学的媒PPT呈现示范动作相关视频分析快慢动作体选择偏教师课堂讲授类课程实施类V偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号1开始部分的热身活动2幼儿自主探索玩拼板3发现孩子中的良好发展动作一起学习玩拼板4练习双脚并拢侧身在拼板左右两边跳5幼儿分组进行拼接跳拼板比赛教学活动详情教学活动1:*******活动目标学习正面向前双脚并拢侧身跳,使跳跃同协调解决问题探索双脚并拢侧身跳与平时玩法的不同技术资源PPT视频动作示范标准化常规资源南京师范教材-开始部分的准备活动
1.带好小拼板去郊游播放音乐,幼儿跟着老师做动作,如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等
2.停止后问“刚才把小拼板变成什么?”
3.请在空地上玩玩,拼板变成什么?幼儿分散玩
4.停止个别交流动作,集体学学做做,教师配上一些简单的动作儿歌活动概述1帽子顶在头上2拖地板3小马得儿驾,小马小马骑骑骑44飞盘转、接、高点接5蹦蹦床
1、
2、
3、4,跳得高,用力跳,轻轻跳、单腿跳6跳过拼板
①发出指令把拼板直直的放在右边,教师检查每个幼儿拼板的方位
②跳过来,跳过去(练习两次)
③跳的时候注意什么?(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板)
(二)幼儿随音乐活动活动身体
1、幼儿交流“我们刚才把小拼板当成了什么”?
2、分散玩拼板,尝试拼板的多种玩法说说自己的拼板变成了什么
3、幼儿跟老师学做某些动作(如小马等)
4、学习跳过拼板两脚并拢跳
5、练习跳过拼板(练习两次)让孩子自主练习中发现问题,并请做得好的孩子带动一起练习通过教与学的策略竞赛让孩子们练习获得合作的经验反馈评价个别孩子演示,单队进行接力跳演示分3组进行接力跳竞赛教学活动2*******活动目标正面向前双脚并拢侧身跳,使跳跃同协调,并能合作拼接游戏解决问题探索拼接与游戏的合作方法技术资源PPT视频玩法常规资源南京师范教材
(三)把拼板变成长条,练习双脚并拢侧身行进跳
1.幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条师问“有几条拼板?像什么?”
2.用刚才跳过来,跳过去的方法跳过小河(请一位幼儿来示范)师问“跳的时候注意什么?”活动概述
3.幼儿分成四组接力跳(老师用双手扶的方法帮助胆小的孩子)
4.教师提出观察到的一些问题
(1)跳的时候站在拼板的哪里?
(2)从头跳到尾
5.再玩一次
(三)在竖摆的拼板前方,出示竖摆的围成方形的拼板,练习原地纵跳动作
1.这是什么?(筐)
2.怎么玩?请谁来挑战(请一幼儿示范,教师在一旁用动作语言提示:双脚并拢侧身行进跳过小河,再原地纵跳进小筐跳出小筐,然后跑回起点与第二位幼儿交接)
3.幼儿分组尝试新玩法
4.评奖勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖
(四)结束部分的休息、放松操和小游戏.
1.播放音乐,幼儿跟着老师做放松操幼儿听音乐做放松动作,幼儿根据自己的颜色座在相应颜色的拼板上(抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等)
2.请幼儿坐在自己的拼板上.
3.教师将竖摆的拼板站起来,问“小筐竖起来变成什么?(车轮)请一位幼儿站在车轮中间滚,再请两位滚有四个车轮分别请两位幼儿滚最后教师出示一个超大的车轮,请剩下的幼儿一起乘上车,在老师的帮助下开回教室在第一次合作游戏中发现问题,提出正确方法,再次进行游戏获取游教与学的策略戏合作经验反馈评价个别加强练习,团体合作••••・・评价量规其它参考书南京师范教材(健康)备注。