《捉迷藏》第二课时教学设计一等奖2篇

|卜、《捉迷藏》第二课时教学设计一等奖|教学目标、感受李四光专心致志的进行科学研究的精神

1、学会本课的个新词，能按要求写近义词

28、认识按事物发展顺序组句成段的叙述方式，初步学会理清按失望发展顺序连句成段的顺序

3、能正确的朗读课文4教学重难点重点认识按事物发展的顺序组句成段的叙述方式，能理清它的顺序难点理解李四光研究石头的意义教学时间两课时第一课时

一、教学目标、了解课文主要内容，初步感受李四光专心致志地进行科学研究的精神

1、学习课文生字新词，正确地朗读课文

2、学习第自然段，初步领会按事物发展顺序写的.一段话32

二、教学过程:㈠、简介李四光的生平，揭示课题.出示李四光的图片，问1

①你认识他吗？你能向同学们介绍他吗？

②你是怎么知道的？.揭题2学习生字藏藏的笔画比较多，你有什么好办法记住它吗？㈡、初读课文大致了解课文的主要的内容，学习字词、自己读读课文，遇到生字多读几遍，想一想课文主要讲什么？

1、读生字并组词

2、你觉得哪个生字比较难写难记？你有什么好办法记住它？

3、把自己认为难写的生字写几遍

4、在课文中划出生字词，读一读，教师投影新词，让学生合上书，读给同桌的同学听

5、你懂哪个词的意思，可以直接把意思说出来或出道题考考同学

6、提出还不懂的词语，想办法弄懂7㈢、学习第自然段

2、自己读第自然段，想一想李四光和他的女儿在捉迷藏是，开始怎么样？后来又怎样？

12、汇报交流（开始他们完得真高兴，后来爸爸不见了）

2、课文哪几句写他们玩得高兴？

3、指导朗读这几个句子

4、课文哪几句写爸爸不见了？5？、再次读第自然段，想一想这一段先写什么，再写什么

62、小结这段话是按捉迷藏这件事开始怎么样，后来怎么样？”的顺序来写的，像这样的顺7序，就是事情的发展顺序㈣、根据单元学习提示落实训练重点、自读单元学习提示，想想什么是事情发展的顺序？怎样来学习按这种顺序写的一短话？

1、汇报交流

2、巩固迁移训练3▲读下面一段话，想一想，按什么顺序写？先写什么？再写什么？最后写什么？课外活动时，老师在黑板上画了一个没有鼻子的人头像，并准备了一个纸板鼻子，叫我们蒙上眼睛给贴上同学们按顺序一个一个蒙上眼睛，手拿着“鼻子去贴，有的同学把鼻子贴到了下巴上，有的把鼻子贴到了头顶上，还有的同学把鼻子贴到了耳朵上教室里不时传来一阵阵哄笑声最后一位同学上去贴，正好把鼻子贴正游戏在一片欢笑声中结束

①指名读要求

②按要求指导自学

③指导交流自学情况

④教师强调学习方法略㈤、课堂小结

①完成作业作业本上第六题

②读下面一段话，按一定顺序整理成一段通顺的话，标上序号我坐在餐桌前，开始吃妈妈为我准备的早餐早晨，我迅速起床，叠好被子吃完早餐，我背上书包，高高兴兴的上学去我到卫生间去洗脸、刷牙、梳头《捉迷藏》第二课时教学设计一等多

5.教学内容:、学唱歌曲《捉迷藏》

1、创编歌曲《捉迷藏》2学习目标:指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表L达他们对生活的情趣和热爱、用打击乐器伴奏，培养学生的创作实践能力2教学重点能有表情地演唱歌曲教学难点、歌词爱捉迷藏来玩耍、秋天钻入谷堆堆”的正确演唱

1、歌词创编2教具准备多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器教学过程（-）组织教学学生一起唱啦啦歌师生问好学生准备课前两分钟

（二）创设情景、导入新课1师欢迎来到音乐殿堂，今天，老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？生春天师春天，带给大地缤纷的色彩春暖花开，小种子也从泥土里面钻了出来，小树也在渐渐长大，让我们一起和它们唱首歌吧！（音乐《小雨沙沙》）、师生律动、温故知新23师春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？（学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）师是啊，春夏秋冬在老师的心里就像四个好朋友谁也离不开谁，还像四个淘气的‘娃娃你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏这节课我们就来学习这首歌（板书课题《捉迷藏》）

（三）新歌讲授、听范唱1师请同学们仔细的听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？（播放范唱）师同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗？（课件出示）、填空解决难点2（）藏在（）中，（）钻入（）堆（）躲到（）下，（）缩进（）荏卜、歌曲学唱3师多么生动的歌曲呀，连歌词描写的都那样有趣，就让我们按照自己喜欢的方式来读一读吧，当然同学们也可以打着节奏来读生学生自己试着读读歌词师同学们都读完了吗？那老师也来读一读，你听听按哪种读法你更喜欢？为什么（-种带附点的读，一种不带附点读）师是啊，刚才老师用稍快的，带着附点的读是不是更好一些啊？师好，那我们一起像老师这样读一遍好吗？（反复练习）生（和教师一起读）师同学们在朗读的时候要注意带上气息，每个字都要说的有弹性让我们跟着音乐来试着来读一遍，好（生跟着伴奏来读词）123!生学生带着气息有弹性的读歌词师这样动感的旋律，让我们用音来一起模唱一遍歌曲吧LU生学生模唱师同学们仿佛一屡屡微风拂过，飘向远方，注意模唱的声音位置要高生学生模唱师让我们用音来模唱一遍，让口腔充分的打开DA生模唱师多么好听的歌曲，老师都按奈不住激动的心情想唱一唱了那让我们大家一起填上歌词来演唱一遍好吗？生唱歌词师提出要求（怎样表现捉迷藏时的心情呢？）生轻轻地、蹑手蹑脚……所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性生捉到后心情很开心……所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢学生完整演唱师春天，是令人陶醉和向往的季节；夏天，是热烈而豪放的季节；秋天，是迷人而深沉的季节；冬天，是一个银白色的世界就让我们纵身于四季的怀抱之中，再一次来歌唱他们吧（教师弹伴奏）生演唱用多种形式演唱；领唱+合唱

（四）课后延伸、教师引导1同学们的歌声很动听，春夏秋冬四个可爱的娃娃使我们的生活多姿多彩，给我们带来了无尽的乐趣同学们你们能不能发挥自己的聪明才智给歌曲创编呢？学生分组创编

（五）结束教学同学们精彩的表现仿佛把老师带进了美丽的大自然，让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束我们今天的课。