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《电子计算机与多媒体》教学设计-教学教案第一篇《电子计算机与多媒体》教学设计-教学教案教学目标
1.学会5个生字,能正确读写下列词语媒体、诞生、迅猛
2.正确、流利地朗读课文
3.理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势教学重点弄清计算机与多媒体的关系教学准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时
一、导入新课,激发读书兴趣同学们,有人说“学会英语和电脑,是进入二十一世纪的通行证”新世纪已经到了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》(板书课题)、自读课文:用途的计算机学生丁短短几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了四代第一代是使用真空电子管运行的计算机十一年以后,就出现了第二代晶体管计算器七年后,又更新产生了第三代集成电路计算机十年后,又发明了现在较大规模集成电路计算机几十年的时间,计算机有了如此大的发展,而且一次比一次先进,一次比一次用途广泛以至于成为现代社会的天之骄子思考题二学生甲在发明之初,计算机确实是用来进行计算的机器用它进行比较复杂的数学计算但是,随着科学技术的飞速发展,如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器,迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理因此,人们把它称之为电脑教师追问通过你对电脑的了解,你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗?学生丁电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储,可以进行文字处理和表格处理,还可以进行图片、动画〃〃处理教师小结电子计算机的功能可真多,真不愧“电脑”的称呼呀思考题三学生甲媒体指的是能够传递信息的物体过去,媒体传递信息的功能比较单一例如电话之能够传递声音,电报只能传递文字信息当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备,能够传递多种信息这样的设备被称之为多媒体学生乙作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体,形象生动,通俗易懂教师追问在你的家庭中有哪些多媒体呢?学生丁可以看电视、听广播、打电话、发传真〃〃还可以上网〃〃现在还有许多的多媒体家庭中还没有,但是我相信在不久的将来一定会有的思考题四学生甲作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述,说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样学生乙作者在这里运用了比喻的说明方法把电脑比成了“司令部”,说明了电脑与多媒体的关系,使我们了解了电脑的重要作用思考题五学生甲电子计算机发展的速度相当快,差不多每十年就产生一代新的电子计算机计算机的发展会越来越神学生乙具有多功能的电脑的用途非常广泛作者运用了列举的方法,使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用学生丁多媒体电脑功能巨大作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门,尽知天下事”这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑,不用走出家门,就能够了解天下发生的一切事情
5、再次朗读课文,体会文章的内容
二、思维拓展练习
1、同学们,通过刚才的学习,我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解那么,随着科学技术的不断发展,社会的不断进步,计算机能够神到什么程度呢?请你展开大胆的想象,设计出新型的电脑把自己的设计方案及草图画在纸上
2、朗读课文汇报交流第四篇《电子计算机与多媒体》教学设计《电子计算机与多媒体》教学设计教学目的1正确,流利地朗读课文2理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势3培养学生阅读科普作品的能力教学重点说明电脑与多媒体的关系教学难点通过阅读,培养学生阅读科普作品的能力教学时间一课时教学准备收集有关电子计算机与多媒体的资料教学过程
一、导入新课,激发读书兴趣有人说“学会英语和电脑,是进入21世纪的通行证”,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉
二、初读课文,整体感知
1.练习把课文读正确,读流利
2.在文中注明,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习本课知道的
3.把你感兴趣或不懂的地方提出来
三、朗读课文,分析理解
1.提示1有些专用词语找出来,先读顺口2课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?3什么是多媒体?4电子计算机与多媒体之间有着这样的关系?
2.小组讨论,交流1四人小组讨论2练习说话电子计算机之所以被称作“电脑”是因为3什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?填空4哪一段集中写电脑和多媒体的关系?指名朗读这一段,边听边思考电脑和多媒体有什么样的关系呢?电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”5学习课文第五自然段教师介绍引入其实现在很多电脑就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑根据你得了解,能说说多媒体电脑的功能吗?
四、激情延伸,扩展思维
1.十年,二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?
2.将来你想发明这样的计算机
五、理清课文脉络,总结写法
1.快速浏览课文,看看课文可以分成几部分?为什么这样分?(给每一部分加上一个合适的小标题)
2.电子计算机那么神奇,但作者介绍却浅显易懂,一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明,这是一种很有用的说明方法,我们应该学习吸收
六、布置作业根据你的想象,写一写十年,二十年后的电子计算机第五篇9电子计算机与多媒体教案教学设计-word文档9电子计算机与多媒体教案教学设计第一课时教学目标
1、学会本课的生字新词
2、引导学生联系课文内容理解词语
3、理清课文的脉络,整体感知课文的内容教学重点弄清计算机与多媒体的关系教学难点弄清计算机与多媒体的关系教学过程
一、揭示课题
1、导语同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持你们知道这位时代的骄子是什么吗?对!就是电子计算机
2、板书课题电子计算机与多媒体
3、同学们对电子计算机有哪些了解呢?今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》,深入了解它们
二、检查学生预习情况
1、反馈生字词的预习情况具体要求请一个学生或者小组汇报的形式,谈谈自学生字词的收获第1页
(1)自读课文,找出课文中的生字,说说应该注意什么?
(2)再次朗读课文,联系课文内容,结合字典中的解释,理解课文中词语的含义繁衍逐渐增多或增广角色本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西信息在日常生活中,它可以理解为“音信,消息”;在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的传真通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式信息高速公路指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络
2、检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音
3、课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢?(组织学生交流搜集的有关资料)
三、自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络
1、自由读课文思考预习中向我们提出了哪些问题?你能试着在课文中找出相关的答案吗?(预习中给同学们提出了四个问题什么是多媒体?多媒体与计算机有什么关系?第2页课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识?你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的?)
2、学生分小组讨论,试着解决问题
(1)多媒体指的是能够传递信息的物体
(2)目前,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok还可以在家中上网
3、指导学生分段,归纳段意思考默读课文,想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢?(课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识)追问课文的
一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识?(第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速,而且会越来越“神”)
4、再次朗读课文,目的在于让学生进一步理清文章的层次
四、作业
1、书写本课的生字新词
2、查找有关计算机与多媒体的资料,为下节课的学习做准备第二课时第3页教学目标
1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系
2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣
3、学会运用举例说明的方法教学重点继续弄清计算机与多媒体的关系教学难点感悟计算机技术飞速发展的趋势教学过程、深入学习,理解课文的内容
1、将学生分成学习小组,以小组为单位自学课文把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来
2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类,归并成几个大的问题,请学生写在纸上,投影出示可能出现的问题
(1)第一台电子计算机是怎样诞生的?
(2)人们为什么把电子计算机称为“电脑”?
(3)多媒体是怎么回事?有哪些功能?
(4)电脑与计算机有什么关系呢?
(5)计算机越来越神她会神到什么程度呢?
3、选择自己感兴趣的问题,再次深入默读课文,进行独立思考然后与组内的同学进行交流
4、汇报解决以上的问题思考题一第4页学生甲世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆,她的名字叫“埃尼阿克”学生乙我想介绍我查找的一份课外资料世界上第一台计算机发明于二战之中因为它是为美国海军绘制弹道图用的它有半个足球场那么大,里面含有500英里的电线,是用电磁信号移动机械部件它的运行速度很慢,3——5秒运行一次,适应性也很差,只适用于专门的领域他只是一台普通用途的计算机学生丁短短几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了四代
1.练习把课文读正确、读流利
2.在文中批注,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习本课知道的?
3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来
三、指名朗读课文提示文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通
四、再读课文思考文中介绍了有关电子计算机的哪些知识?什么是多媒体?电子计算机与多媒体有着怎样的关系?在文中画一画、注一<主,再和同学们议一^义有疑问也可以提出来
五、释疑、交流
1.课文介绍了电子计算机的哪些知识?要点世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理,所以人们把它称为“电脑”教师要让学生充分表后引导他们概括起来说第一代是使用真空电子管运行的计算机十一年以后,就出现了第二代晶体管计算器七年后,又更新产生了第三代集成电路计算机十年后,又发明了现在较大规模集成电路计算机几十年的时间,计算机有了如此大的发展,而且一次比一次先进,一次比一次用途广泛以至于成为现代社会的天之骄子思考题二学生甲在发明之初,计算机确实是用来进行计算的机器用它进行比较复杂的数学计算但是,随着科学技术的飞速发展,如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器,迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理因此,人们把它称之为电脑第5页教师追问通过你对电脑的了解,你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗?学生丁电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储,可以进行文字处理和表格处理,还可以进行图片、动画……处理教师小结电子计算机的功能可真多,真不愧“电脑”的称呼呀思考题三学生甲媒体指的是能够传递信息的物体过去,媒体传递信息的功能比较单一例如电话之能够传递声音,电报只能传递文字信息当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备,能够传递多种信息这样的设备被称之为多媒体学生乙作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体,形象生动,通俗易懂教师追问在你的家庭中有哪些多媒体呢?学生丁可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有,但是我相信在不久的将来一定会有的思考题四学生甲作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述,说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样学生乙作者在这里运用了比喻的说明方法把电脑比成第6页了“司令部”,说明了电脑与多媒体的关系,使我们了解了电脑的重要作用思考题五学生甲电子计算机发展的速度相当快,差不多每十年就产生一代新的电子计算机计算机的发展会越来越神学生乙具有多功能的电脑的用途非常广泛作者运用了列举的方法,使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用学生丁多媒体电脑功能巨大作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门,尽知天下事”这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑,不用走出家门,就能够了解天下发生的一切事情
5、再次朗读课文,体会文章的内容
二、思维拓展练习
1、同学们,通过刚才的学习,我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解那么,随着科学技术的不断发展,社会的不断进步,计算机能够神到什么程度呢?请你展开大胆的想象,设计出新型的电脑把自己的设计方案及草图画在纸上
2、朗读课文汇报交流资料提供者第7页
2.练习说话电子计算机之所以被称作“电脑”,是因为
3.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明?出示把句子补充完整媒体就是,像电话能,电报能4匕,月匕9能〃〃我们都叫它媒体或媒介物多媒体就是,它的功能非常丰富,既能像,又能像,还能像__真是“十八般武艺样样精通”哪一段集中写电脑和多媒体的关系?第四自然段抽读课文,边听边思考电脑和多媒体有什么样的关系?
4.学习课文第五自然段1教师介绍引入其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑根据你的了解,能说说多媒体电脑的功能吗?2多媒体电脑的这些功能你尝试过吗?效果怎样?
六、识记生字,书写生字词第二课时
一、复习旧课
1.听写词语媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗读课文
二、延伸激情大家想一下十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢?或者你想发明什么样的计算机呢?请模仿课文第三自然段后半段的写法,用“过去〃〃现在(将来)〃〃既能〃〃又能〃〃还能〃〃”说话
三、理清课文脉络,总结写法
1.快速浏览课文,课文可分几部分,为什么这样分,给每一部分加一个适合的标题可分三部分
(1)电脑发展史;
(2)多媒体功能丰富;
(3)多媒体电脑越来越神
四、置作业布根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机板书设计9电子计算机与多媒体指挥电子计算机多媒体(迅速判断和处理信息)(传递多种信息)《电子计算机与多媒体》教学设计第二篇《电子计算机与多媒体》(教学设计)
5、电子计算机与多媒体(教学设计)教学目标
1、学会本课的生字新词
2、引导学生联系课文内容理解词语
3、理清课文的脉络,整体感知课文的内容教学过程
一、揭示课题
1、导语同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持你们知道这位时代的骄子是什么吗?对!就是电子计算机
2、板书课题电子计算机与多媒体
3、同学们对电子计算机有哪些了解呢?今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》,深入了解它们
二、检查学生预习情况
1、反馈生字词的预习情况具体要求请一个学生或者小组汇报的形式,谈谈自学生字词的收获1自读课文,找出课文中的生字,说说应该注意什么?多媒体诞生埃尼阿克嗅觉2再次朗读课文,联系课文内容,结合字典中的解释,理解课文中词语的含义繁衍逐渐增多或增广角色本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西信息在日常生活中,它可以理解为“音信,消息”;在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的传真通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式信息高速公路指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络
2、检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音
3、课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢?组织学生交流搜集的有关资料
三、自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络
1、自由读课文思考预习中向我们提出了哪些问题?你能试着在课文中找出相关的答案吗?预习中给同学们提出了四个问题什么是多媒体?多媒体与计算机有什么关系?课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识?你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的?
2、学生分小组讨论,试着解决问题1多媒体指的是能够传递信息的物体2目前,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网
3、指导学生分段,归纳段意思考默读课文,想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢?(课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识)追问课文的
一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识?(第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速,而且会越来越“神”)
4、再次朗读课文,目的在于让学生进一步理清文章的层次
四、作业
1、书写本课的生字新词
2、查找有关计算机与多媒体的资料,为下节课的学习做准备第三篇电子计算机与多媒体教学设计电子计算机与多媒体教学设计杜甫川小学张燕教学目标
1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系
2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣
3、学会运用举例说明的方法教学过程
一、深入学习,理解课文的内容
1、将学生分成学习小组,以小组为单位自学课文把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来
2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类,归并成几个大的问题,请学生写在纸上,投影出示可能出现的问题
(1)第一台电子计算机是怎样诞生的?
(2)人们为什么把电子计算机称为“电脑”?
(3)多媒体是怎么回事?有哪些功能?
(4)电脑与计算机有什么关系呢?
(5)计算机越来越神她会神到什么程度呢?
3、选择自己感兴趣的问题,再次深入默读课文,进行独立思考然后与组内的同学进行交流
4、汇报解决以上的问题思考题一学生甲世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆,她的名字叫“埃尼阿克”学生乙我想介绍我查找的一份课外资料世界上第一台计算机发明于二战之中因为它是为美国海军绘制弹道图用的它有半个足球场那么大,里面含有500英里的电线,是用电磁信号移动机械部件它的运行速度很慢,3——5秒运行一次,适应性也很差,只适用于专门的领域他只是一台普通。