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文本内容:
《窦娥冤》学习目标
1.了解全剧的故事梗概及元杂剧的文化常识；
2.分析和理解窦娥的悲剧形象及“三桩誓愿”；
3.理解作者赋予窦娥抗争精神的意义重难点
4.通过窦娥冤这一历史冤案，认识当时社会的黑暗和统治者的残暴；
5.通过窦娥这一形象的毁灭，体味悲剧的含义第二课时
一、课堂导入同学们，经过上节课的学习，我们已经掌握了元杂剧的基础知识，梳理了《窦娥冤（节选）》的故事情节，概括了情节的主题这节课，我们将继续这篇课文，着重分析人物形象和语言特色
二、形象分析
1.《倘秀才》唱词中，窦娥为何哀告走后街？这一情节具体表现了窦娥的什么精神品质？对揭示主题有何作用？明确原因她哀告走后街是怕被她婆婆见到，怕婆婆为自己伤心品质这一情节表现了窦娥的温顺善良、善解人意作用使窦娥的形象更加丰满同时，也突出了窦娥所处的社会环境的黑暗、现实的残酷另外，这一情节也激起了观众对窦娥的深切同情，须知，人人皆有“良知与悲悯”，我们看到，即便是杀人如麻的刽子手和监斩官也有被窦娥的善良打动
2.熟读《快活三》和《鲍老儿》，思考窦娥临刑前为什么反复叮嘱婆婆要祭奠她？起到怎样的作用？明确
（1）体现出窦娥对生的留念，尽管生活艰苦，但生命很美好，年轻的窦娥充满了生的留念，却不得不走向刑场！
（2）体现出窦娥对婆婆的不舍和挂念长期的相依为命，窦娥早已当婆婆是身边唯一的亲人在《快活三》和《鲍老儿》两支曲子中，作者用四个“念窦娥”，一写无辜获罪，二写身首异处，三写身世孤苦，四写婆媳情深寥寥数语，百感交集，哀伤不尽，刻画出窦娥与婆婆诀别时的悲痛心情，使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情
（3）死者将逝，生者还要继续，窦娥希望婆婆活得有所寄托，再一次表现了她的善良、孝顺
（4）这样的好人蒙冤而死，白发人送黑发人，白发人祭奠黑发人，自然使人们对不公正的社会产生愤恨之情，使戏剧的悲剧气氛更加浓厚，社会作用充分体现
3.窦娥临刑前为何发下三桩誓愿？如何理解这三桩誓愿的应验？明确
（1）第一桩“血溅白练”，是希望在场的人能够立刻了解她的冤情；第二桩“六月飞雪”，让白雪覆盖她纯洁的躯体，以表明她的清白；第三桩“亢旱三年”，是为了证明自己的冤屈，希望上天惩治邪恶2这三桩誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈，充分揭露了当时社会官吏昏耳贵、吏制腐败、人民蒙受奇冤呼告无门的社会现实，表现了女主人公至死不屈的斗争精神
三、鉴赏语言
1.“第三折”开头一段描写有什么作用？明确这段描写交代监斩官、刽子手等人敲鼓、磨旗、提刀、押犯人、封巷口的一系列行动，语言质朴自然、直切明朗，突出了法场上的阴森、紧张，充满了杀气，为窦娥的出场渲染了一种肃杀、悲痛的气氛
2.再读《滚绣球》，分析这支曲子主要运用了哪些修辞手法？表达作用如何？明确1这支曲子主要运用了呼告、对偶、对比等修辞手法2呼告手法使窦娥的斥骂天地高亢激越、酣畅淋漓，对偶、对比实际上暗含着主人公对黑白不分、是非颠倒的黑暗社会的强烈不满和满腔怨恨，并且作为表演艺术，综合运用这些修辞，使语言表现力更强、脍炙人口，便于传唱
3.三桩誓愿主要用了哪些手法？起到了怎样的表达效果？明确主要运用丰富的想象和大胆的夸张现实中不可能的情景，却一一借助想象和夸张出现，从而彰显了正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎情感，反映了底层人民伸张正义、惩治邪恶的愿望这是本文也是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈、人物形象更突出、故事情节更生动、主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量
四、写作特点
1.冲突尖锐，凸显人物形象在结构上，作品详略得当，剧情紧凑，冲突尖锐，完全为刻画人物形象服务与主线关系不大的事情，如窦娥二十年来的生活情况，仅用蔡婆婆的交代就一笔带过，可谓惜墨如金；而法场受刑，虽然情节简单，却关系到全剧主旨及人物形象的刻画，因而写了整整一折，用墨如泼，让女主人公在生命的最后时刻痛快淋漓地喊冤抒愤同时，为了表现窦娥反抗性格的迅速发展，在短短的三折戏中，作者就为她安排了三次重大的戏剧冲突，使她顽强的斗争性格一次比一次表现得充分，一次比一次强烈
2.浪漫手法，彰显作者爱憎作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了超现实的情节，显示了正义抗争的强大力量，寄托了作者的爱憎之情，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望浪漫主义的表现手法，对刻画女主人公的反抗性格，加深主题思想都具有重要意义如窦娥临刑前立下的三桩誓愿全部应验，就是采用了大胆幻想的积极浪漫主义的表现手法，收到感天动地的艺术效果
3.语言质朴，本色鲜明生动元杂剧历来有“文采派”和“本色派”之分所谓“本色派”，即语言通俗自然、朴实生动，符合剧中人物的身份和个性，能为展开剧情和突出人物性格服务关汉卿正是“本色派”的代表他的剧作，词汇丰富，句式富于变化，充分吸收和提炼日常生活中人民群众的口头语言，同时从古典文学名著中汲取营养，把它和人民口头语言融合在一起，从而形成了他特有的语言风格，收到了雅俗共赏的演出效果
五、课堂总结为时代发声，为人民发声，关注社会问题，关心民生疾苦，是一个优秀的知识分子应有的良知和担当,也是应有的责任和坚守关汉卿就是如此，他身处黑暗腐朽的元王朝，目睹阶层压迫和官府黑暗，以手中的笔为武器，无情揭露社会的黑暗,刺破这非人间的帘幕，让被压迫的人得以反抗和伸冤，让丑恶和无耻得到暴露和惩罚关汉卿是人民的喉舌,是人民的代言人，他无愧于时代，无愧于人民！他的作品是不朽的，是中国戏剧的瑰宝，也是世界戏剧的瑰宝
六、拓展延伸【关汉卿名言】南亩耕，东山卧，世态人情经历多，闲将往事思量过贤的是他，愚的是我，争什么（《四块玉》）得放手时须放手，得饶人处且饶人（《窦娥冤》）雨里孤村雪里山，看时容易画时难（《望江亭》）儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧（《蝴蝶梦》）着意栽花花不发，等闲插柳柳成荫（《鲁斋郎》）船到江心补漏迟（《救风尘》）
七、布置作业完成课时练
（二）。
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