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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案《娱蚣叔叔穿袜子》课程课程标准绘本数学《3-6岁儿童学习与发展指南》中的科学领域
(二)数学认知的第三点教学内容分析是这样说的引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物,体会其中的排列特点与规律,并尝试自己创造出新的排列规律
1、乐意参加绘本阅读活动,理解故事内容,感受故事中的娱蚣叔叔穿袜子的特别与有趣教学目标
2、在仔细观察绘本画面的过程中,初步了解按一定的规律排序
3、体验帮助别人的快乐学习目标初步了解按一定的规律排序学情分析让幼儿在有趣的绘本故事中,感知,发现和创造多种排列规律,同时感受绘本中娱蚣叔叔穿袜子的特别和有趣,体验帮助别人的快乐教学重点初步了解按一定的规律排序重点、难点教学难点创造多种排列规律教与学的媒体选择绘本课件、娱蚣材料、各色卡纸袜子偏教师课堂讲授类课程实施类型V偏自主、探究学习类备注教学活动步骤序号1角色引题,激发兴趣2逐页阅读,了解排序尝试排序3动手操作,感受规律45总结课堂,累积经验活动延伸6教学活动详情教学活动1:导入,学习、了解排序规律活动目标让幼儿通过角色了解排序的规律解决问题了解一定的排序规律技术资源绘本课件常规资源娱蚣材料、各色卡纸袜子
1、角色引题,激发兴趣
(1)教师小朋友,今天我们班来了一位客人他是小精灵嘟嘟,“小朋友,你们好!见到你们真开心,我还带了一位朋友过来,它长着许多脚你们知道是谁嘛?”
(2)教师出示娱蚣叔叔的半张图片,让幼儿猜猜到底是谁?(让幼儿发挥想象)
2、逐页阅读,了解排序
(1).娱蚣叔叔是嘟嘟的邻居,他是有名的帅哥呢你们觉得娱蚣叔叔那里帅啊?(帽子好看,衣服整洁、五颜六色的袜子)教师引导幼儿发现袜子的秘密,提问幼儿有见过穿袜子的娱蚣吗?我们来看看他都穿了什么颜色的袜子,和幼儿一起说袜子的规律活动概述哦!它是按照红色蓝色红色蓝色这样有规律来穿袜子的,帅气极了
(2)教师嘟嘟好几天没有看到娱蚣叔叔了,娱蚣叔叔怎么了你从哪里看出来娱蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都聋拉下来,躺在床上)教师要适当表扬幼儿观察仔细妈妈准备了一些礼物,让嘟嘟去看望娱蚣叔叔,娱蚣叔叔看到嘟嘟来看它,非常高兴,嘟嘟刚准备离开的时候,娱蚣叔叔说待会还有很多的客人要来,我必须把我所有的脚上都穿上袜子可是现在我正生病呢,没有力气“你愿意帮帮我吗?(愿意)你们和嘟嘟一样都是有爱心的好孩子!
(3).嘟嘟咚咚的到了院子里教师:哇!!螟蚣叔叔的袜子都是什么样的?都启哪些颜色呢?(红色绿色蓝色黄色)它是怎么晒她的袜子的?把相同颜色的袜子排一排(红袜子排成一排,黄袜子排成一排…•.)
1.通过情节,让幼儿掌握排序规律教与学的策略
2.运用对话的形式让幼儿学习排序规律和幼儿一起发现和体会按一定顺序排列的队形整齐有序;提供具有重复性旋律和词语的音乐、儿歌和故事,或利用环境中有序排列的图案(如,按颜色间隔排列的瓷砖、按形状间隔排列的珠帘等),鼓励幼儿反馈评价发现和感受其中的规律;鼓励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案、创编有一定规律的动作,或者按某种规律进行搭建活动;引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的教学活动2动手操作,感受规律活动目标让幼儿通过操作进一步了解规律解决问题掌握各种排序规律技术资源绘本课件常规资源娱蚣材料、各色卡纸袜子
3、尝试排序L嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想该怎么来穿呢?小朋友觉得嘟嘟会怎么帮娱蚣叔叔穿呢?(让幼儿举手回答)那我们来看看嘟嘟是怎么排的?(出示没有规律的袜子穿法)你觉得嘟嘟这样穿袜子,娱蚣叔叔满意吗?(为什么不满意,因为没有规律)那该怎么办呢?
4、动手操作,感受规律
(1)教师:那我们和嘟嘟一起去问问娱蚣叔叔他喜欢怎么穿?娱蚣叔叔说我穿袜子的方式可特别了,我会根据的心情来穿袜子,娱蚣叔叔说我现在生病了一点力气也没有,我只想穿两种颜色的袜子,(两个不同颜色的袜子)两种颜色的袜子可以怎么穿呢?(请幼儿举手发言自己的想法)在邀请个别的幼儿上台操作教师适当鼓励幼儿,教师我们来看看他是怎么活动概述穿的,我们一起来说说哦,他是按照……这样的规律穿的其实两种颜色的袜子有规律的穿法还有很多种呢!
(2)教师你们猜娱蚣叔叔现在的心情怎么样了?(很好很开心)嗯,得到你们的帮助娱蚣叔叔高兴多了,接下来它想穿三种颜色的袜子,三种颜色的袜子可以怎么穿呢?(请幼儿自由发言)谁能上来帮娱蚣叔叔穿好袜子我这次请两个小朋友上来帮助娱蚣叔叔(幼儿三次操作)教师和幼儿一起分析两位幼儿的穿法,老师再强调下娱蚣叔叔喜欢穿有规律的袜子
(3)教师:除了这两种穿法,还有没有不一样的,谁来说说?大家都设计了这么多的方法,我们一起欣赏一下吧
(4)娱蚣叔叔穿上了你们给他设计的各种有规律的袜子,心里可高兴了,我们给自己鼓鼓掌!
5、总结课堂,累积经验
(1)娱蚣叔叔有有这么多好朋友,生病的时候都很关心他,娱蚣叔叔可感动了!孩子们你们有自己的好朋友吗?如果我们的好朋友生病了,我们该怎么做呢?(好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他)看来你们都有很多的好朋友我也希望能当你们的朋友好吗?
(2)娱蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物,觉得自己越来越有力气了,娱蚣叔叔非常感谢他的好朋友们,当然还有帮助他的中一班的小朋友们!现在娱蚣叔叔要休息了,我们应该和它说什么?
(3)幼儿和教师再见!娱蚣叔叔!
6、延伸活动在区域活动中放置各种材料,让幼儿自己动手操作
1、教师在教幼儿的时候注重引导幼儿如何去观察、掌握排序规律教与学的策
2、幼儿需要掌握各种排序规律略活动中需要提升的东西,而不是简单两种颜色的规律(红黄、蓝黄、绿蓝、黄红……),也不是三种颜色的简单排列(红黄蓝、黄绿蓝,绿黄蓝、黄红蓝等),教师在幼儿动脑两种颜色排列之后要有一定的总结性语言,或者进行提升性的东西(比如说,两种颜色的排列反馈评价规律还有很多很多,老师就有一种跟你们不一样,我的规律是红红蓝红红蓝的规律,还有一种是黄黄黄绿绿的规律,排好的现成规律袜子的娱蚣给大家展示)幼儿探索三种颜色袜子排列的时候,可以用同样的方法给大家提升在提升的同时,要有图片的视觉冲击效果会更好,引导幼儿充分感知规律排列评价量规其它参考书备注。