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文本内容:
、二年级语文上册识字五教案一等奖1
一、教材分析本课是新课标人教版二年级上册第五单元,主题为团结合作、友好相处《语文园地五》是由我的发现、日积月累、口语交际以及展示台组成,而本组我的发现的编排每一行的字都有一个相同的偏旁,需要学生运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系,因此我在教学设计中将其作为教学重点而在日积月累中,本组安排了数量词的练习,要求学生能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称;在我会读的安排中,需要学生通过朗读运用,从而积累词语;读读背背则延续了本单元团结互助,友好相处”的主题,安排的小儿歌《走山路》,短小并有着深刻含义口语交际则围绕合作为题,让学生进行讨论展示台的设计也方便老师延续口语交际的话题展开
二、学情分析低年级识字教学是年段教学重点二年级识字教学应是在学生具有一定的识字能力,掌握了一定的识字方法的基础上进行的本班学生虽然接受能力一般,但是因为本班是课外阅读实验班,所以在长期坚持阅读的基础之上,学生能通过课外阅读认识并积累了大量生字为他们的课内学习打下了基础因而本课的重点我设置为运用新的识字方法,巩固识字但是因为班上学生的学习能力参差不齐,有部分学生对于生字的运用仍未牢固,学习相关知识仍有所欠缺,因此数量词的积累将可能会成为本课的难点
三、设计理念本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣,结合我这学期对于语文园地的教学方式,巧设海底世界识字之旅”这种生动有趣的历险情境,变枯燥的练习为游中学,学中积累的方
4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读
5、你还知道哪些车、未、C的字你在哪里见过这些字?鼓励学生在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感
6、拓展:找一找
一、C旁的字教师和学生共同总结字的偏旁与字的意思有关
三、我会填?
1、出示课件不带词语一只一个一把一块0—条一盘
02、你能根据量词填上相应的事物名称吗小组内练习后推荐一人讲给大家听
3、指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读
4、在生活中像这样的词还有很多,你会说吗?
5、拓展:五颗0一座一本一幅0一架一间
四、我会读?小朋友们认得、填得真好,咱们接着往下学点出我会读出示课件图片上写着“我会读中的词语书桌板凳椅子棉被运动裤本领习惯宣布称赞议论纷纷自信容易粗糙疲劳吞吞吐吐学生自己读一读词语,边读边想这些词语有什么相同的地方?让学生说说吞吞吐吐(AABB)形式的词语
五、读读背背《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌,在教学中要以读为主,熟读成诵让学生借助插图,在读中感悟
1、下面我们就来学一首儿歌走山路(出示课件、配音)
2、借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通顺(配乐朗读)
3、多种方式练读指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生读,齐读,边读边做动作……
4、说说你读懂了什么
5、看课件小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了?
6、老师指着课件让学生自由发言
7、指导背诵(四人小组合作、开火车)
8、齐背儿歌(配乐)第二课时学习目标:围绕合作这个主题,进行口头表达口语交际合作本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情,选一件讲给同学听听的人可以插话,可以提问题再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白
1、教师利用多媒体课件出示合作的图片
2、指导学生简单地说出图意(让孩子们畅所欲言)
3、板书课题《合作》
4、师讲合作做成的故事
5、小组内每人讲与别人合作做成的事,然后小组派代表在班里讲听的人可以插话,可以提问题(使学生品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感,增强了口语交际的自信心和勇气)
6、再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白(应该充分调动学生的积极性,鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解,培养健康的人格,发展健康的个性)总结在我们的‘生活中同学之间要团结友爱,而且要发扬团结合作的精神,这样才能把事情做好做成功,希望每个人多关心身边的小事,做合格的小公民!二年级语文上册识字五教案教学目标:
1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵
2、规范学生生字的书写会写生字观、忙、呼、如
3、积累关于语言的词语,学会使用形容词细长的、雪白的、茂密的、绿色的
4、熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受古诗的魅力
5、有主动识字的愿望,继续培养爰阅读,爱积累的好习惯重点难点
1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵
2、熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣课前准备L制作多媒体课件(教师)
2、制作生字词卡片(学生)课时分配二课时第一课时教学目标
1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵
2、规范学生生字的书写会写生字观、忙、呼、如
3、积累关于语言的词语,学会使用形容词细长的、雪白的、茂密的、绿色的重点难点:学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵教学过程
一、识字加油站
1、学生借助拼音认识生字
2、读生字自己读、同桌读、开火车读、全班齐读
3、学生动手连线
4、仔细观察这些生字,看看有什么发现?
5、学生汇报自己的发现
6、小结识字的方法
二、字词句运用L读一读,猜一猜词语的意思一言不发不言不语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语
2、你可以将这些词语进行分类吗试试看
3、选两个说一句话
4、全班交流
5、读句子⑴细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花⑵茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚
6、和同桌用细长的、雪白的、茂密的、绿色的说话
7、全班交流所说的句子
8、补充句子1天空飘着气球2池塘开满荷花
9、学生汇报68
三、书写提示
1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么
2、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题
3、学生书写,老师巡视指导
4、进行全班评比第二课时教学目标
1、熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受古诗的魅力
2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯重点难点:熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受古诗的魅力教学过程
一、直入课题,了解诗人
1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的《江雪》
2、板书《江雪》,学生读课题,理解课题意思(江上雪景)
二、检查预习,读准诗句
1、出示全诗
2、指名朗读,齐读
3、解疑你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗?
4、送词入诗说诗意
5、根据学生的表现及时给予肯定
6、让我们一起读一读整首诗
三、了解背景,体会感情L体会环境的寒冷寂静
2、体会诗人的孤独寂寞
3、体会渔翁精神的不屈
4、总结,感情朗读全诗,背诵全诗
四、我爰阅读3奇驴-
1、读一读
2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来
3、讨论老爷爷应该怎么做呢说说为什么
4、全班交流
5、师小结
五、教师总结,布置作业式引导学生在各园地中穿梭在地球的五大洋中,并通过情景学习,积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动,激发学生学习兴趣和愿望努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程,体现自主、合作、探究的学习方式,成为充满激情和挑战的生命历程我把本学期的八个语文园地的学习设计成了八次海底世界识字之旅,分别是L2单元的北冰洋之旅,以常见动物北极熊和海星作为学习小伙伴,引导学生学习;
3.4单元的印度洋之旅,以美丽的珊瑚和贝壳为学习小伙伴;
5.6单元的“太平洋之旅,将会以学生都喜爱的海豚作为学习小伙伴;
7.8单元的大西洋之旅,则会以各种各样的鱼类为学习小伙伴让学生通过这一次次的历险,变枯燥为乐趣,让孩子们通过历险,完成园地的学习
四、教学目标第一课时目标(本设计的课时)
1.应用偏旁归类的方法,认识铁、钉、裙、裤、袄、疼、痛、疯八个字,引导发现并说出偏旁与字义的关系,让学生积累识字方法
2.养成学生留心观察周围事物的习惯,准确使用数量词
3.让学生通过读记词语并运用词语说话,掌握读读背背中要求掌握的15个词语,并积累词汇
4.正确、流利地朗读儿歌,让学生对单元主题团结”有新的体验,学会在日常生活中互相帮助
5.通过情景学习教学策略,培养学生热爱学习的兴趣第二课时目标:
1.正确、流利、有感情背儿歌,并通过儿歌学习,回归单元主题,深化认识,从而与同学建立起团结友好的关系
2.围绕合作主题,开展口语交际活动,通过活动,让学生积极参与讨论交流,学会把自己的感受与想法表达出来,乐于与人分享
3.通过情景学习教学策略,培养学生热爱学习的兴趣第三课时目标开展展示台”的活动,鼓励学生以各种方式展示自己收集整理的关于团结的词语和谚语等多种积累成果,并通过展示,学会欣赏别人的成果,珍惜自己的成果,并把成果收入学习记录袋
五、教学重难点
1.能发现运用新的识字方法,巩固识字2能正确运用数量词
六、教学手段
1.教学课件2教师坚持能在前四个单元中落实设计理念
七、教学过程
一、创设情景,引入课题
1.开场白同学们,又到了我们一个单元一次的海底世界识字之旅的时间了,今天我们来到美丽的太平洋,将会认识新的朋友呢!
2.介绍学习小伙伴小海豚【设计意图巧设海底世界识字之旅”这种生动有趣的历险情境,以学生都喜爱的海豚作为学习小伙伴,变枯燥的练习为游中学,学中积累的方式】
二、激发疑问,历险开始
(一)我的发现
1.观察这一群小海豚身上有什么(生字宝宝)
2.借助拼音读生字,读准字音【设计意图让学生自己自学生字,目的在于培养学生的自学能力,提出读准字音,而不是说认识生字,是尊重学生的已有学习经验,有的孩子已经从别的渠道认识了一些课文的生字,当然就无需要再让学生去自学了】
3.多种方式检测生字小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读,组成词语认读【设计意图通过多种方式的认读,加深学生对生字的掌握此环节的读要求学生能掌握生字】
4.为生字分类,小结方法在小组内说说分类,先自己想,然后再说,看谁的发现和别人的不一样【设计意图引导学生观察想象,并鼓励学生用于说出自己的内心所想”在小组内说说分类,先自己想,然后再说充分发挥学生自主、合作、探究的学习方法,给孩子们提过了广阔的时间与空间发散思维,齐心想办法看谁的发现和别人的不一样鼓励学生发表富有个性化的与众不同的见解让学生运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系有车字旁,金字旁与金属有关;有弊字旁,衣字旁与服装、被子等有关;5根据偏旁扩充学字还认识哪些带有这些偏旁的字,怎么认识的?•(如果遇上学生说出与车、木、广三个偏旁相近的偏旁的字时,更要教会学生分辨偏旁的区别)【设计意图鼓励学生在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感,从中穿插教师的指导,并给予及时评价,从而落实教学目标】
(二)日积月累——我会填
1.过渡小海豚知道我们都是识字小能手了,需要请我们帮个忙呢好朋友小鱼给了它一封求助信,但是它也不大认识这些字,想请大家帮帮忙亲爱的小海豚你好!前几天,我不小心被海底的一块铁片和一颗钉子弄伤了尾巴,现在疼痛极了每天只能穿裤子,不能穿美丽的裙子,因为我快冷疯了你能帮我找一件漂亮的棉袄吗?小鱼
2.出示课件让学生先自由读,然后齐读根据信中的数量词,小海豚还想知道更多知识,让学生拓展说出课本中的数量词,并写在课本上,然后同桌互评,谁写得好,写得对
3.过渡同学们真棒!你们真是小海豚的好朋友,它要当我们的导游带领我们畅游太平洋呢!快跟上来吧!【设计意图教师用激励性的语言创设故事情景,能激发起孩子们的强烈兴趣,产生动脑筋去想办法的欲望而此环节将分成两部分,先是以帮助小海豚解决困难的方式复习刚学的生字,然后第二环节在已有基础上进行拓展数量词,让学生留心观察周围事物,从而有所积累】
三、学会积累,学以致用日积月累——我会读
1.读词语让学生以喜欢的方式自由读一读海星身上的词
2.认读词语大声抢读、开火车轮读,分男女生读词语
3.说话写话你能用上这些词语说话吗选择你最喜欢的词语说说话,能写就写下来,然后读给同桌听
4.汇报,评价【设计意图利用精美的图片渲染,培养学生想象说话能力,联系自己的生活实际畅谈所感,是学生对自己生活经历的提炼教师只作适当引导,既达到了语言积累的目的,又体现了学生在课堂中的自主学习激发学生的学习兴趣,训练学生语言表达能力,从而积累词语1
四、交换礼物,情感积淀日积月累——读读背背
1.过渡小海豚这么辛苦地当我们的导游,我们是不是该送点礼物给它们呢?
2.示《走山路》学生自由读,要求读准字音,读通句子,不会的字多读几遍【设计意图激情激趣,导入诗歌欣赏,会引起学生积极的关注,学生有兴趣,有感情,学习的欲望会很强烈运用现代化教育手段,创设情境将诗、乐、画融为一体加强学生的直观感受,为后面的诵读、感悟诗歌营造了良好的心理情境】
3.初次检测朗读情况喜欢读的站起来读;(时间还够的话试背)【设计意图《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌,让学生借助插图,指导学生声情并茂的朗读,在读中陶冶自己的感情,感悟诗歌语言的优美】
五、回顾所学,作业超市
1.下课前回顾今天经历的冒险,学到的知识
2.请你选择你最喜欢的一项作业做一做吧Q小诗人把小儿歌背下来,下节课小海豚会评谁背得好2识字大王今天的生字词语,我们还可以收录到《识字大王识字本》3小作家用上今天学到的生字词语,编成一个小故事4小画家为小海豚和它的新朋友小猪、小兔和小鹿画幅合照【设计意图这种开放作业的设计,让学生有了自主选择的机会,他们带着自己独特的体验去写,想必更会异彩纷呈但我依然把积累作业作为重点,把课堂的积累训练延伸加强,培养学生积累的习惯和方法】
八、板书设计语文园地五海底世界识字之旅part5——太平洋钢铜铁钉车与金属有关被裙裤袄未与衣被有关病痛疼疯r与病痛有关看偏旁,知字义【设计意图以上板书,不仅可以帮助学生把握这节课学到的识字方法,更重要的是可以引导学生从课本走向广阔的识字天地,通过探究活动,发现更多的识字方法】二年级语文上册识字五教案一等奖
2.学习目标:
2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称
3、朗读词语、通过读记积累词语
4、正确、流利、有感情背儿歌
5、围绕〃合作〃这个主题,进行口头表达运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系教学重点:L运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系
2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称教学用具:电脑、课件、实物投影、图片第一课时学习目标:
1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系
2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称
3、朗读词语、通过读记积累词语
4、正确、流利、有感情背儿歌
一、导入(播放音乐)听到选这熟悉的声音,又到了我的发现时间了,这一次我们会有什么新的发现呢?
二、我的发现?
1、出示课件(带有车、C旁的三组字)车钢铜铁钉未被裙裤袄r病疼痛疯
2、学生自由读一读,在小组里说说自己的发现
3、交流发现每一行的字都有一个相同的偏旁(在字的前面点击偏旁)可是,你们知道吗这12个字里藏着秘密呢聪明的小朋友一看就知道(引导学生观察课件的12个字与车、未、C字的关系)(第一行都有车字旁,金字旁与金属有关;第二行字都有降字旁,衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有广字旁与疾病有关)。