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“学案导学”学习心得体会学案是教育教学发展进步的产物,有诸多因素,概括有以下几点第一,政治背景现阶段,指导下的建设社会主义和谐社会思想核心是坚持以人为本,在学校坚持以人为本就是坚持以学生为本,以学生的发展为本第二,社会背景当今社会是竞争的时代,形成竞争的关键是创新,而学生的创新能力不是靠教师满堂灌,学生被动接受只是所能完成的,因此,学生的学习过程应该是主动思维和积极探索的过程第三,素质教育背景素质教育是面向全体,全面发展培养少数尖子生不行,只重知识不重能力教学生不行,所以让每一个学生都参与进来,在平等参与的过程中培养学生的综合素质第四,新课改背景,传统的教育培养目标是单一的,新课程后的目标是三维的,要求教学过程必须把知识问题化、能力过程化、情感态度价值观潜移化
一、教师首先要转变观念,深刻认识其价值和意义学案是在新课程改革下,针对素质教育的要求,面向全体学生,为大面积提高教学质量而提出来的,是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体学案真正体现学生的主体地位学案导学,始终是学生自主学习的过程学案真正体现了教师的主导作用落实学生的主体地位并不能忽视或取消教师的主导作用,否则学生的学习将成为盲目的,无序的,无目的,无方法,无目标的学习,学案真正体现了因材施教学案导学也不是教师一人讲大家听,齐步走随大流,更不是幻灯片上过眼烟云式的展示,而是真正的异步学习异步指导学案真正做到了低负高效学案导学,将教学的重心前移,工作做在课前,主要精力集中在课上教是为了不教学案导学的基本思第1页共4页路是提出问题题——指导方法——学习探究——展示反馈——点拨(以问题启发问题)——训练巩固如此引导符合教学的学习规律学案有利于激发学生的学习兴趣和集中学习精力学案将学习的重点前移,工作体会规定了预习的内容、方法及要求,在很大程度上满足了学生的好奇心及求知欲,课上学习采用问题式教学,探究式学习,大大激发学生求疑解围的欲望,学习的兴趣及积极性得到很大调动,主动参与是学生学习的一大特征
二、切实研究学案导学模式,实施有效教学学案导学是指以学案为载体,以导学为方式,以学生的自主性,探究性合作性学习为主体,以教师的指导或辅导为主导,师生共同完成教学目标的一种教学方式这种方式使教学过程由教变导,由要我学到我要学,不仅有利于培养学生的自学能力,自学习惯,而且有利于实现学生的自我发展和自我价值充分体现教师的主导作用和学生主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,从而实现教学高效化多年来,教师习惯了我讲你听的教学模式,课堂教学中的信息传递是单一的,一元的,学生没有真正的参与到课堂教学之中,在课堂上学生只是机械的听、记,是消极被动的适应者心里学的研究告诉我们,唯有当学生能自由参与探究与创新,自主实现知识的个人意义是,身心方处于最佳状态,思维方可被激活学案导学就是先让学生自学,然后通过学生讨论及探究,使他们亲自参与到课堂教学真正确立学生在课堂的主体地位,给学生们提供学习的条件和机会,唤起学生的主体意识,发挥学生的主观能动性把以学生为本的理念具体化,范文可操作性较强,并真正有利于教师树立起以学生为本的新理念第2页共4页学案导学中常采用的教学模式有哪些实践中大致可以分三种
(1)诱导式提问——讨论——归纳——练习;诱导式教学模式一般用于新授课的教学,就是在预习的基础上,首先通过提问和讨论解决学习中普遍存在的问题,无需教师做全面讲解,也避免课堂中过于沉闷的教学气氛,同时也使教师有时间解决个别学生存在的问题归纳环节是在讨论的基础上做出的,要求学生能在教师的帮助下自己得出规律性结论因此,在这种模式下,我们一般要求学生自己阐述结论
(2)开放式质疑——探究——小结——应用此模式一般用于单元复习,目的是为了形成完整的知识体系和学会如何将知识应用于具体的问题解决活动之本,带有研究性及实验性
(3)技能式示范——尝试——评价——作业技能式教学模式一般用于程序性知识的学习和教学,特别适合理科课程的教学教师或者学生的示范不是简单的习题演练,而必须是将解决问题的思维过程尽可能的展示给学生上述三种教学模式各有自己的特色及价值写作参考,而从学生的学习过程来说,教师的教学活动实际上都是为学生提供一种促进知识学习和通用的环境条件,帮助学生形成良好的知识结构和体系,促进学生学习策略的形成和自主性发挥各个环节的设计是有防止教师过多地干预学生的学习和思维过程的作用,有利于学生思维的创造性学案导学要求教师必须提高三个能力备课中的厨师能力、课堂上的公关能力、教学中的导演能力第3页共4页备课中的厨师能力教师必须根据教材,精选材料,精选认知策略,精收反馈信息,优选教学方案,优化教学手段,在抓住重点,凸显难点,破解疑点上下工夫,在提高学生能力支撑点上下工夫,在能激发学生主体意识的兴奋点上下工夫教学时的工作报告导演能力,在课堂教学的实施中,教师好比导演,要为学生创设导演舞台,让课堂充满魅力教师必须根据教材内容,灵活使用教学手段,做到寓教于乐,寓教于趣,寓教于情,使学生始终处在学习的亢奋状态课堂上的公关能力,教学中教师必须激励、唤醒学生的主体意识,变要我学为我要学以上是本人对学案导学的一点肤浅的体会第4页共4页。