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六年级语文的复习计划最新六年级语文的复习计划(通用6篇)复习是学习中的一个极其重要的环节,大家都有写过复习计划吧,对自己的学情进行分析,找到自己的长处和缺陷部分,然后据此进行有目的的复习那么复习计划应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的最新六年级语文的复习计划(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢六年级语文的复习计划1
一、指导思想为了更好的完成本学期的期末复习工作,调动学生的复习积极性很重要为了更好的提高学生的学习成绩,突出尖子生,重视学困生,提高中等生,有的放矢的做好复习全面提高学生的听、说、读、写能力,让本学期的教学工作取得更大的成复习]标与措施绩,制定了以下复习计划
1、更加重视差生特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们把基础知识全面牢固地掌握
2、培养优生对学习能力强的学生,鼓励他们广泛阅读课外资料,并给与鼓励指导
3、对中等生既要鼓励又要关注
三、复习时间12月26日至元月5日
四、复习方法采用归类和分单元复习相结合的方法对于字、词、句部分,采用归类复习法;对于阅读、习作部分,则采用分单元复习法
五、复习内容字
1、日积月累里所有的生字组词
2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节主要题型如1选择正确的读音;2给专用名词加上声母;3看拼音写字、词、句;4确定字的音序、音节等
2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词了解形声字的构造能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义主要题型如1把字写得正确、端正、匀称;2改错别字;3确定字的部首,除部首外还有几画;4辨字组词;5多音字组词;6选择正确的字填空等
3、词语理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用会辨析一些近义词的反义词能够理解多义词在特定语言环境中的含义主要题型如1把词语补充完整,并解释所填字的意思;2照样子写词语;3根据意思写词语;4用词造句;5找近义词或反义词;6选择恰当的词语;7辨别每组词语中不是同一类的词;8把可以搭配的词语用线条连起来等
4、句子1了解常见的句式陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句及其作用了解句式变换的几种形式陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换;能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式2认识句子中所运用的修辞手法一比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法3能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等4要能正确地修改病句,病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时,要安排修改一段话的练习标点、字、词、句、标点等,5扩句和缩句扩句是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了复习的时候,要讲清要求和方法
5、标点正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用二阅读主要是能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法课内阅读,落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检直,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习背诵与默写要使学生基本做到人人过关
1.主要采用集中与个别相结合,集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高
2、讲练结合在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习
3、善于利用教材以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法
4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目如十二册第一单元要求学生“借助中心句,领会中心思想”;第四单元要求学生”分辨文章中的事实与联想〃等等,把典型的课例再温习一遍在此基础上,引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理,对有效的信息进行加工处理,帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料和课外作业运用所学的方法
5、作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示善于比较,找出异同
五、复习重点从整个学习内容来看,阅读和作文是重点阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力作文方面重点是命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散“训I练;应用文中的“格式”训练等
六、复习中注意事项:
1、教师本人要多参考教育教学资料,提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用
2、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”,认真上好每一堂复习课
3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、刍如,没有压力力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习
4、转变观念,不单纯看学生的测验成绩,要注重其方法的培养
七、复习时间安排
1、以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习,(适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题5月12日—5月31日)
2、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习(6月1日―6月12日)
3、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题(6月13日—6月18日)
4、学生自行进行复习,教师进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检直,独立完成)六年级语文的复习计划6
一、指导思想全面贯彻国家教育方针,坚持以人为本,以学生的发展为本落实修订版《小学语文课程标准》提出的教学要求,认真实践课程标准的新理念,紧靠教材,紧密联系学生生活实际,点拨指导与自主复习相结合、语言实践与人文关怀相结合,教方法、抓规律、促迁移,全面提高学生的语文素养努力提高六年级语文教学质量
二、复习原则
1、体现目标性复习目标是否明确,直接影响着复习计划、复习过程的设计和复习质量的好坏要求做到
①明确《小学语文课程标准》阐明的语文教学的总目标和具体目标;
②清楚《语文课程标准》提出的教学理念;
③吃透教材的重点、难点和特点,特别是单元训练重点;
④了解学生的学习情况,尤其是不同层次的学生学习差异,能使各个层次的学生都有所提高和发展
2、注重系统性以大纲和教材为依据指导学生自己动手理清知识线索,建立知识系统,组建能够涵盖教材知识能力结构的网络以点连线,以线结L使语文复习形成系统化、网络化从宏观上,对拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际等方面梳理出各自的知识要点、能力要求与题呈现形式从微观上,对每一知识点和能力点还需进一步细化、归类
3、讲求序列性复习不是简单地重复旧知识,而是对知识进行系统化的重新组合,因而必须循序渐进,做到有序地进行精讲精炼,使复习指导具有一定的步骤、过程,从而达到复习的深度一般情况下,复习课可以按照“讲、练、评、测“四步设计复习程序
4、突出方法性结果重要,过程更重要;知识重要,方法更重要在复习中,教师要不失时机地进行学习方法的指导,让学生在复习中分析比较、归纳总结,举一反三,自悟规律,掌握学法,由复会向会复转化
5、注意趣味性要运用多种手段,调动学生的多种感官,充分发挥学生的主体作用
三、学情分析本班有34名学生大部分学生愿意动脑筋,对语文学习比较喜欢,有一定的学习的自觉性但也有部分同学缺乏学习责任,学习习惯差如书写不认真,粗心大意,不愿思考问题,依赖性较强,特别是独立刍主学习能力差针对上述情况,在复习中,要采取以下方法:
1、帮助学生建立良好的复习方法要求学生基础知识一定要掌握牢固激发复习兴趣,养成自主复习的习惯和方法
2、大力鼓励和奖励学生,对优良学生,鼓励致力于发展性思维训练,要掌握学习策略和学习过程鼓励优秀学生积极创造,增强思维的灵活性、敏捷性,做复习中的小老师
3、重点抓差生,帮助学生树立学习信心;要求优秀学生一对一的帮扶
4、每个单元的听写要过关词
1、所有生词,书本里的,《补充习题》里的词都要会写,会运用
2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空
3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语,认读并听写这些词语
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词
5、根据句意填出适当的词语句
1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考
2、所有句型之间的转换,《补充习题》和《作业本》上的,卷子上的难点,弱点,
3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子
4、能按要求完成或改写各种句式比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句
5、会用修改符号修改病句能掌握基本的病句特点
6、关联词的应用会正确使用关联词语阅读
1、抓住《补充习题》、《作业本》和卷子上的篇章练习为主,在其中的字,词,句都进行练习
2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习
3、正确使用标点
4、能正确背诵、默写本册古诗,理解诗意,理解古诗所表达的思想感情,了解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗
5、本册中要求背诵的课文,利用早读和周
三、周四下午第三节课的时间检查背诵
6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题习作:能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号最终复习抓住书本,多讲多练,针对班上孩子易错问题进行重点复习句型转换,阅读理解,词语理解,还有就是难写生字的反复听写,讲解还有就是教给孩子复习方法,给学生增强自信心,最终用一个好的心态来面对考试
六、复习策略一基础知识复习:
1、时间6课时
2、形式专题复习和训练评讲相结合
3、内容本册书的生字词的音形义,形声字,同义词,反义词,修改病句,照样子写句子等
4、措施1编写训练题一份,进行堂上练习包含以上内容2根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,实词的词性3采用竞赛的形式,激发学生的学习积极性二阅读复习
1.时间7课时
2.形式以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,
3.内容要求背诵的课文,重点课文的重点段落,及配套的阅读训练4措施:1教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落2采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法提高学习兴趣,,3优帮差加强合作与督促4辅差工作不放松5课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践6加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关三作文复习;
1、时间1课时
2、形式习作欣赏、修改和临场指导
3、内容进一步提高审题、选材能力,本学期自己的习作修改,进一步提高
4、措施:1对于中下生加强写得出的个别指导2书写习惯的纠正六年级语文的复习计划2
一、动员全体孩子,使其端正学习态度在复习之前,要对孩子们做好思想工作这个学期为了不加重学习的课业的负担,我一个学期几乎没有布置书写的课外作业我的课外作业只是课外阅读,在自习和课外活动的时候,也抽出不少了时间让孩子们进行课外阅读因此,孩子们已经养成了不好好书写的坏习惯因此我准备在复习的时候增加孩子们的书写量,如果孩子们不增强认识的话,可能会引起他们的反感,不能达到的在复习之前一定要和孩子们好好商量我们的复习任务,孩子们增强了认识,端正了态度,才有事半功倍的教学效果
二、夯实基础知识,养成良好书写习惯由于平时没有和孩子们结帐,部分孩子的生字新词的掌握情况不容乐观趁此我们的复习方式和复习的争取让孩子们积极参与到复习中来复习的机会,要做到人人过关首先,让孩子们记忆,然后检查过关检查的最好方式就是“听写”,不但检查他们是否写对了,还要检查每个孩子的字是否写工整,写标准了除了字词之外,教材中要背诵的句子,段落,篇章,也要重新背诵背诵名言警句,经典篇章,不仅仅是为了应付考试,也是为了通过复习,积累经典的语言文字,并能内化成自己的东西必要的时候让他们写一写有几个孩子的字还是东倒西歪,复习的时候更要加强指导,不能听之任之,纠正他们随便写的坏习惯落实检直的过程是比较〃折磨”人的,但是无论如何,都不能放松要求,力争做到人人过关
三、加强阅读辅导,培养认真思考习惯很多阅读题,并不是孩子不会做,而是他们懒惰得不想动脑思考,看着他们的试卷让人觉得难受在复习的时候,加强对孩子的指导找几篇有代表性的文章让孩子们读一读,并出几道模拟阅读题目让他们做一做在指导的时候注意方法的指导,让孩子们减少对阅读题的恐惧感,让他们知道只要g己认真思考了,很多题是完全可以做出来的在指导的过程中,要讲究艺术性,要让每个层次的孩子都能有所收获
四、进行习作指导,提高孩子习作能力有的孩子在平时的习作训练中,作文写得比较好,但是,在考试的时候,却表现平平,并没有凸显他在习作方面的优势因此,我觉得加强对孩子考场的习作的指导是非常重要的首先,要认真审题,不能洋洋洒洒,离题万里其次,要认真选材,要选择孩子们真实经历过的事件来写,不要套用作文书的习作内容,这样的习作才能写出真情实感其三,习作的开头和结尾要艺术,多用平时积累的优美词句最后,要注意卷面的整洁,字写得漂漂亮亮的,无疑中能获得改卷教师的好感;同时还要注意习作段落的安排,不能用简单的三段式来写,一般采用四到五个自然段来写当然,光纸上谈兵是不够的,要让孩子们“实战演习,写一到两篇习作,教师帮每个孩子认真分析成功之处和不足之处复习的时候是比较枯燥无味的,因此,教师要采取灵活多变的方法来引导孩子们复习,调动他们的积极性,开发他们的潜能,这样才能有良好的复习效果六年级语文的复习计划3
一、复习目标:复习的目的在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这两方面的复习字词方面,学生也有遗忘的现象,需加强巩固
二、复习要求
1、能准确认读本册教材中所学的生字并能正确书写,能把字写规范能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字
2、掌握本册所学的词语,认读并听写这些词语积累一定数量的成语,能按不同的要求补充并归类联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思,
3、能用正确的修改符号修改病句会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗能按要求完成或改写各种句式比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句能正确背诵本册要求背诵的课文段落,并能按课文内容填空
4、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文的大意能自主阅读短文,并完成相关的题目
5、能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号
三、复习重点与难点
1、正确书写、听写生字词背诵课文及日积月累中的名言警句
2、背诵课文及日积月累中的名言警句正确使用标点、读懂标点,感受标点的表达作用正确把握词语的意思,包括关联词语
3、读记叙文能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句,把握文章主要内容,正确领会文章的中心思想
4、记事要努力做到围绕中心将经过写具体写人要围绕中心选择材料,用具体的事例反映人物的思想品质写景要抓住景物的特点,按照一定的顺序进行叙述,注意过渡要自然
四、复习策略
1、教师要再次研究教材,把握教材的重难点,制定详细的复习计划,精心准备复习教案,复习作业要精而准、2对于学困生,教师要多找学生谈心,引导学生的心理,树立信心、
3、对于阅读和作文,教师可以课内讲,课外练的方式4对于句式的训练,教师要多让学生见题,达到熟能生巧、5加大测评的.力度,多考多评、6对于优等生,教师要给予拔高要求,培养优生,提高平均分
五、复习的特色工作:
1、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容,要分析好学生的学情
2、教师要多与其他教师联系,取长补短,共同进步
3、在课堂上要落实好复习要求和内容,要在课堂上要成绩
4、复习时学生的心理疏导和调控同样重要
5、在复习时,可以开展有趣的语文小游戏,调节气氛六年级语文的复习计划4
一、复习的目标复习的目的就在于直漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习如本班学生的作文水平较差,许多学生语句不通顺,有些甚至有离题的现象,所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题,语句尽量做到通顺特别是阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这方面的复习字词方面,学生也有遗忘的现象,要加强巩固
二、复习的措施L作文方面按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点其次要在课堂上多让学生进行互评,针对班级中出现的通病,加强写法上的指导引导学生正确审题
2、背诵主要是第十一册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分默写,只指课本中规定的内容
3、阅读能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法关于阅读的要求,作一些说明1句子意思的理解2给自然段划分层次3分段和概括段落大意4文章的中心思想复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验5体会思想感情
4、句式的变换本册基本上有这么几种句式的变换把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式对这些句式,学生理解的不深,常常都是老师教一句,学生学会一句,而不能运用规律进行修改,这是一个难点也是重点这些句式的变换一般都有例句,教师要引导学生对例句进行分析,找出修改的规律,再对学法进行指导
三、复习中的注意点
1、要注意个别指导,本班学生差生较多,他们的基础已经难以跟上班级的脚步,所以可采取以生带生的方法进行复习,个别学生还要加强教师个别指导
2、要讲练结合,在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习六年级语文的复习计划5
一、指导思想以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高
二、复习目标:
(一)、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字
2、掌握本册学的174个生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字
3、直字典,会运用部首、音序、数笔画直字法熟练地查字
4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力
5、掌握405个词语,理解词义,一部分会口头或书面运用
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法(二八阅读方面会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章学会积累词语,养成良好的读书习惯
(三)、作文方面掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信和修改自己的作文
三、复习内容主要包括
9、
10.11册的相关课文片段(要求背诵的晨练习上的成语及本学期学的24篇必学课文,《语文课程标准》要求的70首古诗、7次习作训练和7个单元练习,《语文分册》上的配套练习以及配套的15套试卷
(一)基础知识
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生能正确地认。