20221年学校心理健康教育总结范文（15篇）

20221年学校心理健康教育总结范文（15篇）20221年学校心理健康教育总结范文（通用15篇）20221年学校心理健康教育总结范文篇1良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容为了促进我区的心理健康教育工作的顺利开展，营造一个良好的心理健康氛围，我们以“健康、快乐、幸福”为总的指导思想，紧密结合我区心理健康教育工作实际，采取形式多样、富有成效的教研活动，促进教师的专业化成长20__年上半年具体工作如下

一、教委领导高度重视，真抓实干群策群力

1、区教委领导班子十分重视心理健康教育工作教委主任带头关注心理健康教育的有关工作开展情况，分管教学的副主任和分管安全的副主任都负责具体分管心理健康教育工作，心理健康教育教研员每月向教委主任和两个副主任汇报工作情况

2、在全区设置了十所心理健康教育试点学校每所学校配置了近—的硬件、软件设备，并且从华中师大、华东师大、西南大学等学校的心理教育系招聘了专业的心理健康教育教师近十名，进行专业化的指导到十所试点学校进行了两次常规工作检查，使你讨厌时，就逃避它；注重过程，别看生结果；不要庸人自扰，活在现实中；不要有太多抱怨；正确地去与别人比较，别老是往上看，常向下看看；别人在压我挤我时，同时我也在挤人压人人生四大目标活下去，愉快地活下去，我要在一个组织中活下去，我要在一个组织当中升上去竞争要有正常竞争心态，讲和心态体验生命这一过程;精彩每一天，愉快每一天一要养成一个好习惯，善于发现美；二要学会放下，该放下的放下，记住该记住的；三要学会利用，不是无奈，而是把握现在；四要活在现实当中，要服务他人，金钱的价值在于实用，人的价值在于有用

二、推荐阅览相关书籍学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关阳光心态，和谐自我”的健康知识，做好读书笔记

三、创编黑板报每班创编一期以“阳光心态，和谐自我”为主题的黑板报，学校进行评比，评选出了

一、

二、三等奖，优秀作品在学校宣传栏展示

四、开展主题班会各班以阳光心态，和谐自我”为主题，召开了一次主题班会活动课通过活动课，让学生懂得了我们要热爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲灿烂的生命之歌

五、手抄报比赛高年级举行了有关“阳光心态，和谐自我”为主题的征文比赛，中年级举行了手抄报比赛，低年级举行了画画比赛每年段各评选出

一、

二、三等奖优秀作品在学校宣传栏展示完善健康心理，塑造健康人格通过系列活动，取得了良好的效果学生的心理素质增强了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命安全为重懂得保护自己和别人的身体，珍爱宝贵的生命学会珍惜今天拥有的幸福生活用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起,在健康的氛围中幸福成长！20221年学校心理健康教育总结范文篇5疫情网课期间，为充分发挥课堂在学生心理健康教育中的主阵地作用，加强思想政治教育，引导学生弘扬伟大抗疫精神，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质也为了指导学生正确看待和接纳自己在疫情中的心理状态，学习如何在疫情中增加心理韧性，进行自我心理保健，提高自身心理免疫力遂平县第五小学于12月7日上午10时由学校心理咨询师马彩云老师利用钉钉直播对全校学生进行《疫情时期小学生的心理自助》的心理辅导马老师语速平缓，娓娓道来她告诉大家，三年的新冠疫情不仅改变了我们的生活和学习模式，也会深深的影响我们的身心状态在带上“物理”口罩保护身体健康的同时，我们也需要带上”心理”的口罩，保护我们的心理健康马老师总结了简单易行的“解、受、共、追、说、回六字诀，帮助同学们进行心理自助，形成“理性平和，积极向上”的心态，增强心理“免疫力”最后马老师又给同学们布置一道作业:从今天起，每天晚上临睡前写下今天让自己感恩的人、感恩的事儿，用心发现生活中的爱这道作业有助于培养同学们的孝心和感恩之心马老师的讲座，既具有较强的专业性，又有很强的实用性广大师生及家长收看后交口称赞，相信对学生的心理健康成长会有很大的促进作用通过马老师的讲座，同学们对线上学习期间，如何保持健康快乐的心理状态、如何提高线上学习能力、如何和父母和谐相处、如何合理利用电子产品以及如何规划自己的学习和生活都有了清晰的认识和正确的理解相信居家学习的每一位学子定会以积极乐观的阳光心态去迎接未来和挑战自己！20221年学校心理健康教育总结范文篇6这几天我在网上认真学习了梁宁建老师的《心理健康与调试》和许春明老师的《创新驱动与知识产权》讲座这次学习使我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，已明白了知识产权的意义我相信，这次的学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续很多家长普遍认识幼儿教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩游戏，不要让孩子出事就好了很多人提起幼儿教师，都会觉得这是个既简单又轻松的职业，但当幼儿园里的幼儿出了点什么事情，就会一股脑地指责教师和学校，教师所承受的负担就非常重，心理的压力特别大认真分析这些压力来源于以下几点幼儿难教，现在的孩子状况独生子女，好动，调皮、自私、自我中心，心理压力主要来源于孩子的行为习惯及留守儿童多；家长难处，家长的角色定位，家长不理解，不配合、放任、不重视亲子关系，对孩子期望过高;教师难当，付出的心血得不到社会的认同，收入少，知识增长太快，持续进修，期望过高，觉得自己失败，不知道如何处理自己的情绪，感到有心无力，职业倦怠；自身家庭如生存压力房子，医疗，物价家庭压力孩子教育，老人赡养等面对这些压力，我们别无选择，只有想办法调适自己学会悦纳自己首先是愉快地接受自己我是一名老师，“我行，一定行”并回想进久取得哪些成绩，从而增强自尊、自强、自信、自爱的信念，并学会确立切实可行的近期目标多角度看待问题情绪理论认为，情绪不是由某一诱发性事件本身引起，而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的要学会运用理性情绪疗法调整自己对事件的认识态度，如情绪不佳时，做自我分析步骤是找出使自己情绪不佳的诱发事件rarr；分析自己对诱发事件的解释、评价和看法rarr；与自己不合理的信念进行辩论rarr；通过调整自己的认识形成积极的情绪不断学习，增长才干能力的提高会促进自信的增强，有利于产生愉悦的心情在工作之余，我们要培养自己的兴趣爱好通过充实自己，完善自己，以更强的自信、充实的准备面对工作和生活通过学习《专业技术人员知识产权驱动创新》，我深刻认识到我虽然是教师，但是我们对知识产权的问题还只是一知半解对于著作权、发明专利权、商标权等等的认识还只是朦朦胧胧通过学习以后，我懂得了知识产权是一种行政权力，现代社会中，知识产权作为一种私权在各国普遍获得确认和保护，知识产权制度作为划分知识产品公共属性与私人属性界限并调整知识创造、利用和传播中所形成的社会关系的工具在各国普遍确立，并随着科学技术和商品经济的发展而不断地拓展、丰富和完善特别是在经济全球化背景下，知识产权制度发展迅速，不断变革和创新，当前世界经济已经处于知识经济时代，技术创新已是社会进步与经济发展的最主要动力，与之相对应的，知识产权越来越成为提升市场核心竞争力和进行市场垄断的手段，知识产权制度因此成为基础性制度和社会政策的重要组成部分总之，我以后要对照实际，深刻反思，发现问题，找准不足，及时矫正20221年学校心理健康教育总结范文篇7阳泉市平阳学校是一所九年一贯制学校，位于融自然、人文风景于一体的天下第九关娘子关风景旅游区毗邻山地雄伟，水流回溢，瀑布飞溅的娘子关口，因唐平阳公主在这里驻过兵而得名1972年建校，原隶属山西省娘子关发电厂20—年4月成建制移交阳泉市城区人民政府学校占地面积5751平方米，建筑面积3483平方米现有教学班8个，小学6个，初中2个，在校学生200余人，在职教职工42人，其中具有中学高级教师职称7人,中级职称的教师35人中、小学教师的学历合格率均为100%学校配有多媒体教室、计算机教室、理化生实验室、美术活动室、体育活动室、舞蹈教室、图书阅览室等专用教室近年来，城区人民政府加大对学校的经费投入，大大改善了学校的办学条件，增设了办公设施，硬化、绿化了学校操场，并开通校校通网络，学校环境优美、书香浓郁中小学毕业升学考试成绩一直名列市区前列，多次受到上级教育部门的表彰20年、20年先后被区委、区政府命名为创建教育先导区教学质量先进校、学校党支部被评为先进党组织20—年2月，新一届校领导班子根据学校实际，提出了走科学发展之路，创精致教育特色的办学理念坚持常规工作抓规范、重点任务抓落实、难点工作抓突破，推动品位升级、管理升级和质量升级在学校领导的带领下，我们的心理健康教育工作也取得了一定的成效本学期学校根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，围绕学校的工作计划、德育计划，广泛运用各种形式继续深入推进心理健康工作，有效提升了不同年龄层次的学生的心理健康水平，有效实现了助人自助的教育目标，促进了学生人格的健全发展

一、坚持心理健康服务原则

1、科学性原则即根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开展心理健康教育工作

2、因地、因校制宜原则不同地区、不同学校学生心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教育的程度不同，因此，要根据我校实际情况来开展工作，以提高工作的针对性、实效性

3、面向全体学生与关注个别差异相结合的原则心理困惑或障碍既有共性的问题，也有个性的问题，因此要将面向全体学生同关注个别差异相结合

4、以发展、预防为主的原则在实践中，要坚持发展、预防为主，矫治为辅的原则

5、人本主义教育原则其一，把学生作为独立的生命个体,充分地尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系；其二，把学生作为完整的生命个体，要全方位、多角度地认识学生；其三，以学生为教育的主体和活动的主体

6、助人自助原则即帮助学生提高自助能力

二、其它宣传方式

1、充分利用学校心理网站等宣传媒介对学生进行心理健康教育有关内容的宣传和心理健康知识的普及

2、各班每期黑板报都开辟出心理健康方面的专栏，有效提高了学生对心理健康重要性的认识，促进了心理健康渐渐纳入班级文化建设

3、积极创设校园心理环境，充分利用了网站和广播及时宣传心理培训活动的信息，增强心理健康教育在校内外的影响力

三、取得的积极效果

1、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客，创造了心理交流的新天地

2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷径，提高了心理健康教育的效果总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果但是成绩属于过去，不代表未来，未来掌握在我们自己的手中因此我们要总计经验教训，为明天的发展打下坚实的基础，相信在大家的共同努力下，平阳学校的心理工作会不断取得新成绩！20221年学校心理健康教育总结范文篇8

一、指导思想健康心理和人格教育是现代教育的主题，也是幼儿教育的主题《中国儿童发展纲要20_-20__年》强调“儿童期是人的生理、心理发展的关键时期为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要的基础“然而，36岁的学前儿童还处在心理成长发展和人格形成的关键〜期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大，由于他们在心理上极不成熟，自我调节，控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理和人格特点学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识，情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的，有的难以逆转的影响而心理健康教育的目的是提高幼儿的心理素质，不是解决心理问题，对有儿童进行心理健康教育，而不只是针对有心理问题的儿童，因此，幼儿园的保教工作者，已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健与保育，以及生长指标的达标而是要关注幼儿的情绪和需要，加强心理健康的指导为儿童创造融洽、和谐的心理环境及早帮助儿童矫治不良的行为，注重培养儿童健全的人格

二、工作重点

1、成立课题组、制定学期计划

2、为幼儿创设与教育相适应的良好环境，并把心理健康教育渗透到幼儿的一日活动中去，以促进幼儿的心理健康

3、提高教师、家长的心理健康教育水平，学习一些相关的理论知识

4、做好幼儿心理健康的测查工作，了解幼儿存在的心理健康问题

5、对幼儿出现的心理问题进行及时的矫治，并和家长联系进行共同教育

6、家园配合，巩固幼儿心理健康教育的效果

三、具体措施

1、为幼儿创设自由宽松的活动环境，开展丰富多采的健康教督促学校把咨询中心运用到日常工作中

3、教师培训中心、区教委宣传教育科、安全稳定办公室、基础教育科协同教科所定期进行工作交流，共同推进全区中小学心理健康教育工作的有效开展

二、学校领导高度重视，教师培训同步到位

1、对全区的中小学校长进行培训，转变校长观念，让校长认识到心理健康教育工作的重要性，争取投入更多的人力、物力、财力，来保证学校心理健康教育工作的顺利开展

2、聘请了北师大的专家对全区的心理健康教育教师进行了专业培训让教师感受到开展心理健康教育工作的乐趣，积极工作，开心工作

3、上半年开展了三次教师培训，每次培训时间为一天，共一人次参加了培训聘请了—市的心理健康教育专家来涪进行专题讲座、互动式培训、团体辅导等活动，让教师通过不断地学习，了解中小学心理健康教育工作的重要性，将我区中小学心理健康教育工作落到实处

三、教研活动落到实处，教学观摩效果凸显

1、召开了两次教研工作会，每次都邀请教委主任、两个分管的副主任、教科所所长、各学校风管教学的校长等领导与心理健康教育教师一起参加教研会在会上，教委主任作了重要讲话，育活动在日常生活中应充分利用幼儿园活动室内外及周边自然、社区等环境，挖掘一切可以利用的资源，拓宽幼儿的活动空间根据幼儿的年龄特征设置不同的活动内容，根据教育内容需要，设置的区域不断变更，让幼儿按个人兴趣自由选择并且，在幼儿园的一日生活中把心理健康教育融入其中，使之成为幼儿园生活的一部分，而且游戏和活动是幼儿学习交往技能的最好机会，可以通过语言、艺术、科学、健康、社会等游戏活动的开展及一日生活常规管理，有意识的将心理健康内容渗透其中，挖掘各个活动的心理培养目标，帮助幼儿建立良好的心理素质

2、尊重幼儿个性，促进心理健康每位幼儿在生理和心理上都有其各自的特点，存在差异作为个性心理特征和性格，在每个幼儿身上的表征都不一样对任何一种表征的幼儿，我们都不能忽视要根据每位幼儿的心理特点、发展的需要，及时调整自己的教学策略，改变教学方法，满足不同幼儿的心理需要，有针对性地进行个别辅导，帮助幼儿解决面临的问题和困扰，更好地发挥心理健康教学活动地教育作用,促进幼儿健康活泼地发展对于一些有心理缺陷、心理障碍，行为怪异的问题幼儿，更要进行跟踪研究，制定系列方案，采取积极的方法，进行矫正性辅导，帮助他们克服个性倾向，恢复其健并且与参会老师们一起通过团体辅导的形式进行交流，让教研会变得丰富多彩，更加专业

2、每次教研会上都安排两位教师上观摩示范课，进行个案咨询的程序演示，进行团体辅导的方法讲解等，让更多非专业的老师加入到心理健康教育的领地里，为—中小学心理健康教育工作常态化发展服务

四、示范引领带动整体，建立教师专业团队

1、我区成立了十所心理健康教育示范学校高中四所，初中三所，小学三所这十所学校投入近二十万建成了比较规范的心理辅导中心—实验中学更是投入上百万，用一平方米的场所装修成了较为完善的心理辅导中心，里面设置有个案咨询室、个案测量室、智能放松室、音乐放松室、宣泄室、团体沙盘室、休息室等功能室近二十间为我区心理健康教育工作的开展起到很好的引领示范作用

2、组织全区中小学校长、心理健康教育老师参观—实验中学心理辅导中心，学习他们的先进经验，在参观活动中，也邀请教委主任作了重要的讲话，为—心理健康教育工作的进一步开展起到了很好的促进作用

3、_区中小学心理健康专业委员会正在申报成立中，将我区的心理健康教育专业教师组织起来，为我区的工作开展起到很好的带头作用

五、各类活动积极组织，推进工作有效开展

1、组织我区教师_余人到—参加校园心理剧的观摩，让教师走出去，学到更多的专业知识

2、—市的各项问卷调查认真组织，落到实处，真正为教师、为学生服务

3、组织教师参加论文评选活动，并推出优秀的论文到—参评我区教师获得—市一等奖两名，二等奖三名，三等奖若干通过理论上的不断提升，达到实践中的共同进步

4、组织教师参加—区的录像课竞赛活动，并推出高中、初中、小学各一节参加—市的竞赛在这半年的工作中，我们努力地为老师搭建学习的平台、交流的平台、展示的平台，让老师在工作中为学生进行较为专业的团体辅导、个案咨询、突发事件处理等工作，为学生的健康快乐学习创建一个良好的氛围中小学心理健康教育工作是一项意义重大的工作，开展好中小学心理健康教育工作需要有探索的勇气,但更需要教研员带动教师有行动的决心，在行动中不断创新、发展对于我区心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和研究，我们希望得到各级领导和专家的帮助与指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献20221年学校心理健康教育总结范文篇2为了帮助新生更好地适应大学生活，尽早地融入班集体，在学校心理健康教育中心的指导下，在东方语学院心理指导老师和心协成员的精心策划下，我们东方语学院韩语1201班在11-121开展了班级心理拓展活动此次拓展活动目的是通过集体拓展游戏来增进班级成员之间的相互了解，营造和谐融洽的集体氛围，培养班级成员之间的团队合作精神，让他们能更好的融合，以更好的精神风貌去面对今后的大学生活现在，将活动的具体过程总结如下

一、活动过程首先，为了消除大家对陌生环境的隔阂，迅速进入游戏的气氛中来，活动以游戏“桃花开”展开破冰之旅在第一个游戏中，大家被分成了四个团队在经过一番合作之后，大家在游戏中初步形成了良好的团队氛围接下来的几个游戏分别是“微笑拉近距离”，“步步稳赢”，“60秒不NG”，“图画接力”和“班级契约”通过这几个游戏，不仅使整个活动气氛变得更加轻松、活泼，而且在游戏中通过助人与被人帮助的体验，让大家增加了互相的信任与接纳，增强了整个团队的凝聚力其中“60秒不NG”使气氛达到了高潮，这个游戏分三个环节，需要同学们间的充分配合，只有在所有成员的相互帮助下才能取得胜利同时“画图接力”的游戏还充分发挥出了大家的想象力与创造力，培养了大家的团队合作精神，画出了大家憧憬的未来最后，班级拓展活动到了最关键的环节，订立“班级契约”在这个环节中，大家踊跃发言，说出心中理想的班级，通过班长总结，订出了大家认可的班级“契约”

二、活动效果此次班级拓展活动完全达到了预期的活动效果，让班级的同学们增进了相互之间的了解和信任，培养了大家良好的团队合作精神，使班级成员间关系更为和谐，班级更加融合通过拓展活动让同学们尽快建立团队意识在活动过程中放松心情、熔炼团队、磨练意志、完善人格；学会沟通、融合、自立、自尊、自信;知感恩、懂博爱、知宽恕、懂理解，用宽广博大的胸怀、用和谐发展的眼光投向未知的旅程，去迎接未来的挑战，开辟自己人生美好的征程【篇三】关于心理健康教育的活动总结

一、本学期认真落实了关于以“绿色文化教育的实践与研究”为主体工作宗旨的学校心理健康教育的精神，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力

二、心理健康教育主要是针对心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进青少年心理健康的发展我校每位班主任老师都进行校级心理健康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质提高，预防问题发生

三、随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化当代学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验有资料表明，在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题针对这些情况，学校大队部在今年分批、分时段对学生集中进行思想、心理、行为等方面进行指导与教育，取得了良好的效果

四、心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育我校每一位教师在学科教学中都渗透心理健康教育，并时刻关注学生的心理动向与变化，及时与其他学科教师联系，或找学生谈话，或与其家长交流，努力践行“让学生心中充满阳光”

五、本学期组织教师学习心理健康教育的知识，运用于教学中，丰富了教师教学方法和策略，提高了教育教学水平在教育孩子的认识上、方法上都有了提高和改善，推动了学校的整体的教育工作进程20221年学校心理健康教育总结范文篇3本届心理健康节正式拉开帷幕在启动仪式上，学生处张艳艳副处长作了讲话，她指出大学生不光要有一副健康的体魄，还要有一个健康的心理，要善于情绪控制，持续保持对社会适应的良好状态才能更好地学习、生活和工作全体心理委员现场宣誓，传递了共同推进学院心理健康建设工作的信念在学院篮球场开展了最暖微笑展示活动，两千余张学生真诚、可爱的笑脸传递了青春、向上的正能量，活泼生动的人偶也来到现场，对路过师生予以温暖的拥抱，吸引了广大师生驻足观看、热情参与学院心理健康教育与咨询中心陈明英老师、系心理辅导站陈老师携16位文理学院应用心理学专业学生开展了现场心理咨询活动，接待学生百余名，到场学生纷纷表示像这样充满爱的活动，很给力，很有收获本届心理健康节闭幕式暨颁奖典礼在学术报告厅隆重举行团委书记周晓靖及院系两级心理健康指导老师、学生处及心理协会成员、各班心理委员参加典礼典礼播放了感人至深的心理微视频，与会领导及老师为获奖同学颁发了荣誉证书周晓靖作了热情洋溢的总结讲话，她充分肯定了本次活动的积极意义，祝愿全院师生都有一个积极、健康的心理本届大学生心理健康节旨进一步唤起全院师生的心理健康保健意识，希望全院学生能够关爱自己、关爱他人、关爱社会，以爱的力量创造成才之路20221年学校心理健康教育总结范文篇4一个月来，我校开展“心理健康教育月”中，开展了以“阳光心态，和谐自我”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教育卡片”、“黑板报宣传、“征文”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多具体活动内容如下

一、国旗下讲话在星期一升旗仪式上，以“阳光心态，和谐自我”为题进行国旗下讲话，使学生了解六个字知足感恩乐观感受到环境使你快乐时，请你维持环境，延长快乐；感受到环境。