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文本内容:
2023幼儿园备课教案6篇2023幼儿园备课教案篇1活动要求
1、让幼儿了解水的一些特性,并通过操作,培养幼儿的探索精神,激发幼儿对一些自然向象的兴趣
2、引导幼儿积极思维,大胆操作和较完整连贯地表达活动准备
1、瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木
2、记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸
3、毛边纸和书面纸折的船活动过程
一、教师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、教师说)
二、幼儿实验
(一)提出尝试题你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用……的符号记在记录上(表示上浮、表示下沉)讨论为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?指导空瓶子盖上盖会浮在水面上,因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下,因为它重
三、听故事录音,教师翻阅挂图,幼儿欣赏故事
四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》,鼓励幼儿看图讲述故事,数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物,再和同伴交流活动反思这是一本充满了诗情与创意的图画书幼儿平时看惯了教师的挂图,这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球,使我很轻松的把幼儿的注意力吸引过来了由于本次活动的内容是让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面的内容在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化,我鼓励幼儿用“星期几,毛毛虫吃了几只什么东西?”“我们应该钻几下啊呜啊呜?”通过这两个主要问题解决目标
二、三最后根据小班孩子喜欢游戏的年龄特点,我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程,模仿毛毛虫吃东西的过程,巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念2023幼儿园备课教案篇5活动目标
1、了解电话的简单折法
2、学先看步骤图进行折纸电话
3、喜爱折纸活动,体验成功的快乐活动准备
1、课件-照片打电话
2、电话步骤图示
3、正方形纸多于幼儿人数活动过程
一、导入
1、出示照片打电话
(1)你们看这个小朋友在干什么?知道给谁打电话吗?
(2)你有什么事想给妈妈打电话吗?想说什么?
2、谁能记住妈妈的电话号码?(幼儿互相说一说)
二、展开
1、出示折纸-电话
(1)老师打电话,引起幼儿兴趣喂,是(本班小朋友)明明吗?你在干什么呢?你想给老师打电话吗?
(2)幼儿观察电话范样
2、学看步骤图示
(1)上面的线表示什么意思?箭头表示什么意思教师演示折法两边向中心线折
(2)四角向后压折幼儿讨论折法,并发现有困难的地方,老师重点讲解3翻过来沿虚线向后折4轻轻向两侧拉开我的电话折好了
3、幼儿看步骤图学折电话1幼儿用正方形纸看步骤图折电话2老师帮助个别幼儿解决难点地方
三、结束游戏我给妈妈打电话让幼儿用自己折的电话给妈妈打电话,愉悦心情,体验成功的快乐2023幼儿园备课教案篇6目标预设
1、视听结合,获得动植物所传递的季节气候变化的信息
2、能留意身边常见事物与现象,喜欢思考事物与现象之间的关系
3、在交流与分享中用完整连贯的语言表达自己的收获,愿意向同伴学习活动准备
1、有关“电闪雷鸣、蚂蚁搬家、桃花盛开”的视频,“砸金蛋”课件
2、自制绘本的材料7张65cmX50cm的铅画纸(6张为背景淡绿一春,深绿一夏,金色一秋,白色一冬,粉红一晴,淡蓝一雨,供孩子分类张贴景色画;1张为封面“大自然的语言”半张A4纸大小的彩色风景画,分别是春的语言(桃花盛开,柳树发芽,蝌蚪欢游);夏的语言(荷花满塘,知了欢叫,彩虹高挂),秋的语言(稻穗金黄,桔子红了,树叶飘落);冬的语言(雪花飘飘,腊梅花开,青蛙冬眠),晴天的语言(云淡风轻,晚霞满天);雨天的语言(电闪雷鸣,蚂蚁搬家,蜻蜓低飞),数量多于幼儿人数活动过程
一、播放视频,唤起经验师小朋友们好(嘴说),起立、坐下(做手势)提问刚才,我用嘴说什么?用手“说”什么?小结我用手和嘴跟你们打招呼的话,就是“我的语言过渡世界上不仅人会说话,大自然也会说话,它说什么呢播放有关“电闪雷鸣、蚂蚁搬家、桃花盛开”的视频,引导幼儿边看边说,并模仿教师练习句式,比如“电闪雷鸣,这就是大自然在说要下雨啦”小结大自然用自己的方式,让雷电、蚂蚁告诉我们要下雨啦;托桃花告诉我们春天到啦!这些,都是大自然的语言
二、共制绘本,丰富经验
1、自主阅读风景画幼儿人手一张画,先自己读,再交换读或相互说说教师观察、了解幼儿在“读对画、读准意、能表达、有句式”上的差异
2、交流互学1提问你读懂了什么?指名交流选的第一个回答问题的幼儿,是自主阅读中各方面能力较强的孩子2提问有没读懂的吗?鼓励幼儿呈现问题此处解决的策略是先让孩子说说读懂什么、不懂什么,再让会的幼儿答题教师要做的是从会的孩子身上提取他们观察、思考的方法,帮助有困难的孩子学到读懂的技巧3师幼共制绘本A、出示6张背景图事先贴在两块磁性黑板上,先让幼儿看明白每张图的意思,再提出操作要求把手中的风景画贴到相应的背景图上B、幼儿分类贴画,然后逐类检查,集体纠错并总结最后,加上封面“大自然的语言”,共同完成自制的绘本《大自然的语言》
三、砸蛋游戏,追问经验过渡大自然的语言,真有趣怎么读才能懂得更多呢?
1、打开课件,展示虚拟的“砸金蛋”场景四个金蛋,单击其上部,会弹出用意不同的四道题树木发芽图一一这是什么季节?(会看细节)哪些图片说的是我们幼儿园的春天?(善于在身边寻找)先局部再全图呈现题哪张是晴天?(必要时必须扩大看的范围)大树年轮图大树要告诉我们什么呢?(大自然的语言是很丰富的)
2、幼儿选号答题答对,金花四溅;答错“啊哦”告知(点击金蛋下部即可)
四、视听结合,提升经验过渡语读懂了大自然的语言,对我们有用吗?师10岁的英国女孩蒂莉,和爸爸妈妈一起在泰国普吉的海滩上玩耍,突然她发觉海面上起了很多的泡泡,潮水也突然退了下去她立马想到这就是地理老师讲过的海啸将要来临的情形,并且她记得,从海水起泡到海啸来袭,这中间有10分钟左右的时间蒂莉告诉了妈妈,然后在几分钟内和几百个游客迅速离开沙滩当他们跑到安全地带时,身后传来了巨大的海浪声人们在激动和惊恐中争相拥抱和亲吻他们的救命恩人蒂莉提出希望我们也要做有心人,平时要用心读懂大自然的语言
三、幼儿实验
(二)提出尝度题用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去,使沉下去的东西浮起来?幼儿解题介绍各种方法指导帮助归纳可以有几种方法
四、幼儿再次实验
(三)提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试,将浮在水上的东西沉下去,让沉在水下的东西浮上来,每做一次,在记录卡上做一个记录指导水有浮力,当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时,东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时,东西就浮在水面上
五、幼儿实验
(四)提出尝试题把两只不同纸折的小船放进水里,看看小船会怎么样(装进同样的小木块)幼儿解词毛边纸折的船沉得快指导纸吸足了水分就沉得快
六、总结2023幼儿园备课教案篇
2、活动目标:
1、愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力
3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词
二、活动准备课件、磁带事先丰富幼儿
三、活动过程
(一)导入做律动入教室(放音乐,根据音乐教师带领幼儿做动作)
(二)发展
1、发声练习
2、“磅磅,沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看,出示课件
(1)小朋友我们一起问一问“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”小雪花回答“是我,是我,我是小雪花”
(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
3、教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵
4、学唱歌曲今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
5、看课件欣赏歌曲,“你听到了什么?”
6、听教师演唱,幼儿拍手
7、幼儿完整唱三遍
8、启发幼儿进行创遍第二段歌词
(1)“冬天过去了,什么季节来了?你听滴答滴答,谁来了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?”
(3)小雨滴是特意来告诉我们春天来到,它可真好,为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌,好不好?
9、编完后完整的说,小朋友你们都非常的棒,为小学化编了这么好听的儿歌,他一定会很高兴的
10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律,小朋友听一听好听吗?
11、幼儿和教师一起唱分组唱分组、个别进行演唱
12、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?完整的唱两编
13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
14、加动作进行演唱
三、结束好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?那我们一起把这种快乐画下来,告诉我们的爸爸妈妈,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
四、活动延伸美术画冬天景色或是绘画歌曲的内容2023幼儿园备课教案篇3活动目标
1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏,并学习用脚部动作加以表现
2、启发幼儿利用十六宫格相互合作,共同创编并表现新节奏
3、让幼儿分享创造和成功的快乐活动准备
1、图片小脚印若干;十六宫格板五张
2、音乐放你的小脚Y音乐活动过程、观看录像,引出课题
1、教师小朋友,今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈你们想不想看?让我们一起来看一看吧!
2、教师录像中的叔叔真厉害,他们用脚踩出的节奏好听吗?那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢?现在,我们来试一试,好不好?
二、学习四分音符,八分音符和休止符组成的节奏
1、出示十六宫格板,教师摆节奏谱教师瞧,老师特地请来了这些小脚印帮忙,看看我是怎么摆的教师演示
2、引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏
(1)教师引导幼儿对三种节奏逐个学习教师这么多的小脚印该怎么踩呢?别急,我们一个一个来,好吗?(一个即四分音符,踩一下;一个即八分音符,踩两下;空格即休止符,不踩)
(2)教师带领幼儿边朗诵语音谱,边用脚踩相应的节奏教师那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚,好吗?(嗒嗒嗒嗒嗒)
(3)教师带领幼儿随乐看图谱,边朗诵边踏脚教师真好听!要是来点音乐就更好了加上音乐试试看,怎么样?
(4)幼儿看图谱随乐踏脚,教师用手指着图谱教师真棒!那我们站起来踩节奏,好吗?不过,有个要求,在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏,嘴巴不发出声音,在心里念节奏,能不能做到?
三、启发幼儿创编并表现新节奏
1、幼儿分组进行创编节奏,教师进行指导教师今天,我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板,由你们自己来贴“脚印”,编节奏几个人一起合作,看看哪一组编的节奏最好听记住了,编好后,一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”,先来试着踩一踩节奏,好吗?教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏
2、请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱,并带领全体幼儿一起随乐踩节奏将四组新编节奏连起来完整的练习一次教师看来,你们的小脚也很厉害,也能踩出好听的节奏,对不对呀?最后,我们站起来,听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次,好不好?
四、结束教师接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩,好吗?(教师带幼儿出活动室)2023幼儿园备课教案篇4活动目标
1、阅读故事,感受毛毛虫变蝴蝶的神奇
2、能有兴趣地观察画面,乐意讲述画面的内容,欣赏画面造型美和色彩美
3、阅读过程中乐意点数,对故事中的数量关系感兴趣活动重点能有兴趣地观察画面,乐意讲述画面的内容活动难点欣赏画面造型美和色彩美,逐步养成自主阅读的良好习惯活动过程
一、出示挂图,引出课题今天,老师给大家带来了一个好看的图书,你们看,是关于谁的故事呢?毛毛虫到底发生了什么事情呢?我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书
二、师幼分享阅读教师阅读文字,幼儿欣赏画面,根据内容及时与幼儿互动第一页教师指图提示“月光下”、“小小的卵”第二页提示“太阳”、“毛毛虫”第三页提问它开始去找吃的星期一,他吃了什么?(请幼儿回答后,用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里,嘴里发出“啊呜啊呜,,的声音模仿毛毛虫吃苹果)第四一一七页提问,幼儿模仿动作第八页“可还是好饿”星期六,他吃了什么?那天晚上,毛毛虫怎么了?第九页第二天又是星期天,毛毛虫吃了什么,他的肚子还痛吗?第十页现在,他不饿了,他变成了一条怎么样的毛毛虫?第十一页“现在毛毛虫造了一个小房子,叫“茧,把自己包在了里面”第十二页现在,他变成了什么?这是一只什么样的蝴蝶。