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我的教师成长故事李俊小学王毅年华似水,岁月飞逝,回首相视,竟已在教育这个行业里耕耘了一十五载了“认认真真做事,踏踏实实做人”是我一直秉承的理念我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”,今天在这里与大家共勉了多年以前,我曾经读过臧克家先生写的一段话“一个和孩子常年在一起的人,他的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗的人,他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人,他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人,他自己的心也必然感到温暖”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照1997年从宁夏银川师范毕业,我走上了“太阳底下最光辉的岗位”,成为了一名光荣的人民教师,开始体会了那诗句的甘甜冬去春来,花谢花开,转眼间踏上讲台已一十五载流逝了却是永远难忘的岁月中,我经历了喜怒哀乐,也品味了其中的酸甜苦辣我无怨无悔,也乐在其中!一九九七年七月,刚从师范毕业的我被分配在永宁县魏团小学任教那是一个偏僻的乡村小学,条件简陋现实与理想的强烈落差,我觉得一下子心情跌到了谷底,也曾怀疑自己成为教师的选择可当我面对那儿十双渴求知识的目光,面对勤劳朴实的家长的殷切希望,我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了,于是我全身心地投入工作之中没有工作经验,我就虚心向老教师请教;学生成绩不理想,我就放弃休息时间为学生辅导功夫不负有心人,终于在学年统考中,我所接的三年级二班的成绩在全镇由第十四名上升至第二名教只短短的两年,但也就是那两年的经历,让我从此进入了教育这“美丽的新世界”还记得当年执教的三二班中有一位女学生,姓田,是个回民该生经常衣着不整洁,头发凌乱,上课总是一言不发,下课也不和同学们一起玩耍,学习成绩极不理想经过多方了解,我知道了她同学父亲早逝,家境困难,又有严重的自卑心,曾经不小心在教室里拉裤子,同学们嫌她脏,都不愿意和她玩同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低,学习上只要一点拨就懂于是,服我曾在双陈小学做六年级班主任,兼职学校总务超额的工作量,并没有让我感到泪丧,相反,和同学们在一起遨游在知识海洋的快乐,使我常常忘却了一身的疲惫没有资料,我就上网寻找,同学们不满足于课本知识,我就自己选择课外材料一张一张地亲手刻印为了上好每一节课,我反复琢磨教案,使课堂教学更贴近学生实际;热情的鼓励,耐心的等待,巧妙的疏导,思维的共振,情感的共鸣,在小学数学教学中逐步形成了自己的一些教学风格,数学课堂成为了学生发展自我、张扬个性的天地,充满着生命的活力《礼记?学记》中的一句话“善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志,
四、用责任来促进学生发展“教书育人是世间一部很大、很沉的词典,责任和爱心是这本词典最重要的一部分”做人十分低调的我,却视责任如泰山,甘洒爱心种“太阳”我觉得为了学生的发展,自己所做任何事都是应该的,都是义不容辞的责任和义务教过几年初中的我,认为自己教小学不成问题,可实际工作中,却发现面对现在的小学教育,自己存在着很大的差距,尤其是担任班主任后,更觉责任重大,好在身边有众多的榜样我一边虚心求教,一边自己下功夫借来一至六年级12册教科书通读,了解教科书的编排体系;课余时间多看少儿书籍、少儿电视节目,以熟悉少儿生活、语言等;为了带好班级,教好学生,我总是用心去研究,用心去寻找,用心去发现,用心去实践给予学生的更多是唤醒,是引导,是激励为了这些冉冉升起的“太阳”,每天,我日升而至,日落而归,节假、双休本来是与家人团聚的日子,可我却与班里的孩子一同渡过在千以万计的“授后服务中,我始终坚持“以慈心见严,以爱心见亲,以耐心见细,以童心见真,以尽心见责”的精神,感动着无数家长及镇村的干部群众;同时也震撼着幼小的心灵调皮大王陆杭琪在给老师的评语中这样写道“薛老师看完我的家庭作业,连一口水都没有喝就走了,望着雨中老师远去的身影,我的眼角湿润了多好的一位老师啊!您说,我们还有什么理由不好好学习呢?”一位文静的小女孩这样说“提起薛老师,我们有说不完的话,大家都非常喜欢他;因为他对我们的爱实在太多了、太深了,无法想象出老师的爱胜过了我们父母爱的百倍……”童真细语里流露出孩子们的内疚与感激之情;同时也折射出老师水一般的柔情与火一样的赤诚即使在我父亲身患绝症一年多的日子里,我也从未请过一天假,亲朋好友不理解,指责我小学教师我的教育故事篇五小学教师教育小故事我的教育小故事赵家庄小学田小丽
一、普通话校本课程实施小故事2014年12月16日,我校举办“你我携手共赢明天家长开放日活动这一天,我在15班上普通话校本课程,课题是《奇妙的“一”》o课堂上,我先让孩子们给“一”组词,我将他们组的词根据读音的不同分别写在不同的位置上孩子们个个争先恐后,词语接连不断地从他们嘴里冒出来接着,孩子们自己读黑板上的词,发现“一”的发音变化及规律“我发现一在四声的字前面就读二声,大家听我读一半、一定、一切”靳凯琛同学首先发现了其中的奥秘“真不错,田老师要为你的这一重大发现鼓掌!”“一石激起千层浪”,其他孩子也纷纷来谈自己的发现“一在中间时大多读轻声,如,差不多、好不好一在词尾、句尾时读原调一声,如,单一“一在一声、二声、三声前读四声,如,一早、一边、一尘不染,,我和孩子们总结了变调的规律后,又抛出了“不”让他们自己探究课堂上,教室后面一排的家长或赞许点头,或埋头记录下课后,樊佳毅的妈妈说“我也知道‘一’有不同的读音,可孩子问我时我总是拿不准,这下我算是明白了,以后再辅导孩子不会出错了孩子们学普通话真有用”
二、语文课堂教学小故事《雪地里的小画家》最后一句是“青蛙为什么没参加?它在洞里睡着啦!”给孩子们讲解青蛙冬眠的特点后,我问孩子们“你还知道哪些动物像青蛙一样会冬眠?”话音刚落,小手便举成了一片“树林”“蛇”、“刺猬”、“乌龟”、“松鼠”、“熊不对,不对,松鼠和熊是不冬眠的!”快嘴的董耀宇提出了反对意见“对呀,我看《熊出没》里边,冬天熊大熊二也在保护森林呢!”“小才女徐淑娴也附和着这时,我可以给他们讲松鼠与熊究竟是否冬眠,但说得少了满足不了这群小鬼的好奇心,说多了又影响这节课的教学任务,况且留给他们的印象并不深刻于是,我布置了一项课外作也上网查查相关资料,下午课前交流下午,我刚走进教室,孩子们就迫不及待地围过来了“老师,我知道松鼠是不冬眠的冬天天气冷,松鼠只在清晨活动一会儿,就回洞里吃它储存的食物,很多时候是抱着它那条毛茸茸的大尾巴睡觉”“我知道熊是冬眠的动物因为在冬天熊不容易找到食物,所以一到秋天,它们就大吃特吃,使自己长得胖胖的,靠储存在体内的脂肪过冬但是,冬眠时,它们还会醒过来的”“我还知道,熊在冬眠时呼吸正常,有时还到外面溜达几天再回来雌熊在冬眠中,让雪覆盖着身体一旦醒来,它身旁就会躺着1-2只天真活泼的小熊,原来,这是冬眠时生的小宝宝”
三、责任教育小故事在微信上曾看到过一位班主任发给家长的一则短信,很感动“每个孩子都是一粒花种子,只不过每个人的花期不同有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长的等待不要看着别人怒放了,自己的那颗还没有动静就着急,相信是花都有自己的花期,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福相信孩子,静待花开也许你的种子永远不会开花,因为他是一棵大树”爱是教师教书育人的动力基础作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱要把自己的爱撒向每一位学生要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵,用爱心的温暖去医治心灵的创伤,使每个学生都在爱的阳光下健康成长我们班有个孩子叫任驿勃,他的爸爸在太原工作,妈妈长期在重庆工作,从小一直由永济的外公外婆照顾,9月2日刚从永济回到孝义的爷爷奶奶身边,9月3日就进入我们班这是个很有个性的孩子,他对老师、同学都是一副“敬而远之”的冰冷姿态,躲在自己的小世界里上课趴着不听,自己画画;下课不与同学交流,还是画画爷爷说他“桀傲不驯、不服管教”我发现他认识并能写很多字,就即时表扬他,他的背直起来了,我拍下照片给他看,他的嘴角向上弯了起来,有些怯生生地对我说“田老师,能给我妈妈看到吗?”这时候,我的心一颤一个七岁的孩子,父母常年不在身边,他是多么渴望母爱,怪不得他的画中常常是一家人在各个地方活动的场景于是,我马上向他要了他妈妈的手机号,加了微信,并邀她加入班级QQ群以后的日子,我常了驿勃聊天聊妈妈,聊他去过的地方,聊他的学前生活””现在,这个孩子已经融入了班级生活学会了跳绳,能站得笔直地在台上领读,当起了班级图书管理员,还和其他孩子一样会“告状”,,,,小学教师我的教育故事篇六我幸福,我是语文老师记个人的教学成长故事我幸福,我是语文老师——记个人的教学成长故事如今,我为人师也二十年了在县城一所小学担任班主任、语文教学工作二十年弹指一挥间,似乎我还是那个刚毕业且对教学充满新奇和期待的年轻小伙子,但更多的时候感觉自己已经不像在六千多个日日夜夜中,我慢慢找到了自己的位置,找到了自己的人生的舞步,我知道,在这条路上,我会继续演绎自己的教师生涯最美好的风景二十年来,我一直担任小学语文教学,多年的语文教学让我深深地感受着语文的精彩文字、华丽的语言、深邃的内涵,这些让人时而欢呼雀跃,时而让人热泪盈眶但让我感触最深的却是当一名语文老师的心酸和幸福现在想来,耳边还是能够响起同事之间相互打趣时说的那句话最好不要做老师;做老师最好不要做小学老师;做小学老师最好不要做小学语文老师;做小学语文老师最好不要做带班主任的小学语文老师……很“不幸”,我就是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”旁人眼中的“不幸运”,在我看来却是很幸运,很幸福曾送走了
七、八届毕业班的我,有过那么多的收获与快乐现在好多学生已经成家立业、考上自己心目中的大学,每每听到我带过的学生考上理想的大学,我感到无比的喜悦和幸福看着他们那丰富的表情,听着他们那标准的发音,令我欣慰这就是语文老师的幸福孩子们在我给他们创造的氛围中感受语文的魅力,感悟语文的内涵我也为他们的成长道路描绘了精彩的画面通过多彩的语文课学习,孩子们的心灵得到了启迪,思想获得的震撼;他们知礼仪、明事理,会自觉地管理好自己,会恰当地调节心态孩子们喜欢我,我更喜欢孩子们收获了这么多的幸运,要感谢那些朝夕相伴的孩子们,和他们在一块,让我从一名初出茅庐的年青老师逐渐成长为一名语文骨干教师孩子们的那份热情鼓舞着我,一定要不断学习,不断进步,成为一名出色的骨干教师这样才能带着他们走进更广阔的语文天地虽然回到县城小学只有三年,但是更多的时间在农村小学度过语文教师工作量很大,记得自己还在农村时候,语文老师往往是一身多职,既是班主任,又可能是音乐教师,甚至还可能是中队辅导员简单地说,语文教师就像是一个班级的领导,又是一个班级的保姆,一学期下来,语文教师就像是上级又像是勤务员还像个仆人,事无巨细,事必躬亲,这往往造成语文教师身心俱疲,穷于应付各种班级事务!工作量比其它科任教师的工作量大得多,可收入却不相上下,甚至更低,原因很简单,语文教师往往只任教一个班级的语文教学,这点在农村小学尤其突出,而学校在评价一个教师时,往往是以“主科”(长期以来小学都把语文、数学两科作为主科)期末考试的成绩定高下,这就造成语文教师所做的其它班级工作的价值无从体现这也就大大打击了语文教师的教学热情现在回到了县城虽说工作压力比以前更累,但我仍然快乐着,因为幸福永远眷恋着我很幸运,很幸福,我是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”也许,作为一名小学语文老师,我在教学工作中体会到的不是现在收获的幸福感,而是酸甜苦辣咸五味俱全,翻翻自己的日记和博客,我知道,正是这五味俱全才调和了今天最后的盛宴现在想来,耳边还是能够响起同事之间相互打趣时说的那句话最好不要做老师;做老师最好不要做小学老师;做小学老师最好不要做小学语文老师;做小学语文老师最好不要做带班主任的小学语文老师……很“不幸”,我就是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”很幸运,很幸福,我是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”也许,教师职业的幸福感也可以继续传递,或者可以播撒一份种子,种在学生的内心深处今天,我能清晰地读懂我的启蒙老师的人生感受,作为一名教师,在三尺讲坛之上甚至可以忘掉自己身体的病痛,人生的苦恼……作为语文老师,我拥有了更多和学生交流的机会,和学生倾心地交流课堂之上,我们共同分享,分享对文字的记忆,分享对文字的感悟,分享对人生世态的感触……我很幸福,因为我是一名担任班主任的小学语文老师,我很幸福,因为孩子们给了我他们最简单,最平淡的爱我想,这也是给我的最高的奖励没有什么比学生们的爱更又价值的语文老师虽辛苦,但很幸福!骨干教师培训材料我幸福,我是语文老师——记个人的教学成长故事平罗县城关六小马俊虎2012年12小学教师我的教育故事篇七小学教师教育故事2小学教师教育故事《我身边的感动小故事》我身边的小故事没有惊天动地,没有气吞山河,没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎这就是我们教师的生活写照就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出许多感人的故事在我们文小,我身边的榜样有很多,中青年教师就不必说了,他们精力充沛,积极向上,他们的青春让我感动;老教师个个胜似“老黄忠”,宝刀不老,他们的无私奉献让我感动先说说他吧,在教学中一如他的为人,数年如一日,勤勤恳恳地工作,孜孜不倦地育人,做得踏踏实实,卓有成效他就是年龄已达五十七岁的李金安老师时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出,他每天早上总是五点起床,六点半到校,组织值日生打扫卫生,指导学生有序有效地进行学习下午学生全部离校后,才骑着摩托车回家他不仅早到晚归,而且课堂教学水平高听过李老师的师生都说“李老师的课堂教学真精彩!真棒!工学校对于他的概念如同自己的家,他的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的,还会经常把工作带到家中,工作到深夜每学期,他所任教的学科,学生的知识与能力测评的及格率与优秀率总能达到双百他站在大家面前的时候就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉,让大家从他的身上看到一名教师一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了工作而奉献牺牲的行动……再来说说总务崔振乾老师,平时分管后勤工作,不计报酬,不讲得失,每年都主动加班学校的公用物品坏了,他并没有直接去购买,而是利用平时休息的时间来修理,为学校减少了许多额外的开支学校食堂安全卫生的监督,花圃的修剪,教室等公共场所的消杀,甚至是学校的清洁卫生、下水道的疏通,等等,他总是像一台不知疲倦的机器不知疲倦地高速运转着他用自己乐观的态度、积极向上的精神和无限的创造去实现人生的价值,他做的虽是很平常的小事,但他从每一件平凡的小事做起,愿把这平凡的小事做好、做大他用朴实、勤劳、爱心、聪明才智和默默的奉献,赢得了领导、同事的赞誉积极的心态是他对待所有一切事物的源动力,学校有大事小情他都积极献策、早来晚走,带动全体教师出色的完成工作……感人的故事还有很多很多,在文小这片净土上,每天都上演着这样的一个个感人的故事,这些故事感动着孩子、感动着老师、感动着家长、感动着每一个人教师教育小故事有三个人要被关进监狱三年,监狱长给他们一人一个要求美国人爱抽雪茄,要了三箱雪茄法国人最浪漫,要一个美丽的女子相伴而犹太人说,他要一部与外界沟通的电话三年过后,第一个冲出来的是美国人,嘴里鼻孔里塞满了雪茄,大喊道“给我火,给我火!”原来他忘了要火了;接着出来的是法国人,只见他手里抱着一个孩子,美丽的女子手里牵着一个孩子,肚子里还怀着一个;最后出来的是犹太人,他紧紧握住监狱长的手说“这三年来我每天与外界联系,我的生意不但没有停顿,反而增长了200%,为了表示感谢,我送你一辆劳斯莱斯!”什么样的选择决定什么样的生活今天的生活是由三年前上初中的选择决定的而今天上高中的选择将决定我们三年后的生活,但必须要为之而付出你们选择了高中,也就选择了希望,同学们何乐而不为呢?教育新生“既来之,则安之”,做好思想工作面临考试,学生压力很大针对这种情况我讲了一个《负重,才不会跌倒》的故事一艘货轮卸货后返航,突然遭遇巨大风暴,水手们急得团团转,老船长果断下令“打开所有货仓,往里面灌水”“这不是险上加险,自找死路吗?”老船长镇定的说“一只空木桶,是很容易被风打翻的,如果装满水负重了,负风是吹不倒的在船上负重的时候,是最安全的时候,空船时,才是最危险的时候”人又何尝不是呢?给我们自己加满‘水”,使我们负重,这样才不会跌倒没有压力的生活就像没有风的帆一样空虚没有压力,青春就会枯委;没有压力,生命就会黯淡无光不要避讳压力,压力是我们前进的动力,压力是我们实现理想的铺路石刚开学的学生不适应新的环境,有这样一个故事很早以前有位猎人没有鞋子,脚经常弄得鲜血直流,妻子心疼地给他包扎伤口说“要是给所有的路都铺上动物的毛皮那有多好”猎人从中受到了启发,在脚上包上毛皮不就行了从那以后,他的脚再也不会受伤了,而且打的猎物也越来越多有句谚语说得好“你无法阻止鸟儿从你的头顶上飞过,但却可以阻止鸟儿在你头上筑巢”我们不可以事事顺心,但可以事事尽心;我们不能选择容貌,但可以展现笑容我们改变不了过去,但可以把握现在;我们改变不了环境,但可以改变自己一次,张玲同学的数学得了40分,总分班级倒数第五这就说什么也不念了,我给她时间好好考虑,家长也专门来了两趟,我也做大量工作,其中我给她讲了《泥泞留痕》的故事鉴真刚剃度空门时,主持让他做了个寺里谁都不愿意做的行脚僧,每天风里来雨里去,穿破了一大堆芒鞋,他对此忿忿不平主持把他带到昨天夜里刚下过雨的寺前的路上,问“昨天你走过的这条路,你能找到你的脚印吗?”鉴真不解地说“昨天这路又坦又硬,怎么能找到自己的脚印呢?”“那今天我们再走一次,你能找到自己的脚印吗?”当然能了“对了,泥泞的路才能留下脚印,世上芸芸众生莫不如此啊”我又班主任了一回上学期,我被调到区教育局直属的一个初级中学任教校方给我安排的工作是八年级
5、6两个班的语文教学和5班的班主任工作“见面礼”8月31日上午,经过与5班原班主任的简单交接后,我走马上任了一踏进5班教室,眼前的场景只能用“惊诧莫名”来形容教室内一片狼藉,课桌、板凳破烂不堪、乱七八糟的伏在地上,满地的纸片、小食品袋、果皮,男生们追逐打闹,污言秽语满天飞,其中还有两个男生跷着二郎腿正津津有味的吃着方便面呢!再看看教室墙壁斑斑驳驳,灯线缠成一团,风扇只转一扇没有黑板擦(有学生说上期用了五块擦子,现在都“尸骨”无存了第二天我从家里带了两条毛巾来,权当替代一下)也没有劳动工具(后来我发动班委到其他班东拼西凑“借”了几把烂扫把和撮箕才渡过难关)教了13年书,我何尝见过这样的教室和学生!压抑着心中的激动甚至愤怒,我运足丹田,大喝了一声,教室里有了些许的收敛我说,同学们,我是你们的新班主任,现在我们一起先把桌凳摆放整齐吧!然而大部分人无动于衷,没有响应于是我亲自动手,一张张的扶起桌凳,慢慢的,几个男生加入了进来待收拾停当后,女生们才姗姗进入教室接下来我开始了报到、收费、收暑假作业等环节最后留下5名表现恶劣的男生谈话,从中了解到他们以抽烟、喝酒、打牌为荣,受他们欢迎的老师几乎没有直到结束,我都没出一趟教室,没喝一口水此时已是11点半,我只觉口干舌燥、大汗淋漓了下午进行了简单的礼仪常规和收心教育,并调了位点点名,有12人缺席“万事开头难”,“细节决定成败”,我对自己说,不管前路的风雨险阻,坦然面对吧!我要用我的实力、个性、人格魅力去赢得学生的敬重和爱戴!困惑篇同行说,中学学困生集中的班,教学秩序才是管理的瓶颈,课堂秩序都没有保证,怎么能提高课堂教学效能呢?课任老师都说,学生只怕班主任学生也说,只有上语文课课堂才安静些果如其言吗?星期三的时候,就有4个科任老师找我投诉了5班的课没法上了!学生随便上下位,视老师如无物,老师讲你的,他说他的,声音盖过老师,吃零食的、听MP3的,凡所应有,无所不有呜呼!这还是课堂吗?什么时候“逃学威龙有了现实版了?这简直骇人听闻!学生真能如此明目张胆、肆无忌惮?然而现实远远超越了我的想象在周四上午第四节时,我特意去教室查探透过门缝,”触目惊心,真实如斯!我心中的怒火熊熊燃烧,手在颤抖我推门而入,教室里马上鸦雀无声我自始至终一言不发,横眉冷对三分钟后,用手指示意6个特别出格的男生出教室,带到了办公室虽然在内心我觉得惩戒教育是一种必不可少的有效教育手段,然而现实中不可行那好,那就说教吧,记住“耐心”二字我和他们算是第一次亲密接触了,一番软硬兼施、痛心疾首下来后,每个人做书面《自我诊断》存底从中我发现学生的书写,包括标点和格式的使用都问题百出于是我布置的第一次书面作业是教写“请假条”下来我又想,是现在的学生真的太难教了吗?还是我们老师退化了?那么是谁在束缚我们的手脚?又是谁剥夺了我们为人师的幸福和尊严?什么时候才能产生教育的合力?与班主任想比,科任老师是不是就是少了更多与学生面对面、心与心沟通交流的机会与时间呢?或许是吧我就经常和她“套近乎”,请她帮老师收发作业,请她帮老师批改作业,””作为回报,我送她一把木头梳子,并告之老师希望见到漂亮的她我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她「丑小鸭”终于变了,曾同学的衣着变整洁了,头发也不乱了,也愿意和同学们一起玩了一番“良苦用心”下,她的学习成绩突飞猛进,在期末考中取得了81分的好成绩,欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大,至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年,而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的十多年的工作中,这样的故事经历过许多我相信只有无私地奉献爱,处处播洒爱,我们的学生才会在爱的激励下不断进取,成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁与此同时,我也获得了县、校优秀教师、县学科带头人、先进教育工作者等称号,这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业《墨子》日“资之深,则取之左右逢其源”作为农村小学教师,面对当前不断深入的教育改革,瞬息多变的课堂局面,“武装’自己势在必行一直以来,本着对教育事业的热爱,我潜心钻研,努力学习教育教学理论,积极参加各级各类教研培训活动,积极学习并实践着,努力提高着自己的专业水平回首一路走过的点点滴滴,概括的说一句话学习学习再学习,实践实践再实践
一、学习学习再学习——让自己厚积待发面对时代的“变化”,只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节现代社会是日新月异的社会,而农村教育教学信息滞后,“逆水行舟,不进则退”只有不断学习,才能跟上时代的步伐工作在农村的教师,学习迫在眉睫只有不断学习,才能跟上时代的步伐
1、学习教育专业理论专业的教育理论是教师立足之本我从宏观和微观两个方面进行阅读学习,涉及到了国家相关的教育政策法规、纲领性的文件、学科标准、教交流篇当我居高临下的看着学生的时候,对差生想着他挺可爱,将来也许会有出息吧;对优生想着他也有令人不放心的地方,不能一扫而过啊我跟全班学生说,你们知道了道理,认识了错误,固然是好,但我不指望你们一下子全部都变好了,以后就不重犯了,这不现实不过你们心中一定要牢守着一个信念要有改变,一个小小的进步也是成功!说到做到,信守诺言,才是为人根本!我甚而至于这样要求部分男生有些课程你实在听不懂,那么趴在课桌上休息也比大声吵闹要强啊!这虽是下下策,也聊胜于无也许这样课堂纪律表面上总要规矩点,科任老师总要好受点,想学的学生总要多学点体育课上,我与男生一起打篮球,就有学生评价李老师爱与学生打成一片在《成长的足迹》手册里,沈璐写到我读书到现在,您可说是第一个老师来得这么早的,而且还亲自打扫教室吴庆文写到有时您表面上对我们非常严厉,但有时在私底下又是那么和蔼可亲,您的精神、气质感染了我教师节前,我布置了一个家庭作业自制贺卡送给教过自己的老师9月10日这天,在我收到的一大堆贺卡中,有6张是5班学生送的能够赢得学生的好感和信任,说明我的功夫没有白费,我的心情也很惬意这也是教师的幸福和价值所在啊!但我也不能得意过了头,这不过是开了个好头罢了,班务工作千头万绪,错综复杂,需要坚持下去,深入细致下去我布置的第一篇作文题目是《新学期的打算》或《老师,我想对您说》在诸多高歌猛奏的篇章中,一个叫辜兴建的学生写的作文引起了我的注意和思考在第一遍批阅后,我意犹未尽,又带回家重新批阅在文中,她把我比作占鹊巢之“鸠,视我为“挤”走原来语文老师的罪魁祸首,嘲讽不满之情溢于言表笔力犀利,才思敏捷,文采飞扬,难以置信出于一个十三四岁女孩之手!我陷入了深思最后在评语中写到我在震惊的同时也很佩服你的才气和勇气!””假以时日,这只“鸠”定会名至实归,登上大雅之堂!第二天在食堂就餐时,一个叫李施施的学生突然问我看了那篇作文生不生气我说,我可以生妻子的气,可以生孩子的气,也不能生我学生的气师生间本来就应该畅所欲言,才能消除误会和偏见,促进和谐况且不同的声音虽然刺耳,但良药苦口,完全可以警醒我,鞭策我,同时也是提高、完善自我的一次契机,这样心态也就端正平和了管理篇也许是迫于无奈,我的耐心是越来越好,即使是面对始料未及的突发事件和违纪学生,都能不急不躁,心平气和的处理了这不,第二周周三上午,我还正在办公室里就莫小伟昨天生物课上搞打火机一事与他谈话,又有两个在英语课堂上打架的学生站在了我的旁边待我处理事情还没有眉目,又来学生报告教室的日光灯被张猴打掉下来了放学后,我把全体男生留下来狠狠的训话我最痛心疾首的是当有人打架时,没有人站出来劝止不说,反而趁机起哄,煽风点火,惟恐天下不乱从中折射出大部分男生心理的畸形变异,已到了令人窒息、悲哀的地步第三周开完周前会,学生还未放学,像往常一样,我要到教室巡查一番谁知一进门看到的却是一群男生聚赌的一幕11个人突然一见我,就好像老鼠见了猫,匆忙收牌、收钱、闪躲,在我冷峻的目光下,各个噤若寒蝉,动弹不得小学教师我的教育故事篇八我身边的教育小故事我身边的教育小故事我是一名数学老师,注意向有教学经验的老师请教,通过听课、学科聊天等多渠道向他人学习,试着将其他老师一些教育举措运用到我教的班级尊重每个学生,培养学生自尊、自信、自强、自立的自我意识但是当我积极投入到工作中的时候,我发现教育学生并没有我想象中的那么简单我们班有个男生,长的也非常的可爱他活泼,聪明,但是他纪律很差,上课坐的不端正,喜欢和周围的小朋友交头接耳,还不时的插嘴,讲话,大笑,叹气,总之学杂志等作为在一线的教师,学习理解学科标准是进行教学工作的前提,阅读教学杂志则可在其中与同行们共同研究教育教学,也可以领略名师独特的教学艺术
2、广泛涉猎博学使人聪慧,可令教师的形象更加完美文学作品、历史著作、名人传记、唐诗宋词等都是我阅读的对象我很是喜爱浏览文学著作,背记一些好诗、妙词,上网查询一些教育教学方面的趣事,也爱欣赏书法,唱歌下棋广泛的学习让我在面对学生时能应对自如,也使我在教育教学工作中能旁征博引得心应手
3、它山之石,可以攻玉多年来我一直积极参加各级各类教研培训活动,抱着谦恭之心向专家、同行学习在教改春风深入人心的今天,我积极学习新课程理论,参加培训学习不断开阔视野,领略了同仁们高超的教学艺术,着实让我受益非浅
二、实践实践再实践——让自己有感而发
1、实践活用课堂教学是素质教育的主阵地,而课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径,从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极进行课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节一点儿都认真对待,毫不含糊在其中,我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋;曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改””在这一切辛苦之后,我也得到了可喜的回报
2、反思提升反思令人警醒,促人成长在教学实践中,我积极撰写教学反思、教学案例、科研论文等,让实践中的“感触”通过文字进一步提升多篇论文在课改成果评比中获奖;经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少,同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足,督促着自己不断前进一十五年讲台,昔日伙伴尽成“骄子”畅游着大千世界,而我却愿坚守着三尺讲台,用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵因为“这里有天真的孩子,还有姑娘的酒窝,这是个美丽新世界!”终身学习是我的信念,破茧而出是我的心愿,不断进取是我的承诺,为教育服务是我的目标点点滴滴的成绩与进步,源自于信念的力量,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我迈进这个“美丽新世界”我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以爱岗敬业为天职小学教师我的教育故事篇二小学教师教育故事2012年的六月我背着行囊走出了美丽的大学校园,怀揣着对美好明天的无限憧憬,我加入了教师这个令无数人向往的职业队伍中,成为其中的一份子于此同时我也实现了学生时代的梦想-成为一名光荣的人民教师到此时此刻,站到这个讲台上已经一年之久了回首望望自己走过的路,虽泥泞但一路却充满欢声笑语一直以来,教师都是公认的最轻松的职业,尤其是小学老师它有其他职业没有的寒暑假,所有法定节假日都可以休息在他人眼里,教师似乎很清闲,就对自己而言,还未毕业踏入这个领域时,我也一度认为教师是个很“闲”的职业但当我真真正正的成为一名教师时,感觉累,很累说起教育故事,我们教师的心中有许许多多令人感动的故事这些故事就像闪光的珍珠点缀着我们教师繁忙而充实的教学生活,使我们平凡的生涯充满了欣喜和感动记得波利亚流传着这样一句俗语讨厌数学的数学教师教会了学生如何讨厌数学每当想起这句话就会情不自禁地感叹那么热爱数学的教师呢?他不仅要让学生学好数学,而且要让他们热爱数学而我,就是成千上万个数学教师中想让孩子热爱数学的普通一员热爱数学首先要让孩子对数字产生兴趣《新课程标准》明确指出在小学低年级,要使学生“感受数的含义,初步建立数感因此,在每段认数教学中,我都让学生数一数、说一说、摆一摆、找一找、猜一猜,使学生在丰富的呈现形式和实际活动中逐步形成数的概念,发展数感我也经常创设情境,让孩子们一步步走进变幻无穷的神秘的数学王国,在这个王国里采摘甜蜜的果实一次,我将事先准备好的10个纸苹果贴在黑板上,然后请两位同学当助手,送给第一个孩子3个,又送给第二个孩子5个,还剩几个?请学生解决这个问题,并说出算式大家都说得很好,现在我想表同学上台来自己拿苹果,想拿几个就拿几个,然后用算式表示出来孩子们的积极性可高了,演员选好后,自编自演还自己配音解说,最后将算式和结果写在黑板上“老师,编个连加算式行吗?”“可以,只要是10以内的都可以”“老师,我想编加减混合算式”“行”这样一次次选上来的算式各不相同,教室里一片欢笑,一片惊喜,一片播种,一片收获天才教育家塞德兹建议我们说,不要胡乱给孩子灌输术语和公式,而要诱导他们自由地发挥出天才潜在的能力孩子们在增加和拿走苹果的过程中,愉快地理解了连加、连减以及加减混合等术语,品味到了数学的乐趣,这不正是我们数学想看到的吗?现在我心中正孕育着一个美好的梦想,希望实小的每位学生都能扎扎实实地学好数学知识,更希望他们能成为明天的数学人才我要探索,我要奋斗,我要真正成为一个让学生热爱数学的人!我知道这条路上洒满春天的花瓣,我也有信心迎接秋日的严霜和冬日的冰雪我自豪,因为前进的路上有无数的同行!作为一名新任教师,要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去所谓“高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之”这是我永不变的追求因此,我会永不停歇的学习,以便适应时代的要求,争做一名优秀的人民教师小学教师我的教育故事篇三小学教师教育故事小学教师教育故事“好的开头是成功的一半”然而在教学实践活动中,总难免会遇到一些意外情况发生,致使教师在课前准备的导语不能派上用场,面对意外情况束手无策作为老师应该要有面对意外情况能随机应变,运用简练恰当的语言,因势利导,做到能很自然地妙语开讲在课堂教学的中,我曾遇到过这样一件小事,让我记忆犹新,有所随想一个大雨天,我因上班的路上滑了一跤,赢了脚,但我仍然一痛一拐的坚持到教室给同学们上课当我走到距教室不远时,听到班里一个淘气的学生说“快来看,来了一个底子”,引得大家都向窗外看这一切,都进入了我的耳目大家认为,这一回教室里肯定要“电闪雷鸣”了可是我并没有因为学生讥笑自己而大发雷霆,而是亲切地对同学们说“今天下雨路滑,摔伤了脚,成了这个样子放学后,大家千万要小心,免得像我这样走路不方便”话音刚落,全班立即响起掌声,而那个淘气的同学掌声最响这样的开场,虽然不是课前准备的,但它不仅使那个淘气的学生自愧而认真听课,而且把整个课堂气氛引入佳境,更重要的是老师以宽容的心胸和对学生的关爱之情赢得了学生的爱戴,在学生心目中树立了做人的榜样后来我又想到,如果我进教室后,来一阵“暴风骤雨”,那将又会是一种什么样的结果呢?由此我体会到如今,素质教育开展得如火如荼,如果我们的教育还是不允许学生犯错误的教育,这就只能算是技术层面上的改革,是表面的、肤浅的改革,就违背了新课程的初衷新课程的核心是人本思想,以人为本的思想应该渗透在教育的每一个细节,成为教育的灵魂作为教师,我们应该以宽容的态度,接受孩子的错误,孩子需要的不是批评,而是引导和帮助要体现新的师生关系——由不民主、不和谐向平等融洽转变教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等,使学生感到可信、可亲,形成凝聚力;教师的率先垂范,能使学生感到可敬、可佩、形成制约力小学教师我的教育故事篇四小学教师教育故事小学教师教育故事说起教育故事,一般都认为语文教师或班主任会滔滔不绝,其实,我们数学教师的心中也有许许多多令人感动的故事这些故事就像闪光的珍珠点缀着我们数学教师繁忙而充实的教学生活,使我们平凡的生涯充满了欣喜和感动记得波利亚流传着这样一句俗语讨厌数学的数学教师教会了学生如何讨厌数学每当想起这句话就会情不自禁地感叹那么热爱数学的教师呢?他不仅要让学生学好数学,而且要让他们热爱数学而我,就是成千上万个数学教师中想让孩子热爱数学的普通一员热爱数学首先要让孩子对数字产生兴趣《新课程标准》明确指出在小学低年级,要使学生“感受数的含义,初步建立数感因此,在每段认数教学中,我都让学生数一数、说一说、摆一摆、找一找、猜一猜,使学生在丰富的呈现形式和实际活动中逐步形成数的概念,发展数感我也经常创设情境,让孩子们一步步走进变幻无穷的神秘的数学王国,在这个王国里采摘甜蜜的果实一次,我将事先准备好的10个纸苹果贴在黑板上,然后请两位同学当助手,送给第一个孩子3个,又送给第二个孩子5个,还剩儿个?请学生解决这个问题,并说出算式大家都说得很好,现在我想表同学上台来自己拿苹果,想拿几个就拿几个,然后用算式表示出来孩子们的积极性可高了,演员选好后,自编自演还自己配音解说,最后将算式和结果写在黑板上“老师,编个连加算式行吗?”“可以,只要是10以内的都可以”“老师,我想编加减混合算式”“行”这样一次次选上来的算式各不相同,教室里一片欢笑,一片惊喜,一片播种,一片收获天才教育家塞德兹建议我们说,不要胡乱给孩子灌输术语和公式,而要诱导他们自由地发挥出天才潜在的能力孩子们在增加和拿走苹果的过程中,愉快地理解了连加、连减以及加减混合等术语,品味到了数学的乐趣,这不正是我们数学想看到的吗?现在我心中正孕育着一个美好的梦想,希望实小的每位学生都能扎扎实实地学好数学知识,更希望他们能成为明天的数学人才我要探索,我要奋斗,我要真正成为一个让学生热爱数学的人!我知道这条路上洒满春天的花瓣,我也有信心迎接秋日的严霜和冬日的冰雪我自豪,因为前进的路上有无数的同行!在色彩缤纷、人海茫茫的大路上,我常觉得自己的渺小;步入自家的大门,看着简陋的布置,常觉得自身的贫穷;可是,每当我踏进菁菁校园,听那一声声真挚的问候,看那一双双求知的双眸,顿觉一股活力注入心田,一份责任感油然而生作为班主任,我深深地感到学校是我的舞台,学生是我的最爱
一、用激情去感染学生心灵教师是人类灵魂的工程师,是学生人生观、世界观塑造者如果一个教师在教学中没有激情、没有信心,缺乏远见卓识,不敢向困难挑战,思想品德庸俗,为人处事欠佳,那他所带领的学生也定然会由于人格的缺陷而不能在知识的海洋中遨游,不能体现他自身的存在价值如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花,那么后进生则是含苞欲放的花朵作为一名教师,不应该仅仅欣赏盛开的鲜花,而要多用激情去催开那待放的花朵,改变学生的人生原来在我班上有只“烫手的山芋”——“捣蛋鬼”、“双差生”小磊同学们害怕他,躲着他;老师讨厌他,嫌弃他,但对他又无可奈何大家都认为他思想品德恶劣,不可救药!”我了解到一些基本情况后,便关注起小磊来首先,我为他创设一个良好的班级氛围,使他得到班上每个同学的尊重和认可同时,我与家长、任课老师沟通,体察小磊的点滴进步及时给予表扬,创造每一个机会让他去参与让同学们以宽容的心态来面对小磊缓慢的进步接着,我采取了多种方法,帮助小磊改变了认知观念,终于使他明白要得到别人的尊重,首先要尊重别人恶作居『’等行为虽然表现了你很爱动脑,但这种行为侵犯了别人,同学不仅不会觉得你聪明,反而会瞧不起你,这不是自尊的表现;若把这个爱动脑的好习惯放在学习上,则学习成绩会突飞猛进,从而真正得到同学们对你的尊重要实现自身的价值,就必须提高自身的素质而敢做人家不做的一些事,并不是勇敢的表现,更不是体现价值的方法;相反,人家会觉得你没文秘杂炫网有理智若把这种勇气拿来参加各种比赛、改正缺点,才是真正的勇敢,才能体现你自身的价值然后,强化行为训练我与小磊一起制订学习计划,从一学年的大目标到一星期的小目标每天对照行为,评议——表扬——奖励终于,小磊在不断进步中、在各种比赛活动中,获得了自我实现的成功体验;在老师、同学的表扬声中,在得到的奖励中,获得了尊重,实现了自身的价值
二、用宽容来鼓励学生上进作为一名教师,必须把自己的爱心倾洒在学生的身上,一切为学生服务同时:教师要公平、公正、合理地去爱护自己身边的每一位学生,要毫不吝啬地表扬他们在人生道路上所取得的哪怕是微乎其微的进步和成绩学生如果在教师的言行中体会到了真诚的关爱,他们会以自己的最大努力来珍爱自己、回报老师尤其是对于差生,教师应该给予他们更大的关心和帮助当然,我们对学生的宽容绝不可能是一种溺爱或偏袒,这种宽容也表现为对学生的严格要求,表现为让他们去经受各种困难的磨练,指引他们在人生的风浪中奋力搏击转化后进生的工作十分艰苦细致,能成功转化一个后进生是我们做教师最大的幸福有人说教育的最高境界是感动我能感动我的学生吗?他们能因此接受我的教育管理吗?我曾经教过这样一个班,一开始,感觉班风比较纯朴,同学们也比较热情,我的心情一直都很愉快可是好心情没维持多入,烦恼的事儿接踵而至我发现班上有几个孩子特别贪玩,常常不能按时交作业,即使是勉强“讨”来的作业,也是“惨不忍睹”,字迹潦草不算,还丢三落四的最让我头痛的是领头的小荣,不仅特别懒,而且十分顽皮譬如,上课趁老师不注意剪前面女生的头发;在同学后背上贴纸条;下课捉虫子吓唬胆小的同学,抓一把灰洒到同学的脖子里……,简直是“罄竹难书”啊!尤为严重的是,他常常教小明(班上的一个弱智学生)说脏话,还时时欺侮他怎么办呢?我反复考虑,决定暂时不对他采取“大动作,先来个‘冷处理”通过一段时间的观察,我发现小荣一直静静地等着我来收拾”他,但我却偏偏不表现出任何的愤怒和厌烦,相反,在平时的接触中,我总是用微笑和眼神去亲和他和宽容他虽然他每天的作业仍是“原地踏步”,但我却格外认真地批改,指出他的错误所在并在作业上作出书面讲解每次改好后,让数学课代表把他的作业单独交给他,并告诉他需要补充的内容一直就这么“冷”着,看得出来,他从一开始的纳闷,到后来的侥幸,再后来便出现一点失落的情绪了,感情上有向老师靠拢的迹象开学一个月后,学校开秋季运动会小荣是班上的体育健将,长跑和短跑都是全校拔尖的,他在这次运动上报的三个项目都拿了冠军,为我班拿到的年级组团体第一,立下了汗马功劳,为班级争了光利用这件事我在班会课上好好地表扬了他一次,这孩子的自信心,自尊心,上进心都上来了,而且看得出来,孩子对我很信任,很尊敬我觉得时机成熟了,可以找孩子谈谈了,于是第二天放学后,我让他帮我把教本送到办公室,他欣然答应了,在这个单纯的孩子的眼中帮老师做事,还是一个荣誉呢经过几次的谈话,小荣的坏毛病少了,尤其是数学课上,再不象以前那样心不在焉的半躺在凳子上,而是正经端坐,聚精会神地听讲,每次看到孩子眼中渴求知识的目光,总是让我感动不已宽容学生是教育的艺术,爱的体现,也是教育的需要,是一种巨大的教育力量,是取得良好教育效果的重要手段古代教育家孔子曰“君子学道则爱人”现代教育家陶行知以“爱满天下”为座右铭,作为新时期的教师,对学生光宽容还不够,还必须善于宽容
三、用执着来让学生佩服教师要求学生努力学习,只靠枯燥的说教是远远不够的教师只有在自己的一言一行中严格要求自己,认真工作,不达目的,决不罢休,这样才可能给学生表率,成为学生的模范;才可能让学生从教师的言行中受到感化,让他们尊重教师、欣赏教师,对教师的教育心悦诚。