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诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造三是提高孩子专注力专注力是孩子学习能力一个重要方面,拥有良好专注力孩子不仅在学习方面出类拔萃,而且再做其他事情时也比较认真细致,效果非凡提高孩子专注力很重要,小学低年级学生学习成绩不好往往并非智力落后,而是由于注意力涣散,精神集中不起来我们知道,对于学生来说,听讲是很重要,如果孩子在上学初期不能形成良好听讲习惯,即他以后学习生涯会遇到很大困难因此,家长可多与孩子一起看看书,下下棋,玩玩拼图游戏,这些活动都是需要集中注意力才能进行,对提高孩子专注力很有益处四是重视培养孩子情商情商可以反映一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡能力具体来说,它是良好道德情操,是幽默乐观性格,是面对挫折和困难善于克服勇气,是对自己追求目标持之以恒韧性,是同情与关心他人善良,是适应社会、善于与人相处,并能把握自己和他人情感交流能力我们现在总是过多地考虑孩子生活是否优越,是否很聪明,可是对于孩子在生活中把握人生、把握环境、控制自己、掌握自己能力往往忽略了情商培养应从小抓起,让孩子逐渐形成善良、坚韧、正直、宽容,以及善于与人沟通理想个性,只有这样,才能使孩子充满自信地健康成长情商培养应该特别重视家庭教育,家长是孩子第一任老师,言传身教力量是无穷我觉得若能一以贯之做好前面四点,对于孩子来说是受益终身,我并没有提到成绩和分数事,是因为成绩不应是衡量孩子好坏标准,人生是一段很长路,与之相伴应该是成绩以外东西我发言结束了,谢谢大家经验交流发言稿4在新课程实施的这几年,我始终贯彻教育新理念,坚持实施素质教育,全体教师积极转变观念,以饱满的热情和强烈的使命感投入到基础教育新课程改革的实践和探索的行列中在加强理论学习的同时,在实践中学习,在反思中进步,在实施新课程的道路上,做了一些有益的探索和改革,取得了一些微薄的收获,今天,借此机会,把我近年来实施新课改的点滴做法给各位领导汇报,与各位同仁交流
一、课堂教学方式的转变新课程实施的关键是教学方式的改变,过去教师把学生当作知识的容器,一味地传授科学知识,在新课程理念下师生共同参与,共同探究学习课堂上充分尊重学生的主体地位,为学生的探究学习活动创设良好的情境和氛围,引导学生发现问题,提出问题,指导学生分组、合作、自主探究,教师与学生一起观察、实验、研究,并及时地为学生的探究活动提供帮助,引领学生经历科学探究过程,指导学生自行得出结论新课程理念下的课堂教学目标已由“关注知识”转向“关注学生”;教学设计已由“给出知识”转向“引起活动”;教学目的已由“完成教学任务”转向“促进学生发展“所有这些最终带来的最大变化将是学生的充分发展
二、课改理念下如何提高教学质量身为教学第一线的教师常常面临这样一个问题既要贯彻新课程理念,又要提高教学成绩如何协调两者之间的关系?我们认为、在贯彻新课程理念中,与提高教学成绩并不矛盾两者是相辅相1成,相互促进的关系传统的教学,教学的目的似乎就是为了提高教学成绩,最终为了考试成绩由于传统教学只强调提高学生教学成绩而忽视了学生的个性发展,结果出现高分低能的“状元”因而传统教学最终被素质教育所取代新课程理念下的教学并不否认提高教学成绩的重要性,但是强调学生的个性发展,强调教育的整体效应,强调提高教学成绩不是目的,而是手段、以学生为主体,加强针对性的训练,这是提高课堂教学质2量的重要环节根据素质教育理论,教学是教师的“教”与学生的“学”的一个互动的过程,也是学生作为“主体”接受知识的过程教师在教学中常犯的一个错误是1自以为自己讲解得很明白,学生一定能听明白但由于学生存在个体差异,学生接受教师的同样的知识也会出现不同的接受效果更何况教学中还有部分学生注意力不集中,思想开小差教师通过什么途径了解学生对自己传授的知识理解的程度呢?通过针对性的训练当教师讲完一个知识点后,不妨出适量的训练题,课堂达标,从学生的反馈结果来决定自己教学的进度当的学生通过教师的检测,教师就可以进入下一个80%教学环节教师在教学中不必急于求成,赶教学进度,倘若出现较多学生某个知识点理解不透彻,教师更应加强针对性的训练、教师应该创设宽松环境,倡导民主型教学,鼓励学生参与教学活3动现实中常见的课是课堂气氛沉闷,严肃有余,灵活不足,师生交流不够造成这样的原因主要是由于有些教师不想与学生有太多的交流教师严肃呆板的教学风格就象一堵无形的墙,隔开了学生和教师的距离,阻碍了学生参与教学活动因此首先教师要转变自己的教学理念,创设宽松的教学环境,倡导民主型教学,调动学生积极参与教学活动建立和谐的、民主的、平等的师生关系只有在这样的‘师生关系中,学生体验到平等、民主、尊重和信任同时感到激励、鼓舞,形成丰富的人生态度,学生自然愿意主动积极地参与教学活动当参与教学活动成为学生的自主活动而不是教师强迫的行为,教学气氛才能真正活起来其次,教师要发挥主导作用,激发学生参与教学活动的热情鼓励学生参加教学活动的形式是多种多样的一般主要有课前演说、小组讨论或合作学习、师生谈话、知识竞赛或课堂辩论赛等只有学生积极参与教学活动我们的教学才充满生机与活力,我们才能更好地提高教学质量、对学生学习的效果进行质量跟踪,这是提高课堂教学质量的制胜4法宝要提高教学质量,较为科学的方法是进行教学质量跟踪学生在检测过后,无论成绩如何,一般都不会对试卷作过于深入的分析,过一段时间就渐渐淡忘了教师应该养成作试卷分析的习惯,并建立质量跟踪表格,对所教学生进行成绩跟踪包括跟踪学生的平均分、优秀率、合格率等对单元测验中进步的学生(成绩提高分以上)进行表扬,对连续三次5退步(退步分以上)的学生要对其进行个别谈话,了解情况,进行个别5辅导通过质量跟踪,教师可以科学地掌握学生学习的效果,为教师对学生实施因材施教原则,进行个体教育提供重要依据在新课程理念下提高教学质量的方法很多,教师可以根据自己的教学实践总结出适合自己的教学方法,全面提高教学质量,为新课程改革开创新的局面
三、积极参加校本培训工作校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平
四、教学精细化管理新模式的构建精细化管理是一种理念,一种文化是建立在常规管理的基础上,并将常规管理引向深入的管理模式现代管理学认为,科学化管理有三个层次第一个层次是规范化,第二层次是精细化,第三个层次是个性化精细化管理就是落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,它要求每一个管理者都要到位、尽职教学精细化管理是以最经济的教学方式获取最大的效益,达到师生可持续发展为目的的管理方式我们回顾过去的教学管理工作,只有注重教学过程管理的落实到位,执行得力,才有最终的收获我们感悟“教学管理无小事”,一切工作必须从细节入手,才能推动教学管理工作上台阶上水平
五、存在的问题及反思在新课程改革中做了大量的工作,取得了突出的成绩,素质教育的精神在教学工作中得到了一定的体现但是我也发现,新课程的教学改革也存在着不容忽视的问题,这些问题如若不能有效地得到解决,将严重地阻碍新课程的推进和深化发展、把“对话”变成“问答”、为夸奖而夸奖、把自主“变123成“自流”、合作有形式而无实质4当然,任何教育改革都会伴生许多的问题,但只要其方向和主流是正确的,我们都应该努力去追求经验交流发言稿5今天有这样一个机会和大家一起探讨中考复课,我感到非常荣幸下面,我就我们九峰中学在物理教学和物理复课方面的一些比较好的做法给大家介绍一下,在座的很多都是有着丰富物理教学经验的领导、老师说的不对之处,希望能得到大家的批评和指正九年级是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,利用现有的教育资源,努力提高课堂教学的效益,争取使学生在升学考试中打一场胜仗初中物理总复习是整个初中物理教学过程的重要一环,其目的是帮助学生对已学过的零碎的物理知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化,对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理,从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统,更具有实际应用的本领,从而提高学生分析问题、解决问题的能力我们的复习过程是“二轮一冲刺”,即第一轮单元复习,第二轮是综合训练、摸拟测试,第三轮就是最后冲刺,即查漏补缺关于复课时间的安排,各位老师都有自己的打算,细谈起来也是大同小异,我就不说了重点谈谈我们学校复课的思想和做法我从以下六个方面介绍我们学校物理复习全过程
一、制定计划关于计划的制定,我们是在了解学生的整体水平的基础上进行首先对学习态度和心态有问题的学生进行兴趣的激发和心态的调整,确定复习目标和策略,由于九峰地区学生的基础较薄弱所以我们的复习策略主要是、长期复习我们的长期复习,是指从刚上九年级就开始,直到新1课教学结束,大约有个月的时间九年级的第一学期,我们就给学生6明确,物理学习的两个任务
一、新课学习
二、复习八年级的知识我们这样做的目的,提前复习巩固八年级的知识,不然到了,第二学期的正式复习时,就有一部分学生跟不上、短期复习就是我刚说到的“二轮一冲刺”对大部分学生重视2基本概念和规律的过关,对基础相对好的学生进行关注热点和盲点的指导同时就复习方法对学生进行整体指导,例如让学生知道如何处理好课本与复习资料的关系、如何处理好做题与能力培养的关系、如何处理好思维和学习习惯的培养、如何处理好理论与实验的.关系
二、稳中求变、紧抓根本我对中考复课和平时授课有一个比方平时授课好比建一间房子,而复课则是房间的装修,如果想用装修来改变房间的结构或质量,是非常难的所以,我平时授课对学生要求很严格,抓的也很紧,但复课时却适当放松,从而使学生欢迎我的复习课事实上,我们学校的新课教学时间比较长,大约在个月左右,而考前复习仅有两个多月的时间6我们学校这样安排的目的,就是让学生打好基础,更利于我们后期的考前复习大家都知道,许多其它学科在平时对学生的要求不是很严,而在复习中却一窝蜂地严格要求,加大学生的压力,而我们却恰恰相反,学生很容易就喜欢物理平时授课培养合格的毕业生,复习却是为高一级学校培养人才,我在授课中针对学生提出不同要求,该返工的的返工,该装修的装修,使每个学生都有所收获如果,我们的房子没建好,我们可以不讲复课模式,在时间许可的范围内,不妨局部返工,总比免强装修好在复课中,一定要紧抓一个“稳”字,切忌冒然深入,使教师在复课中劳而无功,学生在复课中“学而不获”
三、灵活机动、短时高效在复习中,其实每位教师都有自己的方法,但我有一点很深的体会,那就是千万别学其它学科的复习模式特别是不能学同一学校的其它教师方法这一点,可能大家认为我是一个善于学习别人的人其实我的意思是,你可以借鉴人家的复习方法的精髓,但不能借鉴模式,甚至要故意走与别人不同的模式这样,也是从学生出发的,如果大家或几个科目用同一模式复习,则更易让学生产生大脑疲劳同时,由于缺乏新鲜感,甚至学生产生对立情绪和逆反心理使每一学科的学习效果都不好事实上,要产生好的复习效果,我们只需要动一点点脑子,让我们的物理学科复习起来与别人就是不一样,无形中物理学科的复习就象花园里最奇特的那一种花,最能吸引学生的眼球既提高了复习的效率,又减轻了学生的学习压力我有两个比较好的做法一是复课期间写物理日记时间是从月4份开始,到月底结束,整两个月每天坚持整理一道你自己认为有价5值的物理题,我每天都会批阅二是培养学生轮流阅卷,每次参与阅卷的学生,将来要在班上讲评试卷同时,对每次试卷考完后,学生存在的问题要进行分析这样无形中就培养了学生学习的兴趣,提高了学生的复习效率
四、教研活动为了物理组教师专业发展上的切实进步,真正意义上实现“同伴互助”物理组在对组内教学公开课、研究课的评析方面切实做到了少说客套话、少吹捧、少迎合,对优点,点到为止多谈不足和缺点,对不足之处、缺点所在大家共同思考,提出改进意见和建议,并且作相应的记录
五、培优补差我们物理组在培优补差方面主要做以下工作培优方面立足课堂,尽量不占用学生的课余时间,对这些学生主要进行学习自觉性思想教育,学生可以在课余利用时间做一些课外资料,在发现问题时再到老师那里询问,或者几个学生讨论解决,当然也可以由教师查看他们的课外资料做题情况,然后做适当的辅导补差主要放在中午或适当用一些下午第三课退后的时间,让学生把基本概念和基本技能给掌握,而且对学生进行心理和目的性疏导
六、端正思想,服务全局大家想想,九年级复课中,每一科的教师压力都很大,时间紧,任务重,难免使各科教师之间形成各种各样工作上的矛盾,我们不用忌讳谈它,在生活上可能大家都是一个和善的人,可一到初三复课中时间上的问题,大家可能互不相让了,从而产生一定的矛盾,如果不能正确处理,可能在物理复课中产生不利的因素因此,在复课中我尽量利用自己课堂时间,对学生不布置课外练习,不强调学科复习的重要和紧张性,从而在各学科教师与物理学科的复习中和谐相处,实现双赢因此,我在物理复课中,处处本着为学生缓解压力角度出发自己备课时多想想,课堂语言多提炼提炼,争取每个知识点复习上一针见血,不重复,不托沓让学生感受到物理复习课清新、清爽既复习得轻松,又接受的快乐,复习效果自然就好的多了总之,复课中各位教师都有自己的方法,我谈的仅是我自己的一点看法,肯定有很多不成熟的地方,望大家一在今后的复习工作中,能多联系,并互相交流,真正把我们的物理学科搞好,谢谢大家!经验交流发言稿6“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊问渠哪得清如许,为有源头活水来”宋代理学家朱熹的《观书有感》,以方塘作比,其间表现的读书时的那种灵气流动、精神清新、自得自在的境界,是读书的佳境及所得关于读书的功用,宋皇帝赵恒认为“富家不用买良田,书中自有千锤粟;安居不用架高堂,书中自有黄金屋;出门莫恨无人随,书中车马多如簇;娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉;男儿若遂平生志六经勤向窗前读”古人重读书,是成才的渠道而用现代理念去解读,读书实则是接受教育,掌握知识的途径,是每一个教育人成长、进步、完善、提高的必需选择读书之于教师,于学生是远行的行囊,是跳跃的踏板,是飞翔的翅膀我校在县局关于开展读书活动通知及县局工作精神的引领下,围绕“享受阅读生活,营造书香校园”的活动精神,开展读书工作,将其纳入学校工作重点来抓经过仔细研究、周密布署,确定了学校读书活动开展的具体做法制订了符合学校实际的师生读书考核制度,并将其纳入到教师绩效考核工作当中,以约束的力量,关注师生读书用心灵去关注学校读书活动的开展
一、资金投入学校重视并且全力支持师生读书活动近两年共投入资金两万七千元其中购置铁制图书柜个,订购教学刊物万元,订购师生读物千元1616学校决定继续加大投入,确保读书活动深入展开通过学校投入支持使“书香校园”建设计划得到进一步的贯彻落实
二、多层面开展读书活动校领导开展的珍藏阅读
1.要求学生读好书,教师首先要爱读书;要求教师读好书,校长及班子成员必须带头读书学校校长及班子成员都参加到读书活动当中,当然对读书也提出了更高的.要求,校领导要开展珍藏阅读,即读有珍藏价值的书,读学校管理、学科教学、人生启示等著作、作品,优秀期刊内容宽广,常读常新学校在免费为教师订刊的同时,为班子成员订阅有珍藏价值的期刊,如《福建教育》、《教学与管理》、《百家讲坛》、《人民文学》、《名人传记》、《中国作家》等花费余元班子成员读书更好的发挥了引领带动作用,成为推动4000学校读书深入开展的一种动力.教师开展专题阅读活动2教师的读书共由四部分内容组成一是教育理论著作研读;二是学科教学精读;三是美文佳作赏读;四是政策法规解读对于教师的阅读学校有明确的阅读要求,要求每星期需完成字的阅读任务,同时每月5000要做字的读书摘抄笔记,每月需完成并上交一篇不少于字的读3000500书心得文章,每月需向学校推荐阅读过的优美文章一篇教师读书在不知不觉间已成为一种习惯,走进办公室,教师的案头前总是放着自己选读的书籍,崭新的亦或是有些破损的,细密的评注、点滴的心得、轻轻的勾画,淡淡的折痕,穿过每一行文字的背后,我们都能看到教师读书的身影当读书成为了习惯,剩下的就是满满的期待,因为教师已爱上了读书,我们需要做的就是把例行的检查变成支持的行动,为教师订书,对学校的书库进一步的填充让那书渠,永远有源源不断的活水.学生开展的主题读书活动3清晨、校园、朗朗书声,永远都是校园独特的风景;课间、榆荫、捧卷而读,永远都是校园最亮丽的光影一个校园没有书声总是一种欠缺学校开展“书声进校园活动”,要求学生齐读、诵读、开口朗读,让朗朗书声重现校园学生读书我们本着“三为主”的原则展开,即以语文课本为主体开展课内读,利用早自习、语文课为载体进行;以初中生必读书目为补充开展课外阅读,利用读书课和休息时间进行;以教师推荐名家名篇名作为参考,开展假期阅读学生读书要求定期完成读书笔记,学生读书笔记由学校统一印制,每篇读书笔记由主要内容一妙词一佳句一锦段一妙语赏析一读书心得一名言摘录七个部分组成这个读书笔记本的印制充分考虑到学生读书的实际需求,以及学生开展读书积累过程中需要加强及记录的重点而设定的对于学生读书笔记的使用,具体由语文教师来负责安排及检查通过读书任务的布置及读书活动的检查,学生能够自主独立的完成阅读,并能认真、细致的做好笔记,使读书成为学生学习的加油站,补充孩子们的知识,拓宽他们的阅读视野,让他们在读书中成长、在读书中学习、在读书中体验生活让学生爱上读书在农村是一件多么难的事,孩子们无书可读,家里不肯拿钱让孩子们买书班主任老师、语文老师都将自己家的藏书拿到了学校,学校图书室全面向学生开放,学校统一购置的白皮书柜,大家共同组建的图书放在书柜的橱窗里,老师们为书柜起了一个又一个美丽的名字《集思园》、《知识窗》、《阅读天地》、《心灵珍藏》……,在每一个名字的背后,我们都能看到师生倾注的爱与心血,在读书课上,在课余时间,学生们开始广泛的阅读
三、丰富多彩活动的开展读书活动启动
1.学校开展读书活动,经过认真筹划,开展了读书活动启动仪式,全校师生均参加了这个活动启动仪式上对读书活动开展的要求、形式等都做了明确的要求,每一位师生都在读书活动启动签字仪式上,认真的写下了自己的名字,那一刻美丽而神圣教师读书汇报活动
2.每学期学校组织教师开展一次读书汇报活动,汇报形式活泼自由,谈自己的读书体会,交流读书心得实现了一人读书,多人受益;大家读书,共同受益的读书目标学生开展讲故事、朗读、我的读书心得征文赛等多种形式,喜闻
3.乐见的读书比赛活动以比赛促读书活动的深入开展,增强了学生的读书兴趣,提高了学生的阅读热情
四、几点创新与收获.学校专门开设了读书课,自年以来,经过年的摸索120_4细四加强”“四细”即复习计划要订得细,复习内容研究要细,学生情况了解要细,反馈评析落实要细“四加强”即要加强集体研究,加强学情分析,加强互相听课,加强信息交流好心态是成功基础高考不仅是学生智力的竞争,也是心理素质的竞争在高三的教学过程复习中,我们随时帮助学生梳理知识,从学科知识角度减轻学生的学习心理压力,帮助学生正确分析自己的学习状况,让他们知道自己所存在的问题与学生沟通、交流,倾听他们的心声,激发他们的情商在学生的学习生活中,多一些问候,多一些赞扬,多一些帮助,多一些关心
三、促进高效.复习高效在课堂1提高课堂效率是提高复习质量的关键为优化课堂教学,我们十分重视集体备课这一环节,努力提升备课质量通过集体备课,集思广益,实现资源的共享,实现优势互补,从而优化教学内容和课堂教学设计,全面提高课堂教学效率复习高效在学生
2.不可否认,大题量的训练对提高语文成绩形成语文能力有重要作用因为任何教学方法都必须通过练习题的形式来实施但也不难发现,题量与成绩之间并不成正比不给学生足够的时间去做、去想、去记、去悟,一切都会落空因为复习课教学是在学生有了一定知识、能力基础上的提高性教学所以教师在课堂上应以解决学生存在的问题为主,只有针对学生练习中存在的问题去讲,才能提高教学成绩复习高效在训练
3.为提高高三教学效率,我们注重精选练习材料,在题目的选用过程中既考虑知识点,又着眼于高考的能力点对要求学生做的题目,教师事先预做,做到心中有数,避免成套发放、教师与学生同步甚至落后于学生的做法教师通过精选材料,使学生用较少的投入获得较大的产出同时,教师特别注重对学生作业的讲评尤其是作文的讲评,我们采取了面批面改的方式,效果显著希望以上的一些粗略见解能够助力抚宁二中年的高考再创辉煌20_谢谢大家经验交流发言稿各位领导,各位老师2大家好,非常感谢领导给我们提供了这样一个机会同大家交流一年来,一班各方面表现还将就着,我考虑应该有以下几点原因取得成绩的原因分析、我们的课任老师兢兢业业,讲课风格独特数学岳老师和英语迟老师能对学生全面辅导一下课,办公室学生问问题的人山人海,两位老师耐心辅导政治姚主任讲课生动形象,学生爱上他的课历史何老师充分发挥学生主动性,老师上了这一节学生还把着下一节地理袁老师利用他的语文口才讲起课来头头是道,生物韩老师一丝不苟音体美就更不用说了,学生这个星期的课没上完又盼着下一周的了今年我们的物理李老师自从讲完第一节课已经成为大多数学生的偶像
二、我的学生通情达理,团结竞争又天真活泼在我班没有一个楞头学生,玩笑是经常开,打架斗殴还没有学习互不服输,一年进行了四次大型考试,没有哪一个学生能把前五名的位置坐稳的至于天真活泼,举个例子吧有些学生刚忘了太水,卫生委员为我怎么办,我说谁再不抬水让他交快钱我雇人,有一次有个学生忘了抬,卫生委员告到我哪里2说他问没抬水的要钱对方不给班主任不能乱收费,当时只不过开了一个玩笑我只能说先让他该着帐,下一次谁有病时他抬水就可以了
三、学校领导关心帮助由上至校长,下到老师,该查的查,该管的管把我班看成自己的班,不单纯以扣俺分吓唬俺,能及时指出问题所在,让我们有了改过自新重新做人的机会作为班主任,我再谈一谈具体做法、给学生创造一种轻松地学习氛围,在快乐中学习开学的第一句话就是学习是一种快乐语文很简单,你只要认识男女两字就行,别长大走错了厕所被人抓了就行数学也不用学多了,会之100内的加法足够了,毕业后上集上卖个萝卜别让人骗英语根本不用学,To学再多,不会拉个中国刮也是文盲但不管怎样,人活一辈子应该到大学走一走,去看看什么才是真正的图书馆,咱学校的也就算个大学过时的图书厨而已班空跟他们胡谄狭义相对论,胡诸从网上看的第六空间,理化生发展的前沿,其实我也不懂但他们也听得津津有味我是想通过这种途径努力培养他们渴望学习的意识这比我们说一百遍你要好好学习要强
二、通过跟学生谈心鼓励学生成长十年的班主任经历使我总结出一个经验通过谈心可以缩短人与人之间的距离因此我总是通过不同的形式同学生交流,或者在作业上写上他的哪方面做得很好,哪方面不足,或者课间往学生凳子上一座瞎吹一番,这样自然地缩短了师生的距离这时有很多班内的事情学生都争着跟我说因此我能把握好班内学生行为的第一手资料还有班内的差生他都不是自愿的,他们也不想被人指指点点有很多时候他们的差是在一次次的付出得不到认可后的心灰意冷我做的就是给予他们认可,重写燃起他们的希望我经常对学生说的一句话是一份付出一分收获那是骗人的,付出不一定有收获,但不付出一定不能有收获因此不管你基础如何,你只要尽力了我就理解你
三、以己之心推测学生心理,尊重学生的成长学生谈恋爱是一种正常现象,不谈恋爱才不正常但我们得去引导,试想一想如果对对方怀有一种好感,他会努力表现自己我们去引导他需要在那一方面表现,哪一方面应该收敛,要记住,事业是一切的‘基础你如果事业不行,那都是大白天做梦娶媳妇,瞎丢人
四、根据形式及时制定能调动每一个学生积极性的政策,努力为学生创造一种公平竞争的氛围政策合理是调动大家积极性的重要方面班主任不能打骂学生,又没有工资奖学金等资金刺激学生,怎么办之前我就把成绩拿出来作为考核的重要一项考试一到十名的分别给与、
15、、一直到分的固定奖励,这一个区间每没进步一个名词再奖1413125分,那后面的怎么办,比如最后一名,他们给予每进一个名词分的101奖励,以分为基础,他进到个名词跟第一名的成绩是一样的得分,510这样在班内划分一定得区间,使每个学生只要努力他们的分数就能差不多除了学习再加劳动,纪律、卫生、班级贡献等方面,这个分数之后小组内四人分数平均,利用这个分数高低让小组自选地方小组内人员是四类学生都有一个,他们自由组织,位置组长协调,考虑到小组之间的竞争,没有哪个小组长不想尽可能优化座位进行互补的,因为这四个人你一但组成小组就是三年这样小组内就没有一个组员好意思拉小组后腿的
五、要做到勤,勤到教室转转,勤听听学生的声音我的不足
一、我这人心直口快,嗓门大,粗心大意有一些事过不了三分钟就忘了学生好像也受我的影响,有时讨论个问题也跟吵架似的对学校的环境造成噪音污染,感到很对不起领导
二、我的第二大弱点是办公桌卫生,这是我的老大难我刚收拾好了,用不了两节课就又没法看了通过这事我深感整理卫生的艰难,因此对学生的要求也比较松,对学校的环境卫生造成影响,深感对不起老师
三、很容易感情用事,有些时候,学校分配的任务不是无条件的执行,只考虑了学生的难处,不去站在分管领导的角度去想想,甚至有时顶撞领导,深感极对不起学校总之,我们取得的每一个进步,是大家共同努力的结果这里边有教导处的检查,有政教处的督促,有总务处的服务,有学校办公室的政策,有课任老师的努力和我们一班全体师生的融洽相处等等又是由于这种种的原因,促成了现在发言的我最终我要替一班学生感谢关心支持一班的所有人们祝你们梦想成真!经验交流发言稿尊敬的各位老师,各位家3长大家晚上好!前天接到老师电话,邀请我在家长会上和各位家长作一个关于家庭教育经验交流,我当下心理感觉是即欣慰又惶恐,欣慰是孩子在校表现和一点一滴进步得到了老师肯定,惶恐是对于教育孩子这件事情,我想在座各位家长肯定有很多比我做得更好今天有幸坐在这里和在座家长一起交流,粗浅地谈一下自己感受,与各位家长共勉这几天我思来想去我家庭教育经验,总结了四点,我个人认为是值得借鉴一是重视培养孩子强壮身体健康身体比什么都重要,我常跟孩子讲“身体第一,学习第二”,平时常见父母们为孩子报各种各样补习班,特长班,却很少有父母考虑如何锻炼孩子体质如果孩子聪明,在学校有个好成绩,以后有份好工作那自然是更好事了但这一切都是后话,因为要有一个健康身体在前,以后一切才能成为可能二是帮助孩子养成良好习惯习惯决定孩子命运,再也没有什么比习惯养成更重要了习惯是一种顽强力量,可以主宰人一生家庭教育一个核心任务就是培养孩子成为一个真正人但人格培养问题通常很难落实到具体操作上来不过,研究者发现,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯正派、。