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文本内容:
文章不惮千遍改教学目标
1.知识与能力
(1)品评《从百花园到三味书屋》的修改稿,体味文章修改后的效果
(2)学会修改自己的作文
2.过程与方法通过对文章修改效果的品评,学会文章词句的基本修改方法
3.情感态度与价值观认识作文修改的重要性,了解文章修改的原则,培养学生修改作文的习惯教学重难点
1.修改稿针对原稿哪些地方作了怎样的改动,改动以后效果有什么不同
2.重视对作文的修改,通过写——改的训练,提高作文的水平课时安排二课时第一课时
一、导入新课本专题说“文章不惮千遍改”正如鲁迅先生所说,在修改中“竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不吝惜”那么修改文章中应该依据什么标准怎样修改下面我们来学习《从百花园到三味书屋》修改稿品评
二、引导学生阅读课文第1页共5页比较原稿与修改稿修改稿对原稿作了哪些方面的改动修改中采用了哪些方法学生阅读、思考、回答;教师总结、明确修改文章可以从内容和形式两方面入手从内容方面说,可以从主题、材料方面进行修改;从形式方面说,可以从结构、语言,以及行款格式、标点符号等方面修改就本文的修改稿而言,主要是在原文的语言方面作了改动,通过推敲语言、利用增、删、调、换等方法,达到了用语的准确、简明、生动
三、教师提问本文的修改稿是怎样推敲、修改语言的修改后的效果如何学生朗读、体味、回答;教师明确文章是语言的艺术要使文章语言臻于完美,作者就要在推敲语言上下功夫就本文来说,修改的目的主要是为了达到用语准确、生动在文章第一段中,作者将“现在是并屋子一起卖给朱文公的子孙了”改为“现在早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了”鲁迅家的老屋是1919年卖掉的,而本文写于1926年,说“现在是并屋子一起卖给朱文公的子孙了”虽然没有错,但是不够准确,可能使读者误以为老屋的出卖是现在的事,添上“早已”二字,就不会误解了在文章第二段中,“也不必说鸣蝉在树阴里长吟”,“树阴”指的是树林枝叶在日光下所形成的阴影,蝉应该在树上长吟的,将“树阴”改为“树叶”就更准确了在雪地捕鸟一段的描述中,修改稿是在原稿的基础上添上几个表述动作的词,这样,几个动作就把雪地捕鸟的系列活动生动
四、课堂小结第2页共5页第二课时
一、导入新课我们通过上节课的学习,要知道“好作文是改出来的”但是如何修改修改时要遵循哪些原则呢下面我们来探讨文章修改的方法和原则
二、作文修改的基本方法学生结合上节课内容,谈自己的认识;老师总结、明确修改文章要从内容和形式两方面着眼,围绕主旨、观点、结构、体式、材料、语言等方面考虑,看文章对客观现实的反映是否恰当,是否体现了作文的要求,是否易于被读者接受修改的一般方法可以概括为“增、删、改、调”四种增,就是增加、补充有关内容,增补某些修饰文字;删,就是对某些材料或语句进行必要的删削;改,就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼;调,就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整自选一篇文章,从主题、结构、叙述、论证、语言等方面进行修改按照文章修改的原则,先从宏观角度分析,而后处理具体的文字等
三、作文修改的原则多媒体展示清人刘熙载的《艺概》中,有一段评析《左传》的写作技巧的文字“左氏叙事,纷者整之,孤者辅之,板者活之,直者婉之,俗者雅之,枯者腴之;剪裁运化之方,斯为大备”从文章修改的角度来看,“纷”“孤”“板”“直”“俗”“枯”也是写文章容易犯的六第3页共5页种毛病;而“整”“辅”“活”“婉”“雅”“腴”则是克服上述弊病的六种途径,或是通过文章修改所应达到的六种效果学生阅读、思考,谈自己对上面这段话的理解;老师总结、明确
(1)“纷”就是冗繁,杂乱诸如材料臃肿,思绪混乱,横生枝节,尾大不掉,都在可“整”之列其结果,应使文章做到简洁明快,首尾圆合,脉络分明,详略得当
(2)“孤”是单薄,只有红花,没有绿叶;只会“单线平涂”式地直叙其事,不会运用背景、旁证、对比、映照等“辅”的材料和手段来充实文章内容和加强文章的感染力
(3)“直”是浅露“婉”则含有“曲折”、“委婉”两方面的意思编写故事要有矛盾冲突,开展论战要能伺隙乘虚,文章才能波澜起伏,擒纵自如;“委婉”要求的是含蓄和深沉,要善于把作者的思想感受渗透在具体的叙述描写之中,不要空说抽象、生硬的大道理
(4)“板”是刻板、滞呆文章格式、语调上的千篇一律,没有变化,固然令人乏味;思想内容上的就事论事,平淡肤浅,不会举一反
三、由表及里,或是不懂得如何通过寓意和联想的方式来深化主题,同样也是“板”而不“活”的表现这就应该运用联想开拓思路,或调整结构、变换手法,更生动活泼地表现主题
(5)“枯”是干瘪、枯涩这主要是材料和语言的贫乏所造成的“腴”的办法,应是加强调查研究和观察生活的训练,积累素材,丰富词汇第4页共5页
(6)“俗”是粗鄙、庸俗,牵涉到语言文风和思想情趣的问题要通过有的放矢的评析活动,提高为祖国语言的纯洁、健康而斗争的自觉性
四、当堂训练选取学生作文的1-2个语段,进行修改
五、课堂总结板书设计修改文章方法增、删、改、调教学反思培养学生修改习惯,不是一日之工,因为学生没有修改的意识,更不知从何修改这要慢慢训练第5页共5页。