文本内容:
大班音乐游戏《面条舞》
一、活动目标
1、在了解煮面条的基础上,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现;
2、能理解音乐的性质,根据音乐内容进行表现
二、活动准备
1、生活中有见过煮面条的经验;
2、音乐磁带、录音机、大锅(帖在地板上)教学拼图(没煮前的面条,放在锅里的面条,水沸后的面条
三、活动过程
(一)集体交流师你们见过爸爸妈妈煮面条吗?(有)面条没煮之前是什么样儿?(丰富硬梆梆,直楞楞的,脆脆的等词汇)面条下锅之后会发生什么样的变化呢?(慢慢变软,慢慢变弯)水开了,面条又变成什么样子了?(绕来绕去,面条粘在一起)面条煮好了,还要做什么呢?(加调料让面条更好吃,还要记住关火,对幼儿适时进行安全教育)(过渡语)今天老师带来一首好听的曲子,小朋友们仔细地听,这首曲子表现得是什么,你们听了有什么感觉,好我们一起来听听看
(二)倾听与想象
1、第一遍倾听与感受提问这曲子好听吗?那你们觉得有几段?(三段)小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段,第一段你们听了有什么感觉呢(雄壮有力很有节奏)第二段和第一段有什么不一样的地方?(慢、柔、舒缓)第三段有什么样的感觉?(越来越快,让人听了很兴奋、很激动--------------)(过渡语)我们边听音乐边把它画下来吧
2、第二遍倾听与匹配(出示图片1没煮前的面条)提问;这一张是什么样的面条呢?(硬梆梆的直愣愣的,像没下锅的面条)应该放在哪儿呢?你觉得用怎样的动作来表现呢?(幼儿随音乐自由表现,教师融入)(出示图片2放在锅里的面条)提问这一张呢是什么样的面条呢?可以用什么样的动作来表现(集体表现,教师融入适时鼓励表扬)(出示图片3水沸后的面条)最后一张图片,应该放在哪里呢?这一段可以怎样表现呢?(集体表现,教师融入适时鼓励表扬)面条煮熟了,关火了,面条不会再动了,我们摆个造型吧(过渡语)小朋友刚才想了好多的不同动作,我们来听音乐把动作连起来表现出来吧!
(三)音乐游戏第一遍游戏(老师穿围裙拿勺子)我是厨师,在我要正式开始煮面条了第二遍游戏我要请个小朋友来当个厨师,其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧反思陈鹤琴先生说过“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作,他们本能的都爱唱歌,表现出音乐的律动”是的,幼儿从小就具备了学习音乐的潜力,而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式,是孩子们喜爱的一种活动如何将音乐与游戏有机地整合,让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇,是我们必须考虑的问题我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条,作为活动的内容并充分抓住孩子爱游戏的天性,以最自然的方式抒发情感、表现自我让幼儿将生活经验迁移到音乐中,使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构(中速,慢板和快板),并理解音乐的性质,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。