大班科学：弯管之旅教学设计

幼儿园教学活动设计表单基本信息大班所教年级大班所教学段教学活动设计活动题目弯管之旅弯管玩具是幼儿最为喜爱的玩具，他们使用弯管进行各种各样的搭建，但是弯管到底是什么样的幼儿及内容分呢？孩子们对于这个并不清楚，有时候会看见孩子们拿着其他玩具就往弯管里面塞，说明孩子们析对于弯管有着好奇和疑问，于是便有了此处活动，引导孩子们对弯管展开探索

1.能结合已有的经验提出假设，并且大胆表述自己的猜测活动目标

2.了解物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果

3.喜欢操作，体验科学探索的乐趣活动准备物质准备弯管玩具、毛根、铅笔、纸巾、毛线、大记录表一张、小记录表人手一张

一、感知弯管教师今天老师带来了小朋友们喜欢玩的玩具，这是什么呀？可以怎么玩儿？今天老师想请小朋友玩一玩水管玩具，不过老师有一个小小的要求，请你们用一根弯的管子和一根直的管子拼出你们最喜欢玩的管子玩具，在最快的时间完成，比比谁搭得又快有好不拿椅子，请到桌子边去拼一拼吧！（幼儿拼搭，教师计时）教师小朋友们请拿着你搭好的管子玩具回到座位上，请你说说你搭的是什么？（水枪、拐杖…）

二、预测假设

（1）寻找弯管共同点教师你们搭的弯管真有趣呀，可仔细观察一下你们的弯管，它们有一个相同的地方在哪里？（有一个弯、还有一个洞）活动方法与过小结弯管无论怎么玩，中间都是空的程

（2）预测（步骤、信教师弯管的中间都是空的，像什么？像一条弯弯的隧道，今天来了许多的小东西，它们想息技术手段、钻到弯管的身体里去旅行！看看，有哪些小东西？出示毛根、铅笔、纸巾、毛线）教师这些方法、东西能穿越弯管隧道吗，它们想请我们小朋友先来猜一猜！组织形式等）

（3）统计教师请你们想一想，猜一猜，哪些东西能穿过弯管，哪些东西不能穿过弯管请你来说一说，你觉得哪个可以通过哪个不可以通过

三、验证、记录

（1）教师小朋友有不问的意见，那它们到底能不能穿越弯管呢？老师为你们准备了同样的实验材料，请你们一个个的去试一试，看看到底有哪些能穿越，哪些不能穿越？不能穿越的请在记录表里打叉，能穿越的就打钩，不要忘了每样东西都要试一试哦！我们一起去试一试吧（不要带椅子）

（2）教师巡回观察、指导，了解幼儿的实验过程及问题，提醒幼儿及时记录自己的实验结果

四、交流实验结果

1、毛根毛根可以通过吗？（可以通过），请小朋友来试一试，看来毛根可以很容易地穿过弯管呢

2、铅笔铅笔能从隧道通过吗？（不能）实验结果是能穿过的请举手，（老师统计数字并写在大记录表里）小结因为铅笔是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管

3、毛线毛线能从隧道穿越吗？（能）看看你们的记录表，都是通过的，你们穿越的时候容易吗？请一个小朋友来试一试哦，原来在穿过管道的时候还需要手指帮一下忙才可以呢教师小结因为线是细细的，软软的，要细心、慢慢地穿才能穿越隧道

4、纸巾纸巾能通过吗？（不能）有没有小朋友的纸巾通过弯管了，你是怎么通过的，请你上来试一试，你是怎么通过的？哦，原来他想了一个好办法，他把餐巾纸变成了什么样？原来大大的餐巾纸通不过去，他把餐巾纸变成了细细长长的，就通过了弯管

五、再次尝试

1、请小朋友们用这个办法再次试一下餐巾纸能否通过弯管

2、幼儿尝试，教师巡回指导

3、总结原来，只要改变物体形状也可以尝试通过弯管，把看起来不可能的物品改变了原来的形状都通过了弯管

六、延伸今天我们使用了这么多材料穿过了弯管，生活中有哪些物品可以穿过弯管呢？请小朋友们同去再找一找试一试好么？在本次活动中，难点便在于餐巾纸如何能穿越弯管，部分幼儿简单尝试，发现无法穿越之后便放弃了，但是也考查活动有小朋友在思考，尝试，在他们的积极探索下，变形的纸巾便出现了，在给予他们充分探索的机会效果方法之后，孩子们的表现出乎意料，纷纷攻克了这一难点在活动结束之后，许多孩子还对教室中的其他物品进行了探索实验记录表物品能够穿过吗？备注3一・。